RECUPERACION DE ESPAÑOL

EL TEXTO INFORMATIVO, ORTOGRAFIA, MOVIMIENTO BARROCO,

COMPRENSION LECTORA, PALABRAS HOMOFONAS, USO DE LAS COMILLAS
Y LA NOTICIA Y SUS CAARACTERISTICAS

MARIA ALEJANDRA MIRANDA RAMIREZ

Grado: 11 – A
DOCENTE: BRENDA TATIANA SEPULVEDA MARTINEZ
ESPAÑOL

INSTITUCION EDUCATIVA LAS DELICIAS

EL BAGRE ANTIOQUIA
2020
 INTRODUCCION

Los textos informativos tienen como función informar acerca de “algo” en el cual no se
involucran sentimientos ni emociones del emisor de este. Los textos informativos se
dividen en periodísticos y expositivos. Los periodísticos incluyen la noticia, entrevista,
reportaje y crónica. Los expositivos por otro lado hacen un análisis más científico de la
información entre ellos están los artículos informativos, los documentales y los informes
científicos.
Para empezar por explicar la importancia de la ortografía en nuestro entorno, y nuestra vida
primero debemos saber su etimología, conceptos y significados. Si bien es cierto en nuestra
vida diaria como escritores frecuentes en nuestras redes sociales, identificamos personas
que carecen de una buena ortografía ni siquiera se acercan a lo promedio que escribir bien
las palabras sin alterarles las letras de ninguna forma (aSi CoMo AsI), al igual que vemos
personas que ignoran normas ortográficas y se dejan llevar por lo primero que se les
aparezca en su auto corrector o así creo que se llama utilizando signos de puntuación donde
no han de ir, etc.
En el proceso de la comprensión lectora influyen varios factores como son : leer,
determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explorativa o comprensiva para
dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado esto se puede dar a través de las
siguientes condicionantes; el tipo de texto, el lenguaje oral y el vocabulario oral sobre los
cuales se va edificando el vocabulario lector, las actitudes que posee un alumno hacia la
comprensión, el propósito de la lectura lo cual influye directamente en la comprensión de lo
leído, el estado físico y afectivo general que condiciona la más importante motivación para
la lectura y la comprensión de esta.
Por tanto la compresión tal y como se concibe actualmente es un proceso a través del cual
el lector elabora un significado en su interacción con el texto, el lector relaciona la
información que el autor le presenta con la información almacenada en su mente este
proceso de relacionar la información nueva con la antigua es el proceso de la comprensión.
 EL TEXTO INFORMATIVO, ORTOGRAFIA, MOVIMIENTO BARROCO,
COMPRENSION LECTORA, PALABRAS HOMOFONAS, USO DE LAS COMILLAS
Y LA NOTICIA Y SUS CAARACTERISTICAS
1. Consulta
2. Que es un texto informativo
TEXTO INFORMATIVO
Los textos informativos tienen por objetivo transmitir información sobre un hecho o un
tema concreto.
Este tipo de textos pretenden ser objetivos, dado que su intención es informar. Además,
deben facilitar la comprensión de la temática explicada y dar suficientes detalles como para
que el lector pueda entender qué es lo que se le está explicando.
3. Escribe algunas características del texto informativo
CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO INFORMATIVO
Este tipo de textos describen acontecimientos y temáticas reales. Su propósito es transmitir
información sobre la realidad, tocando diferentes temáticas. Por lo tanto, se trata de un tipo
de texto en el que los datos descritos no son ficción o, al menos, están sustentados en un
hecho real.
Se evita repetir algo que ya ha sido previamente explicado y la información pretende ser
dada de la forma más clara posible. Su estructura consta, generalmente, de una
introducción, un desarrollo y una conclusión.
El lenguaje utilizado puede ser especializado, variando de acuerdo con la temática
explicada. Además, este lenguaje debe ser coherente, directo, objetivo y se debe evitar
utilizar recursos lingüísticos tales como metáforas o jerga popular, dado que puede hacer
que el lector interprete la información explicada de una forma diferente a cómo ha
pretendido el emisor.
Para facilitarle al lector la búsqueda y comprensión de la información, en el texto
informativo se pueden incorporar varios recursos: índice, texto en negrita o resaltado,
glosario con palabras especializadas, gráficos, leyendas, tablas, además de referencias para
poder expandir todavía más el conocimiento.
Para que un texto informativo sea adecuado, es necesario que el contenido expuesto sea
preciso y explicado de una manera impersonal. El propósito de este tipo de texto es siempre
el de explicar a un lector una determinada temática, y que al acabar de leerlo haya
adquirido un nuevo conocimiento.
Las ideas expuestas en el texto deben venir correctamente ordenadas. Por este motivo,
habitualmente se recurre a ejemplos, fuentes bibliográficas y clarificaciones por tal de
lograr que el receptor entienda plenamente la temática que se le está explicando. Un
aspecto que pudiera parecer una obviedad es la importancia de saber utilizar correctamente
los signos de puntuación: punto, coma, signos de interrogación, etc.

