Materia: El emprendedor y la innovación

Objetivo: Que el alumno conozca, entienda e interprete sus potenciales para llevar a cabo acciones
de emprendeduría, desarrollo de proyectos y propuestas de innovación como parte de las
habilidades que adquirirá durante su participación en el presente curso.

Generalidades de la materia: Ésta asignatura el soporte para las asignaturas de Formulación y

Evaluación de Proyectos y Plan de Negocios, que integradas facultan al estudiante la creación y
gestión negocios, en las cuales desarrolla las habilidades pertinentes.

Temario
Unidades a desarrollar: 5

1. Dimensiones del ser humano

1.1. Dimensión estética, intelectual y ética.
1.2. El perfil del emprendedor.
1.2.1. Características del emprendedor.
1.2.2. Aplicaciones de pruebas diagnósticas.
1.2.2.1. Test de autodiagnóstico del emprendedor.
1.2.2.2. Test del emprendedor.
1.3. El modelo de administración por valores.
1.3.1. Actos de la vida.
1.3.2. Proceso.

2. Enfoques y técnicas para desarrollar habilidades emprendedoras y creativas

2.1. Enfoques para establecer y fomentar un clima creativo. Fluidez aplicada, Flexibilidad
aplicada, Originalidad aplicada y Orientación al objetivo.
2.2. Técnicas para desarrollar el pensamiento creativo.
2.2.1. Pensamiento lateral o divergente.
2.2.2. La asociación de ideas.
2.2.3. Búsqueda de analogías: Hacer común lo extraño, hacer extraño lo común.
2.2.4. La lista de atributos.
2.2.5. Lluvia de ideas.
2.2.6. Sinéctica: La unión de elementos distintos y aparentemente irrelevantes.

3. Técnicas para generar equipos creativos

3.1. Análisis morfológico.
3.2. Análisis 635.
3.3. Solución creativa de problemas en grupo
(Iniciativa y emprendimiento).
3.3.1. Adaptarse a nuevas situaciones.
3.3.2. Ser creativo.
3.3.3. Traducir ideas en acciones.

4. El emprendedor como generador de ideas de

4.1. Portafolio de ideas emprendedoras.
4.2. Propiedad intelectual.
Instituto tecnológico superior de
Salvatierra

Rosa Rita Abigail Martínez

Barrera
Gestión empresarial
201
Reporte
Evolución de la tecnología
Software de aplicaciones
ejecutivo
Luis Ángel Guzmán Martínez
La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas
de los centros educativos, es una medida necesaria y urgente que llevará sin duda
a una mejora significativa en el proceso de aprendizaje y enseñanza. Esto implica
una considerable inversión económica para la capacitación y actualización docente
así como una dotación de infraestructura integral que se justifica plenamente si son
empleadas de la manera correcta.
Realmente no existe una receta de cocina que sea aplicable al uso de la tecnología
en el proceso enseñanza / aprendizaje que garantice los resultados ideales.
Existen variables situacionales y temporarias tanto de forma como de fondo que
podrían afectar individual o grupalmente el desempeño académico, el docente debe
planear cada actividad de acuerdo a los resultados esperados, se debe saber que
recurso tecnológico es el apropiado, como aplicar la tecnología de tal manera que
se estimulen los sentidos y que se logre un aprendizaje significativo donde este sea
base de futuros conocimientos.
Al aplicar recursos tecnológicos se obtiene un tratamiento de los datos que debe
llevar a la obtención de información fácil de asimilar, pero no se debe perder de vista
el objetivo perseguido por la asignatura y considerar el nivel previo o que antecede
la formación vigente de los estudiantes.
La aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la vida
diaria son una realidad y en el área de la educación son aliadas de gran impacto
que permiten una mejor transmisión y demostración de los conocimientos, sin
embargo se deben de complementar con una adecuada planeación de las
actividades académicas donde se integren las estrategias más convenientes de
acuerdo al nivel de curso y los contenidos de la asignatura.

