COLEGIO GUSTAVO RESTREPO IED GUIA GUSTAVINA VI

ENTREGA DEL 6 al 17 de JULIO

PROGRAMA APRENDE EN CASA
PROGRAMA APRENDE EN CASA
SEDE A JORNADA ÚNICA GRADO: SEXTO A ONCE
AÑO 2020 AREA : ARTES
APELLIDOS Y NOMBRES
CURSO FECHA

Contenido temático.

Pautas de Trabajo:
1. Leer con atención las indicaciones y la lectura sobre “el paisaje”.
2. Escribir con letra legible cuidando de tu ortografía.
3. Las respuestas deben ocupar el espacio establecido NO menos.
4. ENVIAR AL CORREO QUE SE INDICA EN LA TABLA DE LO CONTRARÍO
NO SE EVALUARÁ.
5. Diligenciar los datos personales: Nombres completos – Curso - Fecha.
6. Enviar las fotos que sean legibles para leer y observar

DOCENTE GRADOS CORREO

Vanessa Contreras 6° Y 9° musicavanessa2020@gmail.com

Oscar Puentes 7° y 10° opuentes1961@gmail.com

Enith Pulido 8° y 11° danzasenith2020@gmail.com

Paisaje.

Término geográfico difícil de precisar por su subjetividad, que suele definirse como el
territorio o porción de la superficie terrestre que se presenta ante la propia mirada, o
como el aspecto que ofrece un territorio y que depende tanto del lugar de observación
como del observador. Todo lo que una persona observa cuando mira a su alrededor
forma parte del paisaje.
Para describir los paisajes terrestres se utiliza el término paisaje geográfico, que abarca
tanto al paisaje natural como el cultural de una región, es decir, el modificado por las
personas. Hay paisajes geográficos en los que predominan las características del medio
natural y otros que reflejan una marcada huella humana.

Básicamente, se suelen utilizar 2 criterios para clasificar los numerosos paisajes

geográficos: el de tipo físico y el criterio de grado de intervención humana.

1- Según un criterio de tipo físico, los paisajes se clasifican en varios tipos.

En función del relieve, se habla de paisaje montañoso (con cordilleras, sierras, valles
escarpados…), paisaje de llanura (altiplanos, páramos, vegas, mesetas…) y paisaje de
costa (con acantilados, playas, calas, marismas, cabos, golfos, rías…).

En función del clima y la vegetación, se pueden distinguir: paisajes templados (con el

bosque mediterráneo de encinas y alcornoques, el bosque atlántico de robles y hayas,
la taiga de coníferas, las praderas y estepas de vegetación herbácea); paisajes cálidos
(donde destaca la selva o pluvisilva, el bosque tropical, la sabana y algunos desiertos
tropicales); y los paisajes fríos (como la tundra de hierba, musgos y líquenes, las tierras
heladas de los glaciares, algunos desiertos de zonas templadas y la alta montaña).

2- Según el grado de intervención humana, los paisajes se clasifican en naturales y

transformados.¿Qué tipos de paisajes existen? Es la pregunta de muchos amigos y
alumnos, aquí comento algunos de los tipos de paisajes que yo conozco seguramente
existen algunos mas pero esta relación da la idea de todo lo que se puede Fotografiar
hablando del paisaje suerte.
Paisaje natural, no ha sido modificado por el hombre, hay abundancia de plantas,
árboles, animales, bosques, montañas, ríos y lagos.

Paisaje rural, donde el hombre ha puesto la mano, como agricultura y ganadería.

Podría haber una casa de campo y caballos o camiones donde transportan cosecha,
ganado.

Paisaje natural colonizado, donde el hombre ha puesto su mano creando casas,

caminos, canales, carreteras al lado de campos cultivados, colinas, bosques o valles.

Paisaje urbano, son imágenes de la ciudad.

Paisaje cultural, es de alguna imagen arqueológica, iglesia, monumento o escultura

famosa.

Paisaje marino, son pinturas del océano, mares, orillas o playas.

Paisajes fluviales, son composiciones de los ríos, lagos o riachuelos.

Paisajes nublados, son pinturas o fotografías de nubes, el clima, lluvia, truenos y

condiciones atmosféricas.

Paisajes aéreos, son imágenes mostrando la superficie de la tierra vista desde arriba
en aeroplanos o naves espaciales.

Paisajes lunares, son pinturas o fotografías de la luna.

Paisajes estelares, son pinturas de estrellas, planetas o el universo.

Paisaje onírico, son pinturas de los sueños, son irreales y fue usado mucho en el
Surrealismo. Busca expresar la visión psicoanalítica de la mente como un espacio
tridimensional.

En los paisajes casi siempre se tienen en cuenta dos aspectos: el escenario que son
la tierra, el cielo y el mar y los elementos, que son las que aparecen dentro del escenario
que pueden ser, personas, animales, rocas, botes, árboles, nubes, casas, carreteras,
puentes, etc.

En los paisajes propuestos clasificar al frente y opinar sobre cada uno según lo
expuesto en el escrito 1 y 2. Ejemplo:

Paisaje fluvial. En el se observa como parte

destacada de su temática el cauce de un rio
que divide en dos partes la composición. El
camino que se pierde en la distancia nos
brinda una sensación de profundidad y nos
lleva a un puente y mas allá a una ciudad. A
ambos costados encontramos arboles de
gran tamaño y se destaca el reflejo en el rio
de los elementos del paisaje. Nos trae paz y
serenidad.

EJEMPLO

Siguiendo el anterior ejemplo complementa en los recuadros los diferentes tipos

de paisajes.

Observar con cuidado el tipo de Clasifique el paisaje según lo expuesto en

paisaje los puntos 1 y 2 y exponga su opinión de
acuerdo a sus características.
https://www.hisour.com/es/landscape-painting-21395/

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-ELABORAR UN PAISAJE-

Despues de realizar el primer componente de la guía, elabore un paisaje libre

teniendo en cuenta los criterios de calidad, manejo del color y su gusto estético.

: puede utilizar variedos de recursos técnicos para su elaboración.

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-Valoración de la guía-
PUNTO UNO (Valoración 5 puntos) + PUNTO DOS (valoración 5 puntos) = 10 puntos
Evaluación: Autoevaluación y Heteroevaluación. Máxima (5) y Mínima (1).

AUTOEVALUACION ESTUDIANTES (5 ) 5 4 3 2 1 SUMA

puntos
Utilizo un horario de trabajo acorde a la jornada
escolar para el desarrollo mis actividades.
Desarrollo las guías de trabajo mostrando en ellas
mi avance, interés y dedicación.
Tengo en cuenta los aportes de mis docentes y
familiares para corregir y mejorar los trabajos.
Reviso constantemente la página del colegio para
realizar las actividades programadas.
Entrego la guía de trabajo en los tiempos propuestos

T O T A L

HETEROEVALUACIÓN PADRES (5)

puntos 5 4 3 2 1 SUMA

Utiliza un horario de trabajo acorde a la jornada

escolar para el desarrollo mis actividades.
Se esfuerza por desarrollar completamente y de la
mejor manera la guía propuesta por los docentes.
Los estudiantes comparten con sus padres o
acudientes sus avances, dudas y aciertos.
Es recursivo y utiliza adecuadamente los medios
tecnológicos y los que tenga a su alcance para
atender sus necesidades académicas.
El estudiante muestra interés por solucionar y
aportar a su desarrollo y crecimiento escolar.

T O T A L

"La educación no es preparación para la vida; la

educación es la vida en si misma"
del filósofo Jhon Dewey.