UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura
Neuropsicología

Tema:
Tarea 6

Participante:
Lisbeth Sanchez Pérez

Matrícula
2019-00188

Facilitadora:
Leonarda Rodríguez

Modalidad:
Virtual

Santiago De Los Caballeros

República Dominicana
Mes, julio- 26- 2020
 Introducción

Es fundamental conocer el desarrollo del sistema nervioso y sus diferentes etapas

para comprender los déficits que pueden aparecer por un desarrollo anormal del
cerebro o a causa de daños en el mismo a edades tempranas. Dependiendo del
momento en el que se produzcan estas anormalidades o daños (durante el
embarazo, en el periodo perinatal o en el transcurso de la infancia), sus
repercusiones variarán.

Algunos de los trastornos incluidos en esta clasificación pueden solucionarse

completamente mediante una intervención adecuada. Otros son crónicos, pero en
este caso también es fundamental una correcta intervención, ya que es posible
mitigar en mayor o menor grado y, en algunos casos, incluso eliminar, las
consecuencias negativas o síntomas producidos por el trastorno en cuestión.
Elige uno de los trastornos mencionados y escribe un informe
donde infieras y argumentes cómo es el día a día de una persona
que padece de esta condición. Toma en cuenta cuáles áreas del
cerebro se deterioran y las habilidades o tareas cotidianas que se
verían afectadas debido a su efecto.

El término “trastornos del lenguaje" es utilizado para diagnosticar a niños que

desarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una forma lenta, limitada
o de manera desviada, cuyo origen no se debe a la presencia de causas físicas o
neurológicas demostrables, problemas de audición, trastornos generalizados del
desarrollo ni a retraso mental. Los distintos tipos de trastornos del lenguaje a
menudo se presentan simultáneamente. También se asocian con un déficit con el
rendimiento académico durante la etapa escolar, problemas de enuresis funcional,
trastornos del desarrollo de la coordinación, con problemas emocionales,
conductuales y sociales.

Resumen

Los niños con trastorno del lenguaje tienen problemas tanto con el aprendizaje
como con hablar la lengua. Es diferente del trastorno del habla, que consiste en
problemas para producir sonidos. Los niños con trastorno del lenguaje tienen
problemas para entender a otros y comunicarse eficazmente, lo que les causa
problemas en el hogar, en la escuela y en situaciones sociales.

Síntomas

 Dificultad para adquirir y usar la lengua hablada, escrita y gestual

 Tener problemas con el vocabulario, la estructura de la oración y el discurso

 Dificultad para seguir instrucciones u organizar pensamientos

 Dependencia de frases cortas, sencillas

 Uso del orden de palabras extraño o incorrecto, o uso del tiempo verbal
erróneo

 Omisión de palabras de oraciones o depender en forma excesiva de

sonidos marcadores de posición como “un” para hacer tiempo mientras
busca la palabra correcta.

 Repetir partes de preguntas o preguntas completas antes de responderla

 Poca disposición para hablar, especialmente a personas con las que están
poco familiarizados

 Rango de vocabulario pequeño

Tratamiento

El trastorno del lenguaje se trata más eficazmente con terapia del habla y
del lenguaje. Debido a que el trastorno causa con frecuencia problemas
emocionales o conductuales tales como depresión o ansiedad social,
también se usa a menudo la psicoterapia como la terapia cognitiva
conductual (CBT, por sus siglas en inglés).
 Conclusión

Para concluir el trastorno del neurodesarrollo El cerebro del niño no es una

réplica del cerebro del adulto en miniatura, sino que es un cerebro en
continuo desarrollo, con un crecimiento a veces vertiginoso, y sujeto a un
sinfín de modificaciones y conexiones debidas a la continua estimulación
que le proporciona el entorno en el que se desarrolla.