SUBFASE COMUNITARIA

DIAGNÓSTICO Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Para el desarrollo de esta subfase se realizó un diagnostico que Cerda H. (1997) define
como “Un análisis que se lleva a cabo para determinar cuál es la situación y cuáles son las
tendencias de la misma, efectuándose sobre la base de informaciones, datos, hechos
recogidos y ordenados de forma sistemática”.

Las informaciones, datos y hechos a los que hace mención Cerda fueron obtenidos por el
grupo de pasantes a través de la entrevista y encuestas realizada a profesores, estudiantes,
representantes, personal obrero y administrativo pertenecientes a la comunidad educativa
Unidad Educativa Fe y Alegria “Cardenal Marcelo Spínola” con el soporte de un
instrumento de observación, en el cual se registró la información, además de otras
anotaciones estructuradas y no estructuradas.

A través del diagnóstico se pudo conocer que la comunidad adyacente al instituto recibe
el nombre de “Barrio El Tostao Sector San Francisco con calle la Florida.” ubicada al oeste
de la ciudad de Barquisimeto, Parroquia Juan de Villegas, Municipio Iribarren, en donde
predominan viviendas humildes. No posee calles pavimentadas pero sin embargo cuenta
con buenos servicios públicos: agua, luz, aseo urbano, transporte (rutas 13, 16, Lara Uno y
Coop San Remo). Por otra parte, se notifica que la mayoría de los jóvenes que estudian en
el plantel, pertenecen a la comunidad de El Tostao, cuestión que enaltece al gremio Fe y
Alegria porque, consideran que son fuente de educación eficaz en el contexto, además de
poseer calidad académica y personal calificado, esto favorece la preparación de la
población estudiantil para alcanzar nuevos niveles educativos.
Haciendo un estudio de cada aspecto más detallado se pudo observar lo siguiente:
En lo Social:
Se encuentra una infraestructura en buen estado, para recibir clases, algunos talleres
presentan inconvenientes con el mobiliario y herramientas de trabajo para la ejecución de
prácticas en el área de electricidad; por otra parte se observó un óptimo acceso a varios
servicios pese a su ubicación urbana, existe costumbres y culturas arraigadas en las
creencias cristianos católicos que se llevan muy bien dentro de la institución por la
aceptación de los estudiantes que hacen vida social allí.

Elaborado por: Profesor Héctor Querales Página 1

 Además, con respecto a las relaciones familiares se observo un gran interés por parte de
la mayoría de los representantes de los estudiantes, a participar en las actividades formales
y académicas de la institución. Otro aspecto, importante es la seguridad donde está centro
educativo, por su ubicación no escapa de los abates de la inseguridad que afecta a varios
integrantes de la Unidad Educativa Fe y Alegria “Cardenal Marcelo Spínola” y es una
preocupación latente a la hora de entrar y salir del lugar.

En lo Económico:
Aunque este proyecto no se centra en el aspecto monetario se puede apreciar que existe
una carencia de recursos; sin embargo no se utilizo ningún instrumento que devele datos
significativos, por tal motivo no sé ampliará este tema en este trabajo.
En lo Organizativo:
La principal función de esta entidad es la de participar mutuamente con la institución en
las actividades de desarrollo en el proceso de enseñanza, además debe servir de enlace entre
la institución tomando en cuenta sus diferentes departamentos y las comunidades y
concejos comunales aledaños a la institución, llevando información y tener la iniciativa de
emprender proyectos para mejorar en cualquier aspecto posible, tanto social, como
organizativo, económico y ambiental
En lo ambiental:
Presenta áreas verdes dentro de la institución que se encuentran en buen estado y ornato
de jardines y arboles presentes allí que representan su paisaje natural y recursos naturales
que contribuyen a la recreación.

