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N°
Asignatura: Español.

Proyecto 1

Nombre del alumno

acerca de un tema de seguridad.
Elaborar un folleto para informar

Conoce la función y las características gráficas de los folletos y

los emplea como medio para informar a otros.
Noviembre - Diciembre
RUBRICAS

Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.

Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.

Bloque: 2_

Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la

información contextual de un texto.
Escuela: _________________________________________________. Grado: 3° Grupo: ___

Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2013-2014

misma familia léxica.

Elabora un folleto sobre un tema de seguridad para distribuirlos

e informar a la comunidad.
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N°
Asignatura: Español.

sentimientos
Proyecto 2

Nombre del alumno

Compartir poemas para expresar
Identifica las características generales de un poema..

Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.

Noviembre - Diciembre

Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la lectura en

LISTA DE COTEJO

voz alta de poemas.

Manifiesta sus sentimientos a través de la poesía.

Bloque: 2_

poesía.Explica las razones de su elección al elegir el tema de su

Escuela: _________________________________________________. Grado: 3° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013

Identifica el sentido literal y figurado en los textos

(Símil y metáfora).
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N°
Asignatura: Español.

Proyecto 3

Nombre del alumno

para compartirla
Investigar sobre la historia familiar
Respeta y valora la diversidad social y cultural de las
personas.

Identifica información sobre su familia en diversas fuentes

orales y escritas.
Noviembre - diciembre
LISTA DE COTEJO

Identifica los elementos y el orden de presentación en la

escritura de un texto narrativo.

identifica las Características y función de los árboles

genealógicos.
Bloque: 2_

Elabora un esquema como borrador esquema de planificación

Sobre la historia familiar. de un texto
Escuela: ________________________________________________ Grado: 3° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013

Presenta al grupo el texto sobre su historia familiar.

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 3°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2012- 2013
Asignatura: Matemáticas. Bloque 2_
Noviembre - Diciembre
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N° Nombre del alumno

mediante diversos procedimientos.que implican multiplicarResuelve problemas

números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.Relaciona la escritura de los

10, 20, 30, etcétera).parciales, multiplicaciones porsuma de multiplicacionesorden de las centenas mediante diversos procedimientos (comocuyo producto sea hasta delResuelve multiplicaciones

Verifica usando la regla. Estima longitudes y

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los seres vivos?

Soy parte del grupo
Asignatura: Ciencias Naturales

N° Nombre del alumno

de los animales y me
relaciono con la naturaleza*
¿Cómo somos y cómo vivimos
Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su
relación con el medio natural.

Noviembre - Diciembre
Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y
su relación con el medio natural en el que viven.

LISTA DE COTEJO.
Describe cómo los seres humanos transformamos la naturaleza al
obtener recursos para nutrirnos y protegernos.

Bloque 2_
Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el
suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos.

Escuela: ________________________________________________Grado: 3°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2012 -2013
Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el
mantenimiento de la vida.
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 3°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2012 -2013
Asignatura: Ciencias Naturales Bloque 2_
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N°
Nombre del alumno
Me reconozco y me cuido.
¿Cómo mantener la salud?

materiales, así como del reverdecimiento de la casa

revalorización,
y espacios públicos.
rechazo,
Identifica
reducción,
ventajas yreúso
desventajas
y reciclaje
de estrategias
de de consumo sustentable:

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación
y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
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entidad

N° Nombre del alumno

Asignatura: Estudio De La Entidad Donde Vivo

Los primeros habitantes de mi

Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.

Noviembre - Diciembre
Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos
prehispánicos.
LISTA DE COTEJO.

habitantes que seDistingue

establecieron
características
en la entidad.
de la vida cotidiana de los primeros
Bloque: 2

Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de

los pueblos prehispánicos de la entidad.
Escuela: _______________________________________________ Grado: 3°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2012 - 2013

grupos y culturas prehispánicas de la entidad.Identifica la importancia del legado cultural de los

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: _______________________________________________ Grado: 3°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2012 - 2013
Asignatura: Estudio De La Entidad Donde Vivo Bloque: 3
Enero - febrero
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N°
Nombre del alumno
Independencia en mi entidad.
La Conquista, el Virreinato y la

Identifica las principales características de la Conquista, a colonización y el Virreinato en su entidad.

Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales

de la entidad, e identifica sus características.

de la entidad a partir de la incorporación de nuevas actividades económicas en el Virreinato.Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana

Describe características de la sociedad y del gobierno

de la entidad durante el Virreinato.

Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

causa del movimiento de Independencia.Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a

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N°

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Nombre del alumno
Aprendo a expresar
Asignatura: Formación Cívica y Ética.

emociones, establecer
metas y cumplir acuerdos.
Expresa susideas
emociones
y necesidades
sin violencia
de otras
y respeta
personas.
las expresiones de sentimientos,

Noviembre - Diciembre
inmediata y que pueden coincidir, diferir o contraponerse con Asume
los de otras
que no
personas.
todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera
LISTA DE COTEJO.

Establece metas a corto y mediano plazos para obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje.
Bloque: 2

Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde vive, en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas y
normas.
Escuela: __________________________________________________Grado: 3°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 2°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013
Asignatura: Educación Física Bloque: 2
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N° Nombre del alumno
Laboratorio de ritmos:
descubriendo mi cuerpo

Identifica el incremento de su repertorio expresivo para combinar movimientos de diferente tipo, según su
intensidad, dirección y velocidad.

. Propone movimientos para la producción de diversos ritmos, de manera individual y colectiva.

las propuestas propias y de sus compañeros.

Establece juicios argumentados sobre la congruencia y viabilidad de
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N°
Asignatura: Educación Física

Nombre del alumno

1, 2, 3, probando, probando
Identifica diferentes formas de lanzar,
atrapar, botar y golpear objetos para
integrarlos a distintas modalidades de
juegos.

Controla sus habilidades motrices (salto,

carrera, bote, giro) para reconocer lo que
Noviembre Diciembre

es capaz de hacer y aplicarlo en acciones

de su vida cotidiana.
LISTA DE COTEJO.

Muestra un auto concepto positivo a partir

del incremento en sus habilidades y las
Bloque: 2

relaciones con sus compañeros.

Escuela: __________________________________________________Grado: 2°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013
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N° Nombre del alumno

Asignatura: Educación Artísticas
y secundarios.los colores primariosCrea imágenes usando

personal.e individuos en el espaciorelacionarse con objetosdiferentes maneras deExpresa corporalmente Noviembre - Diciembre
LISTA DE COTEJO.

percusión con materiales de uso cotidiano..musicales de aliento yElabora instrumentos

Bloque: 2

ficticias.dramáticas reales oRepresenta situaciones

Escuela: __________________________________________________Grado: 3°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013
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