Ficha 1

Título La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico en la

Libro o artículo educación superior.

Autor Flores guerrero David

Apellidos,

Nombres
Año de edición

2016
País de edición Colombia-barranquilla
Editorial zona próxima Revista del Instituto de Estudios en Educación Universidad del

Norte
Síntesis - Los beneficios de la lectura, así como el pensamiento crítico son

Resumen indispensables en la educación superior, especialmente para el desarrollo

óptimo profesional de los alumnos en la era del conocimiento. El no ayudar a

los jóvenes a preparase adecuadamente para enfrentar la vida profesional en

la educación superior, resultará en una seria desventaja que los incapacitará a

lo largo de su formación académica y por ende, en su búsqueda de un buen

trabajo, o bien, en la participación de actividades cívicas y sociales. La

lectura y el pensamiento crítico son habilidades necesarias para enfrentar los

desafíos que los estudiantes tendrán en un mundo globalizado.

Idea 1 Suficientes razones existen ya para promover, nutrir y desarrollar la lectura,

Resumida la escritura y el pensamiento crítico entre las personas de cualquier sociedad

Textual en el mundo. De hecho, la lectura es posiblemente una herramienta a veces

-Página de cita subestimada para promover y mejorar la redacción y el pensamiento crítico.

textual No obstante, tanto la lectura como la redacción son actividades funcionales

las cuales se pueden combinar para cumplir metas específicas, como el

 aprendizaje de nuevas ideas presentadas en un texto.
Idea 2 En la educación superior, frecuentemente los alumnos se enfrentan a

Resumida situaciones y tareas que involucran la lectura y escritura analítica y

Textual - argumentativa, así como el desarrollo del pensamiento crítico para resolver

problemas académicos cognitivamente demandantes. El dominio progresivo

en un campo disciplinario requiere el uso competente de los procedimientos

de las características de elaboración y comunicación en ese campo, por lo

cual se hacen necesarias propuestas educativas donde los alumnos, como

miembros de la comunidad académica, puedan aprender a entender y

elaborar textos escritos a través de la práctica en diferentes actividades que

propicien ese desarrollo

Cómo aporta al Que practicar la lectura sea para mi un placer, además de que me ayuda a

desarrollo de desarrollar mis conocimientos e imaginación, también analizar mejor lo que

mi carrera estoy leyendo, empaparme de información de toda clase para llegar al éxito

con mi carrera.

Ficha 2

Título Leer y escribir para ingresar a la educación superior*

Libro o artículo
Autor Garrido, Felipe

Apellidos,
Nombres
Año de edición 2014
País de edición México
Editorial Revista de la educación superior Asociación Nacional de Universidades e

Instituciones de Educación Superior México

Síntesis - Hoy en día, una característica de la enseñanza formal, en cualquier campo de

Resumen aprendizaje, dice la obra (p. 208), “es que no puede desvincularse de la

lectura [y de la escritura] como un medio fundamental para obtener

conocimiento y formar un criterio [...] En consecuencia, la relevancia del

desarrollo de la comprensión lectora [y de la escritura] en la formación

académica resulta incuestionable”.

Idea 1 a. Porque, finalmente, de eso se trata. La educación y la cultura, la escritura y

Resumida la lectura, los libros y las nuevas tecnologías deben llevarnos a vivir mejor.1

Textual No basta con que la población sepa leer y escribir. No es lo mismo estar

-Página de cita alfabetizado que ser un lector capaz de producir textos

textual 148 Revista de la Educación Superior Vol. xl i i i (4); No.172, octubre-

diciembre del 2014. issn: 0185-2760. (p. 145-150)

Idea 2 Para que los maestros puedan cumplir con esta responsabilidad hace falta que

Resumida ellos mismos sean lectores capaces de escribir y, además, que la sep cambie

Textual - el propósito de los doce o catorce años de la educación básica. Esa meta no

debe ser ya alfabetizar a los alumnos, sino formarlos como lectores capaces

de producir textos. Jamás conseguiremos una población mayoritariamente

lectora mientras no logremos hacer lectores a los maestros y convertirlos en

los más importantes promotores de la lectura y la escritura. Estas dos

condiciones son obligatorias. Un maestro, un bibliotecario, un promotor de la

lectura y la escritura, un universitario tiene que ser un buen lector y

 ejercitarse en la escritura. Esto no es opcional. Tiene que ser.
Cómo aporta al Una buena ortografía y saber redactar bien lo que vamos a escribir es

desarrollo de fundamental para quienes lo leen entiendan lo que queremos dar a conocer;

mi carrera inculcar la escritura es algo que nos deben enseñar desde la primaria y los

docentes también deben estar preparados para eso y asi lograremos

desarrollar la habilidad de escribir y leer correctamente.