En este mismo orden de ideas se pudo extraer de las encuestas realizadas, que las
primordiales debilidades que posee la comunidad, es el problema de delincuencia y falta de
un buen acceso a la institución para así poder evitar actos vandálicos al momento de la
entrada y salida del personal que labora en la institución así como la de los estudiantes, es
importante destacar que siendo este uno de los principales problemas que expresa la
comunidad también que se encuentran otros problemas que son de gran relevación como lo
son la deficiencia señalizaciones en los distintas aéreas en las que se pueden mencionas los
laboratorios, talleres y otras áreas que son de gran importancia para la institución, de igual

Elaborado por: Profesor Héctor Querales Página 2

manera también se pudo apreciar la falta de conocimientos y representación grafica
referentes a las normas de higiene y seguridad que deben existir en todo entorno laboral, y
que cobran mayor relevancia en los laboratorios y talleres que se encuentran dentro de la
institución.
ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO

A través del diagnóstico realizado se pudieron detectar varias debilidades. Es por esto
que como decía Cerda H. (1997) “un diagnóstico no sólo sirve de antecedente y
justificación de un proyecto, sino de apoyo de la programación del mismo”, razón por lo
cual nos valimos de la necesidad de falta de información en las normas de higiene y
seguridad y de las necesidades internas del Liceo para presentar una propuesta de trabajo,
que se enmarca dentro de las competencias que debe desarrollar los estudiantes y personal
que hacen vida dentro de la institución. Buscamos que esta propuesta satisfaga las
perspectivas de los directivos, de la institución en general y sobretodo de la necesidad
detectada en el diagnóstico “la falta de aplicación y conocimientos de las normas de higiene
y seguridad”.

Al respecto, mediante el presente proyecto se propone a realizar labores de ilustración

referentes a la seguridad laboral para incrementar la seguridad y calidad de vida dentro de
la institución. Ello, se realizará con la participación activa de la comunidad, como actores
sociales se involucren en el proyecto. Se propone además, que dicha participación se hará
desde el desarrollo de talleres de capacitación en el área de higiene y seguridad que brinde
conocimientos y estrategias de acción acometer para el mejoramiento de la seguridad
laboral a través del diseño y planificación de un programa que involucre desde aquí a los
actores sociales de la Unidad Educativa Fe y Alegria “Cardenal Marcelo Spínola”.

Elaborado por: Profesor Héctor Querales Página 3

 ANEXOS

Elaborado por: Profesor Héctor Querales Página 4

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO "LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA"
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
PROGRAMA DE ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

INSTRUMENTO PARA EL ESTUDIO DE LA

RELACIÓN INSTITUCIÓN - COMUNIDAD

OBJETIVO GENERAL
Recabar información destinada a establecer el tipo de interacción existente entre la
Institución Educativa y la Comunidad Social del Sector.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. A través de una inspección ocular, diagnosticar la planta física de la Institución y
sus alrededores, determinando su repercusión en el proceso de enseñanza
aprendizaje.

2. Previo contacto directo con los integrantes de la Comunidad Social, indagar sobre
las características de la Comunidad estudiada, sus instalaciones, organismos y la
influencia que ejercen éstos en el desarrollo y la actividad de la Institución
Educativa.

3. Diagnosticar los problemas existentes en la Institución y la Comunidad, que serán

objeto de estudio en la Fase de Integración Docencia Administrativa.

1. Proponer posibles soluciones a los problemas detectados en el estudio de la relación

institución y comunidad.

Elaborado por: Profesor Héctor Querales Página 5

I PARTE: LA COMUNIDAD SOCIAL

1. Nombre de la Comunidad: ___________________________________________

2. Ubicación Geográfica: ______________________________________________

3. ¿Cuál es el tipo de vivienda que predomina en la zona?

 Quinta
 Casa _ Quinta
 Casa
 Apartamento
 Rancho u otro.

4. Las vías de comunicación son:

 Calles pavimentadas
 Calles no pavimentadas
 Veredas
 Caminos u otros.

5. ¿Cuenta la Comunidad con el alumbrado público?

 SI
 NO
Observaciones:
________________________________________________________________
______________________________________________

6. ¿Cómo se abastecen las viviendas de agua normalmente y con qué frecuencia?