4. Clases de texto informativo

CLASES DE TEXTO INFORMATIVO
1. Noticia
Se trata de la descripción de un acontecimiento reciente que el emisor desea que se haga
público. Es el texto informativo de referencia, dado que en la noticia el emisor trata de
explicar el suceso de la forma más fiel a la verdad posible.
El redactor de la noticia debe relatar los hechos de la manera más objetiva posible,
ofreciendo toda la información que pueda, buscando a testigos que vivieran el suceso y
entrevistándoles. Lo que nunca se debe hacer es falsear la información con la intención de
ofrecer una visión propia del suceso y, así, manipular la opinión pública.
Toda noticia trata de dar respuesta a seis preguntas: ¿Qué ocurrió?, ¿Cuándo ocurrió?,
¿Dónde ocurrió?, ¿Quién o quiénes fueron los implicados?, ¿Cómo ocurrió?, ¿Por qué
ocurrió?
En cuanto a su estructura, la noticia presenta las siguientes partes:
Epígrafe: Es una sola línea que transmite la idea central de la noticia e invita al lector a
leerla.
Titular: Es el nombre de la noticia y debe estar relacionada con la temática explicada.
Bajada: Se expande la información presentada en el titular.
Lead: Es el primer párrafo de la noticia, en donde se resume lo principal.
Cuerpo: Profundiza en lo sucedido. La información presentada va de lo más fundamental a
aquello que es menos importante.

2. Carta formal
Su principal objetivo es transmitir al receptor información que le concierne, que debe ser
tratada seriamente. Habitualmente las cartas formales son escritas para personas que no son
conocidas personalmente o con las que no se tiene una relación de amistad y camaradería.
También se puede redactar este tipo de texto informativo a una autoridad o a una empresa,
por poner algunos ejemplos.
Las cartas formales pueden expresar opiniones, sentimientos, justificar una actuación o,
simplemente, describirle a otra persona un conjunto de sucesos, En este tipo de textos es
muy importante mostrar un tono respetuoso y cuidar el lenguaje utilizado.
Siguen la siguiente estructura:
-Fecha y lugar en donde se escribió.
-Encabezado: Se escribe el nombre a quien va dirigida.
-Saludo cortés y formal.
-Introducción: es el primer párrafo de la carta y contiene la información que permite
entender el resto de lo que se expondrá.
-Cuerpo: Se explica toda la información del suceso o temática.
-Despedida: se sintetiza la idea principal de la carta y se despide cortésmente.
-Firma
3. Memorándum o memorando
Básicamente es una carta, pero mucho más breve. Se utiliza mucho en las empresas y otros
tipos de organizaciones, dado que permite comunicar de forma rápida y sintética.
En este tipo de texto informativo el lenguaje es formal, pero no requiere de todos los
aspectos protocolarios que hay en las cartas.
Consta de las siguientes partes:
-Título: habitualmente “memo” o “memorándum”.
-Encabezado: se pone quien lo envía, para quien y la referencia de la temática del
memorándum.
-Saludo
-Cuerpo: la información a transmitir.
-Despedida
-Firma
-Fecha
4. Informe
Es un texto informativo cuyo propósito es el de divulgar. Es por este motivo que es un tipo
de texto muy utilizado en disciplinas científicas, investigaciones o para describir la
situación de una empresa.
Al tratarse de un texto divulgativo, cabe destacar que no tiene por finalidad la de persuadir
a su lector. Sin embargo, en este tipo de textos se pueden incluir recomendaciones para
guiar a quien lo está leyendo a un objetivo concreto.
Aunque presenta todas las características propias de los textos informativos, no tiene una
estructura definida. No obstante, los siguientes elementos pueden encontrarse en la mayoría
de ellos:
-Fecha –Título -Cuerpo: al tratarse de un texto de divulgación, es muy importante que
incluya toda la información posible y de la manera más objetiva. -Firma

La intención del texto informativo es informar a las personas sobre un tema en particular
importante y de mucho interés. Es decir, siempre busca transmitir un acontecimiento de
forma escrita.
 5. Lee la siguiente noticia y escoge la respuesta correcta.

