TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD 1

MAESTRIA EN EDUCACION

CURSO

INNOVACION TECNOLOGIA CALIDAD EDUCATIVA

Código 522013A-GRUPO 522013_8

ESTUDINTE

WILLINGTON CARDENAS MONTOYA

TUTOR
YENNY L. CASTRO ROJAS

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

08 de septiembre 2020
 INTRODUCCION

El presente trabajo nos invita a ampliar nuestras perspectivas sobre la importancia de la

innovación, tecnología en la educación desde una opinión crítica y reflexiva en la

búsqueda de alternativas de solución a en procesos de desarrollo en la protección y

conservación del sistema educativo.

 SINTESIS

La Innovación en la Educación

Con base en la realidad considero que hay que cambiar el paradigma educativo,

el hoy de las problemáticas en la educación en Colombia como: la calidad del aprendizaje,

el cambio cultural, la transformación social, deserción escolar, la masificación de

estudiantes en las aulas, conlleva al fracaso escolar, sin un contexto del aprendizaje para

enseñar a pensar y medir la atención de los estudiantes.

Teniendo en cuenta lo mencionado nos motiva a plantear metodologías de intervenir

e innovar para mitigar o delimitar estas variables, para verificar cuales son las causas que

promueven estas acciones.

Con base en los argumentos planteados en las diferentes perspectivas que

mencionan los autores, nos invita a reflexionar en los procesos de enseñanza y aprendizaje,

tener en cuenta los grandes aportes que nos muestran las experiencias de autores al cambio

y forma de abordar los métodos de enseñanza.

Como lo menciona García, M, Arenas, M (2006):

El concepto de innovación, según Zaltman y otros (1973), hace referencia a tres

usos relacionados entre sí. Innovación en relación a “una invención”, es decir, al

proceso creativo por el cual dos o más conceptos existentes o entidades son
 combinados en una forma novedosa, para producir una configuración desconocida

previamente. En segundo lugar, la innovación es descrita como el proceso por el

cual una innovación existente llega a ser parte del estado cognitivo de un usuario y

de su repertorio conductual. Y, por último, una innovación es una idea, una práctica

o un artefacto material que ha sido inventado o que es contemplado como novedad,

independientemente de su adopción o no adopción.

La invitación es romper paradigmas, y emprender en nuevas ideas que se lleven a

cabo en la educación para mejorar las competencias en nuestros estudiantes desde pre-

escolar a estudios universitarios, teniendo en cuenta que la innovación es clave del éxito

por eso existe una relación directa entre esta y la educación, pero argumenta que no existen

opciones en la educación para que el estudiante elija la enseñanza más adecuada a sus

necesidades individuales.

Concluyo la innovación es el punto de partida que es el conocimiento de la realidad y el fin

es intentar mejorarla en percibir, diseñar, actuar con voluntad de cambio.

FUNDAMENTOS Y EVOLUCIÓN HISTORICA DE LA INNOVACIÓN

ESTUDIANTE Willington Cardenas Montoya

Aportaciones al pensamiento económico Schumpeter

(2000)

Así, su teoría del desenvolvimiento económico, que se ha

resumido en el término innovación, trasciende en el análisis

económico considerando los cambios en la vida económica

que explican y dan sentido a la innovación

En la obra de Schumpeter se afirma que la innovación

tecnológica desplaza las viejas tecnologías y propicia la

"destrucción creativa.

Resumen del manual del Oslo sobre Innovación (2010)

NOCIONES
Se entiende por innovación la concepción e implantación de

cambios significativos en el producto, el proceso, el

marketing o la organización de la empresa con el propósito

de mejorar los resultados.

La ventaja competitiva de las naciones Capitulo 6 Porter

(1990)

Las empresas logran la ventaja competitiva mediante los

actos de innovación. Enfocan la innovación en su sentido

más amplio, que comprende tanto nuevas tecnologías como

nuevos modos de hacer las cosas.

 La innovación debe manifestarse en el diseño de un nuevo

producto, en un nuevo proceso de producción, en un nuevo

método comercial, en un nuevo modo de llevar a cabo la

formación y capacitación del personal.

Aportaciones al pensamiento económico Schumpeter

(2000) La visión del empresario emprendedor y del papel de

la innovación en el desenvolvimiento económico ofreció

nuevas posibilidades al desarrollo de la historia económica,

al mismo tiempo que permitió articular una concepción

cerrada al mecanicismo acumulativo o gradualista, evolutivo

e incluso darwiniano en el análisis dinámico del

desenvolvimiento económico.

Resumen del manual del Oslo sobre Innovación (2010) En

CAUSAS definitiva las empresas y el resto de organizaciones innovan

para mejorar resultados, bien aumentando la demanda o bien

reduciendo los costes.