Ficha 3

Título El desarrollo y la gestión de competencias profesionales: una mirada desde la

Libro o artículo formación

Autor José tejada Fernández

Apellidos, Antonio navío Gámez

Nombres
Año de edición 2005

País de edición Barcelona, España

Editorial Revista Iberoamericana de educación
Síntesis - Una primera nota característica en el concepto de competencia es que

Resumen comporta todo un conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes

combinados, coordinados e integrados, en el sentido que el individuo ha de

saber hacer y saber estar para el ejercicio profesional. El dominio de estos

saberes le hace capaz de actuar con eficacia en situaciones profesionales.

Desde esta óptica, no sería diferenciable de capacidad, erigiéndose el proceso

de capacitación clave para el logro de las competencias. Pero una cosa es ser

capaz y otra bien distinta es ser competente, poseyendo distintas

implicaciones idiomáticas.
Idea 1 Por otra parte, las competencias sólo son definibles en la acción. En la línea

Resumida de lo apuntado anteriormente, las competencias no son reducibles ni al saber,

Textual ni al saber-hacer, por tanto no son asimilables a lo adquirido en formación.

-Página de cita Poseer unas capacidades no significa ser competente. Es decir, la

textual competencia no reside en los recursos (capacidades) sino en la movilización

misma de los recursos. Para ser competente es necesario poner en juego el

repertorio de recursos. Saber, además, no es poseer, es utilizar.

Idea 2 No es suficiente con verificar qué elementos son constitutivos de las

Resumida competencias. Hemos de profundizar más y de ahí que recurramos a cómo se

Textual - conforman. Cabría pues, más allá de lo dicho respecto a las capacidades y

competencias, asumir que no es suficiente con el proceso de capacitación –

por ende posibilitador de las capacidades y apoyado en la formación– sino

que en este terreno la experiencia se muestra como ineludible.

Cómo aporta al Me ayuda a poder utilizar mi tiempo correctamente, a organizar mis

desarrollo de actividades para poder cumplirlas en el tiempo adecuado y de la mejor

mi carrera manera.

Ficha 4

Título Relación entre la lecto-escritura, el desempeño académico y la deserción

Libro o artículo estudiantil1

Autor Uribe-Enciso, Olga Lucía; Carrillo-García, Stefany

Apellidos,

Nombres
Año de edición 2014
País de edición Cali-Colombia
Editorial entramado
Síntesis - Leer y escribir son experiencias que van más allá del ámbito escolar para

Resumen generar conocimiento, imaginarios, ideologías, entre otros; en pocas palabras, es

tan importante que se considera una práctica social. Estas dos habilidades

comunicativas son actividades de suma importancia para el aprendizaje, y por

ello, es necesario replantearlas y enfocarlas con una visión más integradora, que

constituya un proceso de revisión habitual y constante en el aula.

Idea 1 Hacen un estudio para resolver las deficiencias de los estudiantes universitarios
Resumida frente a la lectura de textos académicos. Las investigadoras plantean que al

Textual -Página ingresar a la educación superior, se asumen adquiridas una serie de

de cita textual competencias en lenguaje que en realidad están aún en desarrollo. De ahí que

sea posible afirmar que el fracaso académico responda a fallas en el

procesamiento, comprensión y producción de textos.

Idea 2 Un buen lector tiene el alto potencial de ser un buen escritor (Corbett, 2008),

Resumida gracias al intercambio de conocimiento constante que se retroalimenta y se

Textual - traduce en nuevos productos escriturales y lectorales. De ahí viene la evolución

del pensamiento. En este sentido, cuando se habla de querer fortalecer

competencias de escritura y lectura en los estudiantes de primer semestre hay

que tener claro que se quiere formar autores y lectores capaces de asimilar,

criticar, desarrollar y crear ideas.

Cómo aporta al Para tener un aprendizaje exitoso es necesario ser un buen lector y escritor, leer

desarrollo de mi y obtener información de todo tipo es muy importante para tener un buen

carrera rendimiento académico.