Nuestra actitud como docentes debe ser positiva y con gran disposición a
implementar nuevas estrategias didácticas apoyadas por las TIC, para abrir canales
de comunicación más eficientes y de forma permanente. La interacción docente /
alumno es un factor relevante donde cada uno debe jugar el rol que le ha tocado
vivir, se logra un aprendizaje que tiene una aplicación directa con nuestro presente
y que sirva de base para nuestro futuro próximo en la adquisición y asimilación de
conocimientos, debemos gestar un clima de salud social y una interacción acorde y
propositiva. La capacidad creadora e innovadora del docente es un factor
preponderante para comunicar los conocimientos, para ello se deben implementar
instrumentos que permitan una mejor compresión de los temas, hay recursos que
no pueden ser olvidados o no considerados, basándose no solo en la pertinencia de
contar con la infraestructura física, sino también en el tipo de recursos didácticos
requeridos.
El aprendizaje de los alumnos implica saber escuchar, interpretar y emitir los
mensajes pertinentes en diversos escenarios haciendo uso de los medios, códigos
y herramientas apropiadas; la adecuada identificación y ordenamiento de las ideas
le permite llegar a la información significativa donde el empleo de las tecnologías de
la información y la comunicación sirven para solucionar de manera efectiva
determinada problemática establecida, para esto debe tener acceso a la información
existente que está contenida en diversas fuentes ya sea impresa y/o digital, los
conocimientos que ya posee en este campo le permite reconocer los elementos de
la interfaz gráfica y la organización y ubicación de estos, el proceso de datos a través
de sistemas automatizados permite una mayor eficiencia de los recursos.

Nuestra sociedad requiere de hombres y mujeres íntegros y con una sólida

formación, con valores bien fincados y el compromiso de actuar cuidando siempre
del medio ambiente y del logro del beneficio común.
Instituto tecnológico superior de
Salvatierra

Rosa Rita Abigail Martínez Barrera

Gestión empresarial
201
Cuadro sinóptico
Base de datos sus ventajas y
desventajas
Software de aplicaciones
ejecutivo
Luis Ángel Guzmán Martínez
 Los sistemas de ficheros almacenan varias copias de los
mismos datos en ficheros distintos. Esto hace que se
Control sobre la
desperdicie espacio de almacenamiento, además de
redundancia de datos
provocar la falta de consistencia de datos.

Eliminando o controlando las redundancias de datos se

reduce en gran medida el riesgo de que haya
Consistencia de datos inconsistencias. Si un dato está almacenado una sola vez,
cualquier actualización se debe realizar sólo una vez, y
está disponible para todos los usuarios inmediatamente.

En los sistemas de ficheros, los ficheros pertenecen a

las personas o a los departamentos que los utilizan.
Compartición de datos Pero en los sistemas de bases de datos, la base de
datos pertenece a la empresa y puede ser compartida
por todos los usuarios que estén autorizados.
Ventajas de base de datos

Es más fácil respetar los estándares necesarios, tanto los

establecidos a nivel de la empresa como los nacionales e
Mantenimiento de internacionales. Estos estándares pueden establecerse
estándares sobre el formato de los datos para facilitar su intercambio,
pueden ser estándares de documentación, procedimientos
de actualización y también reglas de acceso.
La integridad de la base de datos se refiere a la validez
y la consistencia de los datos almacenados.
Normalmente, la integridad se expresa mediante
Mejora en la integridad de
restricciones o reglas que no se pueden violar. Estas
datos
restricciones se pueden aplicar tanto a los datos, como
a sus relaciones, y es el SGBD quien se debe encargar
de mantenerlas.
La seguridad de la base de datos es la protección de la
base de datos frente a usuarios no autorizados. Sin unas
Mejora en la seguridad buenas medidas de seguridad, la integración de datos en
los sistemas de bases de datos hace que éstos sean más
vulnerables que en los sistemas de ficheros.

Muchos SGBD proporcionan lenguajes de consultas o

generadores de informes que permiten al usuario
Mejora en la accesibilidad a hacer cualquier tipo de consulta sobre los datos, sin
los datos que sea necesario que un programador escriba una
aplicación que realice tal tarea.

El SGBD proporciona muchas de las funciones

estándar que el programador necesita escribir en un
Mejora en la productividad sistema de ficheros. A nivel básico, el SGBD
proporciona todas las rutinas de manejo de ficheros
típicas de los programas de aplicación.
 En los sistemas de ficheros, las descripciones de los datos
se encuentran inmersas en los programas de aplicación que
los manejan. Esto hace que los programas sean
Mejora en el
dependientes de los datos, de modo que un cambio en su
mantenimiento
estructura, o un cambio en el modo en que se almacena en
Ventajas de la base de datos

disco, requiere cambios importantes en los programas

cuyos datos se ven afectados.

En algunos sistemas de ficheros, si hay varios

Aumento de la concurrencia
usuarios que pueden acceder simultáneamente a un
mismo fichero, es posible que el acceso interfiera
entre ellos de modo que se pierda información o se
pierda la integridad. La mayoría de los SGBD
gestionan el acceso concurrente a la base de datos
y garantizan que no ocurran problemas de este tipo.