 Acueducto
 Pila Pública
 Camión Tanque
 Otros
FRECUENCIA
 Regular
 Irregular

7. ¿Cómo es el servicio de Aseo Urbano de este sector y cuál es su frecuencia?

 A depósito FRECUENCIA
 A puerta  Semanal
 No hay  Interdiario
 Diario

Elaborado por: Profesor Héctor Querales Página 6

 Observaciones:
______________________________________________________________________
________________________________________________________________
8. En cuanto al transporte público, éste es:

 Frecuente
 Escaso
Observaciones:_____________________________________________________________
___________________________________________________________________

9. ¿Cuáles rutas del transporte público de Barquisimeto circulan por la zona?

______________________________________________________________________
____________________________________________________________________

10. ¿Cuál es la importancia de la Institución para la Comunidad?

______________________________________________________________________
________________________________________________________________

11. ¿Qué opinión le merece la calidad de los docentes que imparten educación en la
Institución?
______________________________________________________________________
________________________________________________________________

12. ¿Cuáles cree usted son los problemas que ocasiona la ubicación de la Institución en
esta Comunidad?
______________________________________________________________________
________________________________________________________________

13. ¿Qué opinión le merece a usted la preparación académica dada a los estudiantes de
esta Comunidad, para proseguir a otros niveles del sistema educativo?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________

II PARTE: RELACIÓN INSTITUCIONAL – COMUNIDAD

1. ¿Cómo está integrada la Comunidad Educativa?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los roles que desempeñan los integrantes de la Comunidad Educativa?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________

Elaborado por: Profesor Héctor Querales Página 7

 3. ¿De qué manera atiende la Comunidad Educativa las exigencias de la Comunidad
Social?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________

4. La Comunidad Educativa colabora en campañas de:

 Mantenimiento
 Seguridad
 Higiene
 Organización de murales
 Otros
Especifique:_________________________________________________________

5. La Comunidad Educativa promueve actividades:

 Deportivas
 Religiosas
 Culturales
 Educativas
 Recreativas
 Cursos
 Talleres
 Otros
Especifique:_________________________________________________________

6. ¿De qué manera ha participado la Comunidad Educativa en la búsqueda de

soluciones a los problemas de la Institución?
_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Elaborado por: Profesor Héctor Querales Página 8

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO "LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA"
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
PROGRAMA DE ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

Encuesta para (COMUNIDAD EDUCATIVA)

Estimado Docente
Gusto en saludarle; deseo invitarle a responder el presente cuestionario. Su respuesta
tiene por objetivo recolectar su importante opinión sobre las normas de higiene y seguridad
para los talleres de electricidad, con el propósito de concienciar a toda la comunidad
educativa.

Nombres y apellidos (no obligatorio): ____________________________

Instrucciones
 Lea detenidamente cada una de las siguientes preguntas.
 Responda de forma sincera cada una de las preguntas que se le plantean, ya que, su
respuesta será un aporte importante para esta investigación.
Nota: Esta información será manejada en forma confidencial, agradeciendo su tiempo y
colaboración.

1) ¿Conoces las normas de higiene y seguridad que deben existir en la institución?

Si ( ) No ( )
Si la respuesta es positiva mencione algunas de ellas:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________
2) ¿Estás de acuerdo con la implementación de talleres sobre las normas de higiene y
seguridad?

Si ( ) No ( )

Elaborado por: Profesor Héctor Querales Página 9

 3) ¿Te gustaría participar en la creación de una representación grafica de las normas de
higiene y seguridad?

Si ( ) No ( )
4) ¿Qué importancia representaría para usted implementación de normas de higiene
y seguridad?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________
5) ¿Cuál cree usted que es el principal beneficio de brindar las charlas y creación de
las representaciones graficas de las normas de higiene y seguridad?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________
6) ¿Qué otro problema considera importante dentro de la institución?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

Elaborado por: Profesor Héctor Querales Página 10