TALLER EDUCATIVO

“CONOCIENDO MIS CAMBIOS”

LA MENSTRUACIÓN Y LA EYACULACIÓN

PLAN DE CLASE

I.- INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Entidad Ejecutora: Universidad San Pedro

1.2. Facultad: Ciencias de la Salud – Programa Académico de
Obstetricia
1.3. Coordinación General:
Dra. Linda Rocío Acosta Yparraguirre
Responsable de la asignatura “Educación para la Salud”
1.4. Población beneficiaria: Estudiantes del 4to, 5to y 6to grado de
Educación Primaria de Instituciones Educativas Nacionales (Niños
de 9 años y adolescentes tempranos de 10 años), de alto riesgo
social.
1.5. Actividad Promocional: Taller Educativo “Conociendo mis
cambios” - La menstruación y la eyaculación.
1.6. Fechas Programadas: según cronograma de la asignatura y de
la Dirección de Instituciones Educativas del año escolar 2020.
1.7. Horario: Turno de mañana.

II.- FUNDAMENTACIÓN
El taller educativo “Conociendo mis cambios” - La menstruación y la
eyaculación- es una propuesta desarrollada en la Escuela de Obstetricia
de la Universidad San Pedro, formando parte de la asignatura Educación
para la Salud, de la línea de especialidad profesional, la cual incorpora
la responsabilidad social y extensión universitaria a la comunidad.
Este trabajo se inicia en el primer semestre 2008 y continúa hasta la
actualidad, habiendo sido previamente validado. Utiliza metodología
participativa, técnicas grupales validadas con poblaciones similares, con
el objetivo de promocionar el cuidado de la salud sexual y reproductiva
así como la aceptación de los cambios en la adolescencia.

III.- COMPETENCIA
Al término del taller educativo, los niños(as) escolares participantes:
“Adquieren conocimiento básico de la menstruación y la eyaculación así
como del cuidado de su salud sexual y reproductiva especialmente
higiene y prevención de la violencia sexual asumiendo el cuidado de su
cuerpo con responsabilidad”.

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IV.- METODOLOGÍA
Se utiliza como pedagogía el constructivismo. La metodología aplicada
es activa, participativa y reflexiva.
El taller educativo se desarrolla de la siguiente manera:
- Colocación de afiche alusivo al tema.
- Colocación de distintivos para poder interactuar de manera
personalizada. Con figuras significativas de niños(as).
- Bienvenida y presentación de competencia
- Motivación: video, sociodrama, teatro de títeres, cuento animado,
etc, según elección del grupo (solo 1 actividad).
- Evaluación diagnóstica oral o escrita: técnica o dinámica de la
ruleta de preguntas y premios; pelota/globo preguntona; gusanito
curioso, etc, o técnica similar para medir el nivel de conocimiento
previo que tienen los participantes para iniciar el tema y debatir
acerca de él. (Y test final de evaluación).
- Ejemplo:
Trabajo grupal - Técnica Philips 6 - 6 para evaluación diagnóstica
grupal. Formación de 6 grupos y en el tiempo de 6 minutos se
desarrolla la actividad “Evaluación grupal”-
Ejemplo modificado según el número de participantes: se
entregará caramelos de 4 colores y se realizará la dinámica “4
grupos y 4 juegos” CAZA LA CULEBRA – LOS 3 CHANCHITOS-
CARRERA DE GLOBO – JUEGO DEL DADO. (Se forman 4 grupos
de ambos sexos).
Guía de preguntas:
• ¿Qué es la menstruación? (2 grupos)
• ¿Qué es la eyaculación? (2 grupos)
- Plenaria: los niños contestan la pregunta que desarrollaron en
grupo.
- Exposición dialogada utilizando tarjetas móviles y/o rotafolio.
- Rueda de preguntas de los participantes a los facilitadores (2).
- Conclusiones.
- Pos-test de evaluación: Dinámica la ruleta regalona de 10
preguntas para marcar verdadero o falso.
- Entrega de trípticos con el resumen del tema tratado y despedida.
- Agradecimiento y despedida.
- Se realizará un compartir y entrega de premios.

V.- ANEXOS
- Modelo de afiche - Rotafolio
- Modelo de distintivo - Tríptico
- Programación - Test de evaluación
- Tarjetas móviles
- Pre test gusanito curioso
- Dinámica 4 juegos y 4 grupos

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V.- METODOLOGÍA DE TALLER EDUCATIVO EN SALUD SEXUAL PARA NIÑ@S
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE SEGÚN CESAR COLL

DESARROLLO ESTRATÉGICO
INSTRUM.
N° MOMENTOS SECUENCIA ESTRATÉGICA TIEMPO RECURSOS INDICADORES
EVALUAC
✓ El facilitador coloca un afiche en la pizarra y hace mención del mismo: 1.1.Participa
Afiche.
¡¡Felicitaciones por cursar el 4to, 5to o 6to grado de educación primaria” y 08´ con entusiasmo
Distintivos de
1 MOTIVACIÓN Bienvenid@s al Taller Educativo “Conociendo mis cambios”!! y
“Niño y niña”.
✓ Video motivador. responsabilidad.
Video.
✓ Canción de fondo: “Yo sé cuidar mi cuerpo”.
✓ Presentación de competencia del taller. Evaluación
✓ Se realiza la evaluación diagnóstica del taller con el gusanito curioso. Test de 1.2. Opina con diagnóstica
✓ El facilitador organiza grupos de trabajo utilizando la dinámica: 4 JUEGOS 10’ entrada. respeto,
4 GRUPOS con caramelos de colores. Forma 4 grupos de ambos sexos y flexibilidad y
entrega la Guía de preguntas: pensamiento
a) ¿Qué es la menstruación o regla? 10’ lógico.
b) ¿Qué es la eyaculación o polución? Guía de
2 BÁSICO
Utiliza la técnica educativa Philips 6-6 y cada grupo responde la pregunta preguntas.
de acuerdo a sus conocimientos previos. 10’
✓ El facilitador monitorea el trabajo de grupos y al término del tiempo 1.3. Valora la Metacogni
señalado solicita que presenten sus respuestas en plenaria. Tarjetas importancia de ción.
✓ El Facilitador recoge las anotaciones de cada grupo, absuelve preguntas y 15’ móviles y la educación
extrae conclusiones. rotafolio. para la salud.
✓ El facilitador realiza una exposición dialogada.
✓ Los participantes opinan y el facilitador absuelve sus interrogantes. Ruleta 1.4. Valora el
10´
✓ Refrigerio: refresco natural de quinua con piña y pan con pollo. regalona Pos- autocuidado de
3 PRÁCTICO
✓ Los participantes juegan “La ruleta regalona” (Pos-test). test. su cuerpo y su
✓ Se designan algunos participantes para que realicen las conclusiones. salud.
✓ ¿Qué aprendió? 5´ Papelógrafo.
Evaluación
✓ ¿Cómo se sintió durante el taller educativo?
4 EVALUACIÓN final.
✓ ¿Para qué le sirve lo que aprendió?
✓ Realiza la lectura del tríptico educativo: “De niña a mujer y de niño a 2’ Tríptico
hombre” educativo.
5 TRANSFERENCIA
✓ Entrega de premios para la promoción del 5to año (Opcional ejemplo:)
-Implemento deportivo: 2 pelotas, 2 ula ulas y 2 sogas
Tiempo total: 1hora 10’

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Próxima práctica:
Proponer en grupo:
1. Título creativo del tema a tratar.
2. Rediseñar el plan de clase.
3. Elaborar la distribución de tareas y programación.