PLANIFICACIONES

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

8° Básico unidad 2

Profesor(a): Francisca Correa

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESOR: ANDRÉS URIBE DELGADO.

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 PLANIFICACIÓN DE UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

Objetivo Fundamental Vertical: Practicar deportes, evidenciado el dominio de las

habilidades motrices específicas y los principios
técnicos y tácticos asociados a ellos, manteniendo una actitud positiva durante su ejecución.

Objetivo Fundamental Transversal: Desarrollar la autoafirmación personal como

también potenciar el autocuidado, la autosuperación personal y la autoestima.

Contenidos Mínimos Obligatorios:

Deportes: ejecución y dominio de fundamentos
técnicos específicos y práctica de principios tácticos y estratégicos en los deportes; competencias
deportivas individuales y colectivas practicando el juego limpio.

Objetivos de aprendizaje de la unidad:

 Realizar calentamientos mediante juegos con o sin balón.
 Escuchar y seguir instrucciones
 Utilizar implementos bajo supervisión.
 Desarrollar actividades en las que se incluyan reglamentos y técnicas básicas del básquetbol
 Conocer de manera lúdica las dimensiones y líneas de la cancha de basquetbol.
 Desarrollar Fundamentos técnicos defensivos y ofensivos del básquetbol en realidad de juego.
 Desarrollar habilidades sociales para jugar colaborativamente.
 practicar el deporte de manera limpia y respetando las normas de juego.
 Respetar normas básicas de higiene, como lavarse después de practicar deporte

Título de la unidad de aprendizaje:

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PLANIFICACIÓN GENERAL

Profesor: Francisca Correa Sepúlveda

Nombre de la unidad: conocimiento y práctica de las habilidades técnicas de basquetbol.
O.A:
O.A.T: Desarrollar responsablemente la práctica del deporte colaborativamente y juego limpio con los compañeros y compañeras.

Número de Objetivo(s) Contenidos Actividades Recursos Evaluación

horas
pedagógicas
1 Conocen y manipulan Manejar de distintas - Inicio: Balones. - Observación directa
el balón. formas el balón con - Saludo
las manos.
- Presentación de la unidad pedagógica y objetivos de la clase
- Metodología de trabajo
- Desarrollo:
- manipulan el balón con las manos a través de maniobras por
distintas partes de su cuerpo dentro de la cancha.
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Higiene personal
1 2 Conocen y manipulan Manejar de distintas - Inicio: Balones - Observación
el balón. formas el balón con - Saludo directa
las manos.
- Presentación de la unidad pedagógica y objetivos de la clase
- Desarrollo:
- Continuación y términos de manipulación de balón con las
manos a través de maniobras por distintas partes de su cuerpo.
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Higiene personal
1 Desarrollan tipos de Desarrollar diferentes - Inicio: No ocupamos - Observación
pases sin balón tipos de pases sin - Saludo material directa
balón
- Presentación de la unidad y objetivos de la clase
- Desarrollo:

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 - Ejecutan movimientos con brazos y manos realizando pases sin
balón
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Higiene personal
1 2 Desarrollan tipos de Desarrollar diferentes - Inicio: balones - Observación
pases con balón tipos de pases con - Saludo directa
balón
- Presentación de los objetivos de la clase
- Desarrollo:
- Practican los movimientos anteriores pero con la utilización de
balones.
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Higiene personal
1 Conocen las Conocer las líneas de - Inicio: balones - Observación
dimensiones y líneas la cancha de - Saludo directa
de la cancha. basquetbol con sus
dimensiones a través - Presentación de los objetivos de la clase
de juegos practicando - Desarrollo:
el bote de balón. - A través de las líneas de la cancha vamos dando bote al balón.
- Realizamos cambios de mano.
- Cierre:
- Comentarios de la clase
Higiene personal
1 2 Realizan maniobras Desarrollar diferentes - Inicio: Balones - Observación
de juego como giros y maniobras de juego - Saludo Conos directa.
fintas con bote. incorporando las
fintas y los giros con - Presentación de los objetivos de la clase
bote de balón. - Desarrollo:
- Practican maniobras con el balón combinando giros y bote de
balón.
- Incorporan las fintas a las practicas anteriores.
- Cierre:
- Comentarios de la clase
Higiene personal
1 Conocen y colorean Incrementan sus - Inicio: Data - Observación
diferentes actividades posibilidades de
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 recreativas que se movimiento al - Saludo Parlantes directa
pueden realizar al aire mejorar sus - Presentación de los objetivos de la clase Computador
libre capacidades
perspectivas del - Desarrollo: Video
espacio. - Observan video de actividades recreativas al aire libre
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Higiene personal
1 2 Conocen y colorean Incrementan sus - Inicio: Guía - Pauta de
diferentes actividades posibilidades de - Saludo Lápices de colores evaluación
recreativas que se movimiento al
pueden realizar al aire mejorar sus
- Presentación de los objetivos de la clase
libre capacidades - Desarrollo:
perspectivas del - Colorean guía de actividades recreativas al aire libre
espacio. - Pegan guía en cuaderno
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Higiene personal
1 Realizar actividades Incrementan sus - Inicio: Multicancha - Observación
en las que posibilidades de - Saludo Balones directa
reconocerán y movimiento al
utilizaran nociones de mejorar sus - Presentación de los objetivos de la clase
orientación espacial capacidades - Desarrollo:
perspectivas del - Individualmente, se desplazan libres por el espacio, siguendo
espacio. la instrucción de la profesora.
- Individualmente , se deplazan libres por el espacio , siguiendo
la instrucción de la profesora , agregándole mas dificultad a la
actividad
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Vuelta a la calma
- Higiene personal
1 2 Realizar actividades Incrementan sus - Inicio: Cuerda - Observación
en las que posibilidades de - Saludo Balones de goma directa
reconocerán y movimiento al
utilizaran nociones de mejorar sus - Presentación de los objetivos de la clase Pelotas de tenis
orientación espacial capacidades - Desarrollo: Conos
perspectivas del - Se desplazan en parejas o individualmente y siguen solo por Aros
espacio. las líneas de la cancha caminando , trotando , saltando como
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 conejito según indicación
- Forman cuartetos dos con una cuerda y los otros con un balón
que lanzan por arriba de la cuerda y por debajo , van
cambiando roles
- En parejas se lanza una pelota de tenis primero cerca y cada
ves van dando un paso atrás aumentándole la distancia para ver
quen llega mas lejos
- Luego con un cono y el otro con una pelota de tenis va
lanzándola dentro intentando encestar a medida que lo logra
retrocede alejándose
- En parejas se lanzan un aro rodándolo y van superándose para
aumentar la distancia
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Vuelta a la calma
- Higiene personal
1 Realizar actividades Incrementan sus - Inicio: Trozos de - Observación
en las que posibilidades de - Saludo cartulina directa
reconocerán y movimiento al
utilizaran nociones de mejorar sus - Presentación de los objetivos de la clase Marcas
orientación espacial capacidades - Desarrollo: Una pañoleta
perspectivas del - Calentamiento dirigido por la profesora
espacio. - Trabajando en parejas uno de ellos se sitúa sobre un trozo de
cartulina y el otro le da órdenes respecto de donde debe
ubicarse.
- Juego grupal la tiña con salvar
- Dinámica de grupo : Corre la nave
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Vuelta a la calma
- Higiene personal
1 2 Realizar actividades Incrementan sus - Inicio: Radio - Observación
en las que posibilidades de - Saludo Música directa
reconocerán y movimiento al
utilizaran nociones de mejorar sus - Presentación de los objetivos de la clase
orientación espacial capacidades - Desarrollo:
perspectivas del - Calentamiento dirigido por la profesora
6
 espacio. - Iniciación de danzas que implican moverse en diferentes
dirección explicándole a los estudiantes en que consiste la tras
trasera .
- Forman una coreografía sencilla
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Vuelta a la calma
Higiene personal
1 Realizar actividades Incrementan sus - Inicio: Radio -
en las que posibilidades de - Saludo Musica
reconocerán y movimiento al
utilizaran nociones de mejorar sus
- Presentación de los objetivos de la clase
orientación espacial capacidades - Desarrollo:
perspectivas del - Calentamiento dirigido por la profesora
espacio. - Practican en forma grupal ritmo junto a la profesora y siguen
indicaciones de la música
- Practican el baile distribuidos en los grupos de estudiante, la
procerosa corrige posibles errores
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Vuelta a la calma
- Higiene personal
1 2 Realizar actividades Incrementan sus - Inicio: Radio - Observación
en las que posibilidades de - Saludo Música directa
reconocerán y movimiento al
utilizaran nociones de mejorar sus - Presentación de los objetivos de la clase
orientación espacial capacidades - Desarrollo:
perspectivas del - Calentamiento dirigido por la profesora
espacio. - Practican el baile distribuidos en los grupos de estudiante, la
procerosa corrige posibles errores.
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Vuelta a la calma
Higiene personal

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 UNIVERSIDAD PEDRO DE VALDIVIA
PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA
PLANIFICACIÓN DIARIA
Seis (6) clases