Muchos sistemas de ficheros dejan que sea el

Mejora en los servicios de
copias de seguridad
usuario quien proporcione las medidas necesarias
para proteger los datos ante fallos en el sistema o
en las aplicaciones. Los usuarios tienen que hacer
copias de seguridad cada día, y si se produce
algún fallo, utilizar estas copias para restaurarlos.
 Los SGBD son conjuntos de programas que pueden
llegar a ser complejos con una gran funcionalidad. Es
Complejidad
preciso comprender muy bien esta funcionalidad para
poder realizar un buen uso de ellos.
Desventajas de base de datos

Tanto el SGBD, como la propia base de datos,

Coste del equipamiento
adicional
pueden hacer que sea necesario adquirir más
espacio de almacenamiento. Además, para
alcanzar las prestaciones deseadas, es posible que
sea necesario adquirir una máquina más grande o
una máquina que se dedique solamente al SGBD.
Todo esto hará que la implantación de un sistema
de bases de datos sea más cara.

El hecho de que todo esté centralizado en el SGBD

hace que el sistema sea más vulnerable ante los
Vulnerable a los fallos
fallos que puedan producirse. Es por ello que
deben tenerse copias de seguridad (Backup).
Instituto tecnológico superior de
Salvatierra

Rosa Rita Abigail Martínez Barrera

Gestión empresarial
101
Cuadro sinóptico
Tipos de campos
Software de aplicaciones
ejecutivo
Luis Ángel Guzmán Martínez
 Entre los diferentes tipos de campos
Numérico numéricos podemos encontrar enteros
“sin decimales” y reales “decimales”.

Poseen dos estados: Verdadero “Si” y

Booleanos Falso “No”.
Tipos de campos

Son campos alfanuméricos de longitud

Memos ilimitada. Presentan el inconveniente de
no poder ser indexados.

Almacenan fechas facilitando

posteriormente su explotación.
Fechas Almacenar fechas de esta forma
posibilita ordenar los registros por
fechas o calcular los días entre una
fecha y otra.

Contienen cifras y letras. Presentan una

Alfanuméricos longitud limitada (255 caracteres).

Son campos numéricos enteros que

incrementan en una unidad su valor
Autoincrementables para cada registro incorporado. Su
utilidad resulta: Servir de identificador
ya que resultan exclusivos de un
registro.
Instituto tecnológico superior de
Salvatierra

Rosa Rita Abigail Martínez

Barrera
Gestión empresarial
101
Cuadro sinóptico
Tipos de campos
Software de aplicaciones
ejecutivo
Luis Ángel Guzmán Martínez
 Internet
Los inicios de Internet nos remontan a los años 60. En plena guerra fría, Estados Unidos
crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el hipotético caso de un
ataque ruso, se pudiera tener acceso a la información militar desde cualquier punto del país.
Esta red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red contaba con 4
ordenadores distribuidos entre distintas universidades del país.

ARPANET siguió creciendo y abriéndose al mundo, y cualquier persona con fines

académicos o de investigación podía tener acceso a la red. Las funciones militares se
desligaron de ARPANET y fueron a parar a MILNET, una nueva red creada por los Estados
Unidos.

La NSF (National Science Fundation) crea su propia red informática llamada NSFNET, que
más tarde absorbe a ARPANET, creando así una gran red con propósitos científicos y
académicos. El desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas redes de libre acceso
que más tarde se unen a NSFNET, formando el embrión de lo que hoy conocemos como
INTERNET.

En 1985 la Internet ya era una tecnología establecida, aunque conocida por unos pocos. El
autor William Gibson hizo una revelación: el término "ciberespacio". En ese tiempo la red
era básicamente textual, así que el autor se basó en los videojuegos. Con el tiempo la
palabra "ciberespacio" terminó por ser sinónimo de Internet. El desarrollo de NSFNET fue
tal que hacia el año 1990 ya contaba con alrededor de 100.000 servidores.

En el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (CERN), Tim Berners Lee dirigía la

búsqueda de un sistema de almacenamiento y recuperación de datos. Berners Lee retomó
la idea de Ted Nelson (un proyecto llamado "Xanadú" ) de usar hipervínculos. Robert Caillau
quien cooperó con el proyecto, cuanta que en 1990 deciden ponerle un nombre al sistema
y lo llamarón World Wide Web (WWW) o telaraña mundial.