1. La idea más importante de la noticia es:

a. La vejes no solo se determina con la edad
b. Los adultos mayores no son una carga
c. Las personas se pueden jubilar más viejas
d. Los países elevaron la edad de jubilación

2. Según la noticia, una persona se considera vieja cuando:

a. Tiene más de 65 años de edad
b. Posee recursos para la atención sanitaria
c. Necesita cuidados para tender necesidades
d. Es una carga para la sociedad

3. El propósito del texto anterior es:

a. Convencer sobre la importancia de algo
b. Mostrar los resultados de una investigación
c. Describir como funcionaria un método
d. Explicar cómo envejecen las personas

Ortografía
6. Subraye la opción correcta. Si no está seguro, busque la palabra en el diccionario y
contextualice la palabra de acuerdo con la oración.
 No digo nada; me (callo, cayo).
 Atrápalo y que no (hulla, huya).
 Hoy estudiaremos la cultura (malla, maya).
 El árbol (callo, cayo), sobre el automóvil.
 Vi el anuncio de zapatos en una (vaya, valla).
 7. Busca el significado de las siguientes palabras homófonas. Escribe una oración con
cada palabra.
Homófonas Significado Oración
1. Masa Es una mezcla espesa, un pastel, una -A Rita la masa le queda siempre muy dura.
muchedumbre de personas o la cantidad de -Una masa de gente esperaba arracimada junto a la
materia que hay en un cuerpo. puerta.
-La masa de un cuerpo se mide en kilogramos.
2. Maza un arma antigua o un instrumento para tocar -Lo golpearon con una maza.
el bombo, entre otras cosas. -El hombre no paraba de darle a su bombo con la
maza.
-Sostuvo el taco por la maza antes de seguir
jugando.

3. Rehusar significar rechazar o negarse a algo. -La fundación rehusó la donación.

-Alejandro siempre rehúsa las invitaciones a salir.
4. Reusar se utiliza con el sentido de volver a usar. -Podemos reusar las bolsas del mercado.
-No me gusta reusar los cubiertos de plástico.
5. Asechar se refiere a armar trampas asechanzas contra -Una persona insidiosa asechaba todas las
alguien o algo. iniciativas de Guzmán.
-Muchas cosas asechan la estabilidad del país.
6. Acecha significa observar con sigilo y cautela. -Los detectives acechaban al sospechoso
r camuflados entre la multitud.
-A veces tengo la sensación de que me acechan.
7. Ajito corresponde al diminutivo de diferentes -Dos ajitos son suficientes para sazonar.
expresiones, la más común de ellas ajo, que -Los ajitos de la abuela hacen que se pase el día
es una planta apreciada en la cocina. quejándose.
-Usé un ajito para cocinar esta sopa.
8. Agito significa mover violentamente una cosa de -Si agito la mezcla, se espesará.
un lado al otro, perturbar el ánimo o -Me agito con lo que dices, es inevitable.
trastornar la tranquilidad política y social. -Si el gobierno no tiene la voluntad de oírme,
agito las calles.
9. Hulla se refiere a un tipo de carbón mineral -Las centrales termoeléctricas de hulla produjeron
aprovechado por su gran potencia calorífica. -20% de la energía utilizada en la región.
El vendedor tenía las manos tiznadas de hulla.
10. Huya es el verbo huir conjugado en algunas de sus -Huya de este país con su familia antes de que las
formas personales, significa alejarse de cosas empeoren, le dijo el anciano.
alguien o irse de un lugar rápidamente por -Aunque yo huya ahora, más tarde tendré que
temor o desagrado. venir por ti.
-No importa que huya, pronto vamos a atrapar a
ese ratón.
 8. Lee el siguiente texto y responde las preguntas

1. El movimiento barroco transcurre en el periodo de:

a. Los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe I, Felipe V y Carlos II
b. Los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe II, Felipe I y Carlos IV
c. Los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe I, Felipe IV y Carlos II

2. De acuerdo al texto, cuál de las siguientes opciones corresponde a una característica

del escritor del Barroco.
a. Usa un lenguaje claro y sencillo
b. Usa un lenguaje exagerado y recargado
c. Usa un lenguaje que expresa optimismo

3. Según el texto, el movimiento Barroco critica:

a. La tendencia pesimista de la literatura
b. La ambición, el poder y el dinero.
c. A los reyes de Austria.
4. ¿Cómo pretende el escritor del Barroco impresionar los sentidos y la inteligencia?
a. Con la literatura recreativa
b. Con estímulos violentos
c. Con estímulos sutiles