Nombre de la unidad:
Profesor-estudiante:
Curso:
Fecha:
Contenido/ objetivos ACTIVIDADES Recursos
de Clase N°1
- Conocen su estado - Inicio: - Huincha
nutricional. - Saludo - Pesa
- Medir y pesar a los
alumnos. - Presentación de la unidad pedagógica y - Hoja de
objetivos de la clase registro
- Metodología de trabajo - Guía
- Desarrollo:
- Evaluación Física: Medir , Pesar
- Quía para colorear hábitos de higiene:
lavarse los dientes , lavarse las manos
antes y después de comer entre otras .
- Cierre:
- Comentarios de la clase
Clase N°2
- Conocen su estado - Inicio: - Huincha
nutricional. - Saludo - Pesa
- Medir y pesar a los
alumnos.
- Presentación de la unidad pedagógica y - Hoja de
objetivos de la clase registro
- Desarrollo: - Guía
- Continuación y términos de evaluación
física
- Terminan guía de hábitos de higiene
- Cierre:
- Comentarios de la clase
Clase N°3
- Realizar actividades - Inicio: - Radio
en las que - Saludo Música
reconocerán y
utilizaran nociones de - Presentación de la unidad y objetivos de la
orientación espacial clase
- Incrementan sus - Desarrollo:
posibilidades de - En la sala siguen las indicaciones de la
movimiento al música , izquierda , derecha un paso
mejorar sus
capacidades
adelante y otro atrás , entre otras
perceptivas y de indicaciones
estructuración del - Forman dos filas y juegan al espejo Se
espacio forman parejas. Frente a frente, uno de los
dos se moverá lentamente intentando
seguir la melodía y el otro le imitará como
si fuera la imagen de un espejo. Después
de un rato se intercambian los roles.
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Higiene personal
Clase N°4
- Realizar actividades - Inicio: - Radio
en las que - Saludo - Música
reconocerán y
utilizaran nociones de
- Presentación de los objetivos de la clase - Sillas
orientación espacial - Desarrollo:

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 - Incrementan sus - Juegan a la silla musical: Cada niño toma
posibilidades de su silla y en forma circular se van a ir
movimiento al
mejorar sus
ubicando con ella luego al ritmo de la
capacidades música van a distribuirse alrededor de ellas
perceptivas y de , cuando la música pare se sentaran y el
estructuración del que queda sin sentarse queda fuera.
espacio - Juegan a la canasta de fruta: Consiste en
darle a cada niño un nombre de los 6 a 8
nombres de frutas y verduras , se escriben
en el pizarrón para que lo recuerden ,
pueden disponerse los pupitres en círculos
o dejarlos en filas cuando la profesora diga
saltan las manzanas los niños van
realizando la instrucción .
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Higiene personal
Clase N°5
- Realizar actividades - Inicio: - Diferentes
en las que - Saludo papeles con
reconocerán y
utilizaran nociones de
- Presentación de los objetivos de la clase acciones a
orientación espacial - Desarrollo: imitar.
- Incrementan sus - Forman grupos y realizan diferentes
posibilidades de mímicas indicando diferentes acciones
movimiento al - Cierre:
mejorar sus
capacidades
- Comentarios de la clase
perceptivas y de - Higiene personal
estructuración del
espacio
Clase N°6
- Realizar actividades - Inicio: Multicancha
en las que - Saludo
reconocerán y
utilizaran nociones de - Presentación de los objetivos de la clase
orientación espacial - Desarrollo:
- Incrementan sus - Juegan al monito mayor pasando por
posibilidades de diferentes lugares siguiendo a la profesora
movimiento al y luego a un alumno
mejorar sus
capacidades
- Juegan al quemado: Se distribuyen los
perceptivas y de niños por toda la cancha mientras dos
estructuración del compañeros están quemando tienen que
espacio correr para no ser quemados
- Cierre:
- Comentarios de la clase
Higiene personal
Clase N°7
- Conocen y colorean - Inicio: Data
diferentes actividades - Saludo Parlantes
recreativas que se
pueden realizar al - Presentación de los objetivos de la clase Computador
aire libre - Desarrollo: Video
- Incrementan sus - Observan video de actividades recreativas
posibilidades de al aire libre , basado en la naturaleza ,
movimiento al actividades dinamicas (juegos) , animales
mejorar sus
capacidades
etc…
perspectivas del - Cierre:
espacio. - Comentarios de la clase
- Higiene personal
Clase N°8
- Conocen y colorean - Inicio: Guía
diferentes actividades - Saludo Lápices de colores
recreativas que se
pueden realizar al - Presentación de los objetivos de la clase Pauta

