REFLEXION TEORICA

PRESENTADO POR

JUAN CARLOS RODRIGUEZ MARTINEZ – CÓDIGO (12645462)

No. Grupo:

90007_376

PRESENTADO A.

DIDIER AUGUSTO ALEJO

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES, ECONOMICAS Y

DE NEGOCIOS

PROGRAMA ADMINISTRACION DE EMPRESAS

VALLEDUPAR, 25/11/2018
 Caso No. 2

Descripción de los Hechos:

1. Camila Pérez, es una niña de 8 años que sufre trastorno del espectro autista. Desde

los cinco años va dos días por semana a clases en un colegio público y los tres

restantes a un centro privado en convenio con la Secretaria de Educación, el cual

cuenta con profesionales que atienden a niños con estos problemas.

2. Pero en el año 2013, la niña no obtuvo el cupo, para lo cual fue trasladada a otra

institución, contra la voluntad de sus padres que desean mantener el mismo modelo

educativo.

3. Por lo cual los padres de Camila envían una carta a la secretaria para que su hija sea

reintegrada en ese centro educativo.

4. Pasado dos meses de esta comunicación La Secretaria les informa, que existen dos

opciones:

 Que la estudiante por el presente año permanezca en la institución en la cual

se le dio el cupo (la cual no cuenta ni con los profesionales, ni las

instalaciones acordes con las necesidades de Camila).

 Que la niña por el presente año no ingrese al sistema educativo y

permanezca en su casa.
¿Cree usted que el mecanismo utilizado es el más pertinente, por qué?
No porque se vulneró en primer lugar el derecho a los padres de Camila Pérez a decidir en
qué institución estudiaría su hija, dada su condición especial y que la opción brindada por la
secretaría de educación para solucionar el caso no fue la mejor, negando la posibilidad de
reubicarla en una institución que cumpliera con  la misma infraestructura y con los
profesionales especializados para su mejor desarrollo de sus actividades diarias. y a Camila le
negaron la posibilidad de tener acceso a una institución con condiciones óptimas para su
educación y desarrollo sin necesidad de someterse a un cupo y aún más por padecer de una
discapacidad trastorno del espectro autista que merece un cuidado especial.

 ¿Cree usted que las herramientas o mecanismos brindados por el Estado para
mitigar el problema responden a las necesidades de los ciudadanos?

Si, aunque el estado debería velar para que las leyesse cumplieran y  que favorezcan a los
niños que sufren una condición especial como el caso de Camila, donde se disponga de
varias instituciones idóneas para el completo desarrollo de las actividades especiales de cada
niño dependiendo de su condición especial y de su educación, sin necesidad de depender de
un cupo para ingresar a dicha institución.

1. Analizar cuàl es el problema que se identifica en el caso escogido.

Camila es una niña que desde los cinco años sufre de trastorno del espectro autista y
debido a su condición especial asiste tres días a la semana a una institución con
profesionales capacitados para brindarle un mejor cuidado. En el año en la 2013 la niña no
obtuvo el cupo a la institución por lo cual fue trasladada a otra institución que no cuenta
con los especialistas necesarios para ayudarla en su proceso en contra de la voluntad de
sus padres que quieren el mismo modelo educativo para su hija, para lo cual envían una
carta a la secretaría solicitando el reintegro de la niña a la institución. Dos meses después
reciben una carta de la secretaría con dos opciones:
1. Que la estudiante por el presente año permanezca en la institución que se le dio el
cupo la cual no cuenta con profesionales ni las instalaciones acordes para las
necesidades de la niña.
2. Que la niña por el presente año no ingrese al sistema educativo y permanezca en su
casa.

2. Explicar què derecho se ha vulnerado en el caso que usted escogiò?

Se ha vulnerado el derecho de petición solicitado por los padres de

Camila a la secretaría a pesar de que la niña padece de una enfermedad
llamada trastorno de espectro autista condición especial que debería ser
prioridad en este caso ya que la niña tiene derecho a contar con
profesionales actos para su desarrollo y no estar sujeta a las opciones
de reubicación sugeridas por la institución ya que se trata de la
educación y el bienestar de una niña que necesita atención especial.
3. Explicar cuál es el mecanismo de participación ciudadana que permite la
solución de la problemática
El mecanismo de participación ciudadana adecuado para el caso
de Camila es un referendo para que sea aprobada una ley que
permita sin distinción alguna brindarle a todos los niños que
sufran cualquier condiciones especiales tal como el trastorno de
espectro autista que sufre Camila y que por ende se le brinde
ingreso sin necesidad de cupo en la institución que elijan los
padres de la menor y sobre todo que esta cumpla con la
infraestructura y el personal idóneo para el desarrollo de su vida
diaria.

4. Cùal sector de la participación ciudadana es el apropiado para el caso

escogido. Argumente la respuesta.

Participar en la vida política y de las leyes, ya que por medio de ella se puede convocar a
un referendo pata que se apruebe una ley en el congreso de la república que sirva para
ayudar a los padres de Camila a encontrar una mejor calidad de vida para su hija y que se le
brinde el apoyo y la certeza de que en la institución que ellos desean sea educada su hija y
no se le niegue la posibilidad de una excelente educación y desarrollo.

5. Explicar la relación de las lecturas con el caso.

Las dos lecturas tienen relación con el caso de Camila ya que me brindaron la información
necesaria para poder resolver el caso de la mejor manera sin que nadie se vea afectado.
Las dos lecturas hacen referencias a todas las posibilidades que tenemos como ciudadanos
de resolver mediante artículos, leyes y mecanismos de participación ciudadana como el
voto, el plebiscito, el referendo,la consulta popular, el cabildo abierto, la iniciativa
legislativa y la revocatoria del mandato que por medio de ellas se puede llegar a obtener
muchos beneficios sabiéndolos usar.

La Constitución de 1991 fija un marco regulativo tendiente a garantizar

el derecho a la educación de los menores de edad que padecen algún
tipo de discapacidad. Es así como el artículo 44 Superior, consagra,
entre otros derechos fundamentales prevalentes de los menores, el
derecho a la educación de los niños, al tiempo que establece en cabeza
de la familia, la sociedad y el Estado la obligación de protegerlos para
garantizar su desarrollo armónico integral y el ejercicio pleno de sus
derechos.

Por su parte, el artículo 47 de la C.P señala que el Estado tiene el deber

de “adelantar políticas de previsión, rehabilitación e integración social
para los diminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a quienes se
prestará la atención especializada que requieran”.

Igualmente, el artículo 68 de la Constitución establece que es una

obligación especial del Estado la educación de personas con limitaciones
físicas o mentales, o con capacidades excepcionales .