ESQUEMA MODELOS PEDAGOGICOS

PRESENTADO POR:

NESTOR RAUL ACOSTA MEDINA ID: 658737

PRESENTADO A:

MONICA CARBALLO

ÁREA:

MODELOS PEDAGÓGICOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

NRC: 1385

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

VILLAVICENCIO META

AGOSTO: 2020
 MODELOS PEDAGOGICOS.

Un modelo es un proceso analítico examinado el cual siempre está en proceso de

integrar nuevas ideas, fusionando esto a la pedagogía podemos decir que modelos
pedagógicos son un conjunto de ideas las cuales se relacionan todas en el desarrollo de
la academia.

MODELO MODELO MODELO MODELO MODELO

TRADICIONAL CONDUCTISTA PROGRESISTA COGNOSCITIVISTA CRITICO-RADICAL

Principales exponentes: Principales exponentes: Principales exponentes: Principales exponentes: Principales exponentes:

1. Dewey 1.James Watson 1.Édouard Claparède. 1.Makerenko 1.Donaldo Macedo

2. burrhus
2.Ivan pavlov 2. Célestin Freinet. 2.Freinet 2.Ira shor
frederic
skinner 3.Fredrick Skinner 3.Piaget 3.Paulo freire 3.Aronowitz.

1.La evaluación hace 1.Crecimiento del

1.La disciplina como 1.Los contenidos 1.El conocimiento es funcional.
parte esencial de la educativos deben individuo para la
medio para educar
enseñanza organizarse partiendo 2.Se puden desarrollar planes y fijar producción social.
2.Se exige la de lo simple y concreto metas.
2.  El alumno en este hacia lo complejo y 2.Enfasis en el trabajo
memorización de la
enfoque no es un abstracto. 3.Tiene una base de investigación para productivo.
información.
espectador pasivo, se trabajos científicos.
2.El niño es artesano de 3.Desarrollo progresivo
3.Idealidad de formar trata de aprender y conceptual.
su propio conocimiento. 4.El conocimiento debe ser significativo.
el carácter del haciendo
individuo. 3.El currículo está 5. Se ayuda al estudiante 4.El maestro es un
3. Se basa en la a organizar y relacionar nueva informaci facilitador estimulando
basado en que el
4.Humanismo de medición de valores o estudiante comprenda ón con el conocimiento que ya se tiene. experiencias vitales.
forma religiosa. desvalores dé cada el mundo para
6.El currículo el aprendizaje es en 5.
uno. integrarse a él de
5.El currículo es función de la información, experiencias,
manera dinámica y .
centrado a la materia. 4.el currículo esta actitudes e ideas de una persona.
constructiva.
basado en objetivos
Enfoques teóricos: Enfoques teóricos: Enfoques teóricos: Enfoques teóricos: Enfoques teóricos:

1.Enfoque 1.Enfoque 1. 1. enfoque 1.Las teorías criticas

enciclopédico: El observable: se trata cognoscitivista fundamentales tienen
profesor domina la de estímulos que algunos un ideal en la base de
materia a la adecuados para teóricos, la igualdad y la
perfección, se obtener una denominan libertad humana.
enseñaba a través de respuesta adecuada y también
la trasmisión de explica 2.la autoconsiencia es
desarrollista, necesario para el
conocimiento, pero comportamientos
tiene como meta alumno tenga en
corrían el riesgo de muy elementales.
educativa que cuenta que la
que el maestro no
2.Enfoque cada individuo ideología debe
supiera enseñarla
instrumental y acceda, romperse y debe de
2.Enfoque operable: busca la progresiva y dejar de seguir siendo
comprensivo: el consolidación de secuencialmente, dominante.
maestro es un respuestas según el a la etapa de
intelectual que estímulo, buscando desarrollo
comprende las herramientas intelectual, de
lógicamente la necesarias para acuerdo con las
estructura de la implantar esta necesidades y
materia y la transmite relación al individuo condiciones de
de modo que los cada uno.
alumnos la
comprenden como el.