La ventaja competitiva de las naciones Capitulo 6 Porter

(1990)Para trascender la ventaja competitiva de una nación

se debe reflejar una concepción más evolucionada de lo que

es la competencia, que comprenda productos diferenciados,

diferencias de tecnología, debe ir más allá del coste y

explicar por qué las empresas de algunas naciones son

mejores que otras en la creación de ventajas basadas en la

 calidad y las características de los productos y en la

innovación.

Aportaciones al pensamiento económico Schumpeter

(2000) La innovación ocurre en la esfera productiva, desde la

perspectiva Schumpeteriana es importante profundizar aún

más en el concepto de innovación en las esferas productiva y

financiera.

Resumen del manual del Oslo sobre Innovación (2010)

Define cuatro tipos de innovación:

-Producto

-Proceso

-Marketing

CLASIFICACION -0rganización.

Se aplica tanto a la industria como a los servicios, incluyendo

los servicios públicos.

La ventaja competitiva de las naciones Capitulo 6 Porter

(1990)

La producción puede manifestarse mediante:

-Diseño de un nuevo producto.

-Proceso de producción.

-Nuevo método comercial.

 -Nuevo modo de llevar a cabo la formación y capacitación

del personal.

Aportaciones al pensamiento económico Schumpeter

(2000)Las utilidades de la industria se deben a innovaciones

afortunadas y, por lo tanto, no pueden ser objeto de trato por

una teoría, ya sea estática o dinámica, que supone funciones

constantes de producción.

Resumen del manual del Oslo sobre Innovación

(2010)Según el manual en el sector servicios se innova por

proceso continuo, introduciendo modificaciones progresivas

en productos y en procesos.En sectores de bajo o medio

CARACTERISTICAS contenido tecnológico las actividades de innovación se

orientan a mejorar la eficiencia en los procesos de

producción, a diferenciar los productos y su

comercialización.

La ventaja competitiva de las naciones Capitulo 6 Porter

(1990)Por medio de la innovación algunas empresas crean

ventaja competitiva por que captan una oportunidad de

mercado totalmente nueva o sirven en el sector de mercado

del que otros han hecho caso omiso.

Reto de Schumpeter (2000) son Los cambios en la vida

RETOS
económica trastocan las relaciones de producción; por ello,
 "el objeto de nuestra investigación son precisamente esos

cambios o transformaciones y los fenómenos que aparezcan

como consecuencia de ellos". (pag 1078).

Reto del Manual de Oslo (2010). Favorecer el intercambio

de información y dotar a las empresas con una mayor

capacidad de aprendizaje y de utilización de nuevos

conocimientos y tecnologías. (pag, 18).

Reto de Porter (1990) El crecimiento continuo de la

productividad requiere que la economía se mejore así misma

continuamente, deben desarrollar las capacidades necesarias

para competir en sectores industriales cada vez más

complicados, donde la productividad en generalmente alta.

(pag, 168).

Como menciona Schumpeter (2000): estudia y ofrece

elementos de análisis para comprender el comportamiento

del ciclo económico y las crisis. Asimismo, porque rompe

INNOVACIÓN EN EL
con la estática clásica e incorpora el análisis institucional, el
CAMPO DE LA
Estado, las empresas y el empresario emprendedor. (pag,
EDUCACIÓN
1079).

Como lo señala el Manual de Oslo (2010): Todas las

actividades científicas, tecnológicas, organizativas,

financieras y comerciales, incluida la inversión en nuevos

conocimientos, que llevan o están encaminados a la

introducción de innovaciones.

2. Adquisición de tecnologías y conocimientos técnicos

mediante compra de patentes, invenciones no patentadas,

licencias, know-how, y diseños.

Porter (1990) señala: Que la teoría debe transcender la

ventaja comparativa para ir a la ventaja competitiva de una

nación. Debe reflejar una concepción más evolucionada y

competitiva.
OVA
 REFERENCIAS

Garcia, M. A. (2006). ¿QUÉ ENTENDEMOS POR INNOVACIÓN EDUCATIVA? A

PRÓPOSITO DEL DESARROLLO. CHILE: Red de Revistas Científicas de
América Latina, el Caribe, España y Portugal.

OCDE y EUROSTAR (2006). Manual de Oslo. Guía para la recogida e interpretación de

datos sobre innovación. Tercera edición. Recuperado en:
http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,23280929&_dad=portal

Porter, M. (1991). La ventaja competitiva de las naciones (1991). Buenos Aires, Argentina:
Edición en español: Javier Vergara Editor SA. USAEPC. Capítulo 6.
http://www.uic.org.ar/IntranetCompetitividad/1%C2%BA%20jornada/2.%20lectura%20co
mplentaria/1.%20ser%20competitivo%20- %20michael%20e.%20porter%20cap.%206.pdf

Girón, A (2000). Schumpeter: aportaciones al pensamiento económico. Comercio exterior,

diciembre de 2000. p.1078 -1084
http://revistas.bancomext.gob.mx/rce/magazines/41/7/RCE.pdf