9. Indica la función que cumplen las comillas en las siguientes oraciones

ORACIÓN
“la lectura es a la inteligencia lo que el
ejercicio es al cuerpo”, dijo Steele
“casa tomada” es uno de los mejores
cuentos de julio Cortázar.
¿no escuchaste a la profesora? Ella dijo:
“van a exponer el lunes”
Como siempre llegar a “tiempo”, ya se
acabó la fiesta
Posaste como un “Dandy” ante las chicas
FUNCIÓN
Citar una frase de un autor.
Resaltar las importancia de un libro
Evidenciar la razón de la maestra
Resalta la ironía n la oración, es decir lo
que no se hizo.
Especificar una comparación

10. Coloca las comillas necesarias en cada frase.

a. El “vestido” está muy play
b. “No hay nada nuevo bajo el sol” (Salomón)
c. Martha ha prometido prestarme “el principito”
d. “Ojos color sol” es una nueva canción
e. Ahora tu trabajo es “ver” televisión todo el día.
 CONCLUSIONES

Un texto informativo está basado en un contenido en el cual el lector puede informarse de

muchas cosas dependiendo de lo que el texto diga, un texto informativo siempre va a
explicar una información, estos textos son siempre usados en periódicos, revistas etcétera y
su característica es que dan información de algún tema o incluso de algún suceso.
Existen diferentes tipos de textos y, uno de ellos, son los textos informativos que están
escritos con la finalidad de proporcionar al receptor ciertos datos e información sobre un
tema determinado. Estos textos nunca serán ficcionales y podemos encontrarlos en multitud
de lugares. Debido a que buscan transmitir una información importante para el lector,
deben expresarse de forma clara con una idea principal muy marcada.

La ortografía nace a partir de una convención aceptada por una comunidad lingüística para
conservar la unidad de la lengua escrita. La institución encargada de regular estas normas
suele conocerse como Academia de la Lengua. Las reglas ortográficas, en general, no
tienen una relación directa con la comprensión del texto en cuestión.
La lectura es un proceso en el que constantemente se formulan hipótesis y luego se
confirma si la predicción que se ha hecho es correcta o no. Hacer predicciones es una de las
estrategias más importantes y complejas. Es mediante su comprobación que construimos la
comprensión. Solé (1994) postula que las predicciones consisten en establecer hipótesis
ajustadas y razonables sobre lo que va a encontrarse en el texto, apoyándose en la
interpretación que se va construyendo del texto, los conocimientos previos y la experiencia
del lector. (p.121). Smith (1990) nos dice al respecto: La predicción consiste en formular
preguntas; la comprensión en responder a esas preguntas"(p.109). Al leer, al atender a un
hablante, al vivir cada día, estamos constantemente formulándonos preguntas. En la medida
en que respondemos a esas interrogantes, en la medida en que no nos quedamos con
ninguna incertidumbre, estamos comprendiendo.
Cuando nos proponemos leer un texto, los elementos textuales (del texto) y los contextuales
(del lector) activan nuestros esquemas de conocimiento y sin proponérnoslo anticipamos
aspectos de su contendo. Formulamos hipótesis y hacemos predicciones. sobre el texto
(¿Cómo será?; ¿Cómo continuará?; ¿Cuál será el final?) Las respuestas a estas preguntas
las encontramos a medida que vamos leyendo.
 BIBLIOGRAFIA

Alfonso, I. (1997): El texto informativo. Caracas, Contexto Editores.

Díaz, A. (1987) Aproximación al texto escrito. Medellín, Colombia, Editorial Universidad
de Antioquia.
La enseñanza de la comprensión lectora en Espacio Logopédico
http://www.espaciologopedico.com/articulos2.asp?id_articulo=501 (2003) – Autora: Dra.
Hilda E. Quintana.
Ideas sobre la comprensión lectora y características del lector competente.
www.huascaran.edu.pe/Docentes/docart3_ult.htm (2004, Perú) – Autora: Dra. Hilda E.
Quintana.
La enseñanza de la comprensión lectora
www.pasoapaso.com.ve/aqui_alla/aqui_alla_indice_edu.htm (2004 – Venezuela) – Autora:
Dra. Hilda E. Quintana.
Enciclopedia Microsoft Encarta 2004.
Monografias.com
Google.com
 TABLA DE CONTENIDO

Introducción______________________________________________________________3
Recuperación _____________________________________________________________4
Conclusión ______________________________________________________________10
Bibliografía _____________________________________________________________
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