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 aire libre - Desarrollo:
- Incrementan sus - Colorean guía de actividades recreativas al
posibilidades de
movimiento al
aire libre visto en el video de la clase
mejorar sus anterior
capacidades - Pegan guía en cuaderno
perspectivas del - Cierre:
espacio. - Comentarios de la clase
- Higiene personal
Clase N°9
- Realizan actividades - Inicio: Multicancha
en las que - Saludo Balones
reconocerán y
utilizaran nociones de - Presentación de los objetivos de la clase
orientación espacial - Desarrollo:
- Incrementan sus - Individualmente, se desplazan libres por
posibilidades de el espacio, siguendo la instrucción de la
movimiento al profesora, ejemplo : correr a la derecha ,
mejorar sus
capacidades
situarse delante de un compañero ,
perspectivas del hubicarse debajo de colchonetas etc…
espacio. - Individualmente , se deplazan libres por
el espacio , siguiendo la instrucción de la
profesora , agregándole mas dificultad a
la actividad,ejemplo: caminar a la
izquierda de la pelota que rueda , correr
detrás del compañero que se mueve en
todas direcciones, etc..
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Vuelta a la calma
- Higiene personal
Clase N°10
- Realizan actividades - Inicio: Cuerda
en las que - Saludo Balones de goma
reconocerán y
utilizaran nociones de - Presentación de los objetivos de la clase Pelotas de tenis
orientación espacial - Desarrollo: Conos
- Incrementan sus - Se desplazan en parejas o individualmente Aros
posibilidades de y siguen solo por las líneas de la cancha
movimiento al caminando , trotando , saltando como
mejorar sus
capacidades
conejito según indicación
perspectivas del - Forman cuartetos dos con una cuerda y
espacio. los otros con un balón que lanzan por
arriba de la cuerda y por debajo , van
cambiando roles
- En parejas se lanza una pelota de tenis
primero cerca y cada ves van dando un
paso atrás aumentándole la distancia para
ver quen llega mas lejos
- Luego con un cono y el otro con una
pelota de tenis va lanzándola dentro
intentando encestar a medida que lo logra
retrocede alejándose
- En parejas se lanzan un aro rodándolo y
van superándose para aumentar la
distancia
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Vuelta a la calma
- Higiene personal
Clase N° 11
- Realizan actividades - Inicio: Trozos de cartulina
en las que - Saludo Marcas
reconocerán y

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 utilizaran nociones de - Presentación de los objetivos de la clase Una pañoleta
orientación espacial - Desarrollo:
- Incrementan sus
posibilidades de - Calentamiento dirigido por la profesora
movimiento al - Trabajando en parejas uno de ellos se
mejorar sus sitúa sobre un trozo de cartulina y el otro
capacidades le da órdenes respecto de donde debe
perspectivas del ubicarse: ejemplo debajo de la hoja, sobre
espacio.
la hoja , a la derecha de la hoja etc...
- Juego grupal la tiña con salvar dos niños
queman a sus compañeros los que podrán
ser salvados por los demás pasando entre
sus piernas o pos sobre ellos, van
cambiando los roles entre los niños.
- Dinámica de grupo : Corre la nave se
arman dos equipos uno contiene pañoletas
en la que el otro tiene que ubicarse en una
base para salvar su nave ( pañoleta)
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Vuelta a la calma
- Higiene personal
Clase N° 12
- Realizan actividades - Inicio: Radio
en las que - Saludo Música
reconocerán y
utilizaran nociones de - Presentación de los objetivos de la clase
orientación espacial - Desarrollo:
- Incrementan sus - Calentamiento dirigido por la profesora
posibilidades de - Iniciación de danzas que implican
movimiento al moverse en diferentes dirección
mejorar sus
capacidades
explicándole a los estudiantes en que
perspectivas del consiste la tras trasera se distribuyen por
espacio. la sala ,escuchan la música siguen el
ritmo junto a la profesora y siguen
indicaciones de la música
- Forman grupos de 6 estudiantes y forman
una coreografía sencilla guiada por la
profesora
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Vuelta a la calma
Higiene personal
Clase N° 13

- Realizan actividades - Inicio: Radio

en las que - Saludo Música
reconocerán y
utilizaran nociones de - Presentación de los objetivos de la clase
orientación espacial - Desarrollo:
- Incrementan sus - Calentamiento dirigido por la profesora
posibilidades de - Practican en forma grupal el ritmo junto a
movimiento al la profesora y siguen indicaciones de la
mejorar sus
capacidades
música
perspectivas del - Practican el baile distribuidos en los
espacio. grupos de estudiante, la procerosa corrige
posibles errores
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Vuelta a la calma
- Higiene personal
Clase N°14
- Realizan actividades - Inicio: Radio
en las que - Saludo Música
reconocerán y

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 utilizaran nociones de - Presentación de los objetivos de la clase
orientación espacial - Desarrollo:
- Incrementan sus
posibilidades de - Calentamiento dirigido por la profesora
movimiento al - Practican el baile distribuidos en los
mejorar sus grupos de estudiante, la procerosa corrige
capacidades posibles errores.
perspectivas del - La profesora indica los logros de los
espacio.
alumnos en las clases felicitándolos y
siguen trabajando en el baile afinando
detalles
- Cierre:
- Comentarios de la clase
- Vuelta a la calma
Higiene personal

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