UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Escuela de psicología

Carrera de: Psicología educativa

Tema: 3 y 4

Presentado por:

Lorena Estefanía betances rosario

Matrícula:

15-5710

Asignatura:
Teoría De Los Test y Fundamentos De Medición

Facilitador:
Rosario Caceres

01 de Febrero 2020
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
Introducción

En esta asignación estaré desarrollando varios subtemas en los cuales en el transcurso lo

realizare cada uno
REALIZA UN RESUMEN 
TAREA 3
3.1. Normas: Definición del concepto y sus objetivos:
En estadística, llamamos normas a los resultados promedio obtenidos a partir de las
mediciones de un número suficiente de individuos. Gracias a las normas podemos
comparar un resultado individual con los resultados de los otros individuos de la
población.
Cabe decir que la norma consiste en un método de evaluación y una manera de derivar
el significado de las puntuaciones de las pruebas al evaluar la puntuación individual de
un evaluado y compararla con las puntuaciones de un grupo de evaluados. Un objetivo
común de las pruebas con normas es proporcionar información acerca de la posición o
el rango que ocupa un evaluado con respecto a un grupo de comparación
3.1. a. Puntuación Natural: Las puntuaciones directas son el resultado directo e
inmediato que se obtiene a la hora de corregir un test. Gregory las denomina puntuación
natural, ya que es el resultado inicial de la prueba y casi siempre resulta de la suma de
los puntos otorgados a los aciertos del sujeto en un test.
Estas puntuaciones no tienen significado por sí mismas, sino que lo adquieren cuando se
comparan con algo, que puede ser un punto de referencia al criterio y/o a la norma.
3.1. b. Puntuación Normativas:
La normalización se presenta cuando, al aplicar la prueba a la población meta o, más
bien, a la muestra seleccionada de la población meta para obtener las puntuaciones
normativas, la distribución de estas puntuaciones sigue una curva normal; aunque en
sentido estricto no sea perfectamente una curva normal, si el error es mínimo, se ajustan
los datos de la distribución obtenida a una curva normal.
3.2. Variables: Concepto y sus niveles.
La variable estadística se refiere a una característica o cualidad de un individuo que está
propenso a adquirir diferentes valores. Estos valores se caracterizan por poder medirse. 
Por ejemplo, el color de pelo de una persona, las notas de un examen, sexo, estatura de
una persona.
Niveles de Medición
Una característica esencial de la medición es la dependencia que tiene de la posibilidad
de variación. La validez y la confiabilidad de la medición de una variable depende de
las decisiones que se tomen para operacionalizarla y lograr una adecuada comprensión
del concepto evitando imprecisiones y ambigüedad, por en caso contrario, la variable
corre el riesgo inherente de ser invalidada debido a que no produce información
confiable.
a) Medición Nominal.
En este nivel de medición se establecen categorías distintivas que no implican un orden
especifico. Por ejemplo, si la unidad de análisis es un grupo de personas, para
clasificarlas se puede establecer la categoría sexo con dos niveles, masculino (M) y
femenino (F), los respondientes solo tienen que señalar su género, no se requiere de un
orden real.
Medición Ordinal.
Se establecen categorías con dos o mas niveles que implican un orden inherente entre si.
La escala de medición ordinal es cuantitativa porque permite ordenar a los eventos en
función de la mayor o menor posesión de un atributo o característica. Por ejemplo, en
las instituciones escolares de nivel básico suelen formar por estatura a los estudiantes, se
desarrolla un orden cuantitativo pero no suministra medidas de los sujetos.
Medición de Intervalo.
La medición de intervalo posee las características de la medición nominal y ordinal.
Establece la distancia entre una medida y otra. La escala de intervalo se aplica a
variables continuas pero carece de un punto cero absoluto.
Medición de Razón.
Una escala de medición de razón incluye las características de los tres anteriores niveles
de medición anteriores (nominal, ordinal e intervalo). Determina la distancia exacta
entre los intervalos de una categoría.
3.2. a. Definición operacional de las variables:
Conjunto de procedimientos que describen las actividades que un observador debe
realizar para recibir las impresiones sensoriales, las cuales indican la existencia de un
concepto teórico en mayor o menor grado. En tal sentido, trata de señalar claramente
cómo se van a manipular o medir las variables y además señala que para medir una
variable, es necesario hacer una serie de actividades o procedimientos.
3.2. b. Definición conceptual de las variables.
3.3. Estadísticas Descriptiva:
La estadística descriptiva se refiere a la organización, presentación y análisis de datos
numéricos. Es un procedimientos empleados para organizar y resumir conjuntos de
datos numéricos. Se dispone de técnicas estadísticas para organizar este tipo de datos en
forma significativa. Algunos datos pueden organizarse en una distribución de
frecuencias. Pueden utilizarse diversos tipos de gráficas para describir datos. Los
promedios especializados, como la mediana, pueden calcularse para describir el valor
central de un grupo de datos numéricos.
Repaso.
3.3. a. Estadística Descriptivas e Inferencial: Definición de los Conceptos:
Estadística descriptiva: se organizan y resumen conjuntos de observaciones procedentes
de una muestra o de la población total, en forma cuantitativa. Los procedimientos para
una variable: índices de tendencia general, estadísticos de variabilidad y estadísticos de
asimetría; y para dos variables: coeficientes de correlación y ecuaciones de regresión
mientras que la Estadística inferencial: se realizan inferencias acerca de una población
basándose en los datos obtenidos a partir de una muestra. Los procedimientos: el cálculo
de probabilidades.
3.3. b. Tipos de Escalas (Nominal, Ordinal, Intervalos y razón):

Nominal: Son variables numéricas cuyos valores representan una categoría o identifican
un grupo de pertenencia. Este tipo de variables sólo nos permite establecer relaciones de
igualdad desigualdad entre los elementos de la variable
Ordinal : Son variables numéricas cuyos valores representan una categoría o identifican
un grupo de pertenencia contando con un orden lógico. Este tipo de variables nos
permite establecer relaciones de igualdad/desigualdad y a su vez, podemos identificar si
una categoría es mayor o menor que otra.
Intervalo: Son variables numéricas cuyos valores representan magnitudes y la distancia
entre los números de su escala es igual. Con este tipo de variables podemos realizar
comparaciones de igualdad/desigualdad, establecer un orden dentro de sus valores y
medir la distancia existente entre cada valor de la escala.
Razón: Las variables de razón poseen las mismas características de las variables de
intervalo, con la diferencia que cuentan con un cero absoluto; es decir, el valor cero 0
representa la ausencia total de medida, por lo que se puede realizar cualquier operación
Aritmética Suma, Resta, Multiplicación y División y Lógica Comparación y
ordenamiento. Este tipo de variables permiten el nivel más alto de medición. Las
variables altura, peso, distancia o el salario, son algunos ejemplos de este tipo de escala
de medida.
3.3. c. Distribución de las frecuencias.
 Una distribución de frecuencias es una representación de la relación entre un conjunto
de medidas exhaustivas y mutuamente influyentes y la frecuencia de cada una de ellas.
Funciones:
Ofrecer la información necesaria para realizar representaciones gráficas
Facilitar los datos para obtener los estadísticos muestrales
TAREA 4

Fundamentos Psicométricos: Normas. Continuación

4.1. Tendencia Central: Definición del concepto:

Las medidas de tendencia central son valores que se ubican al centro de un conjunto de
datos ordenados según su magnitud. Generalmente se utilizan 4 de estos valores
también conocidos como estadígrafos, la media aritmética, la mediana, la moda y al
rango medio. 

4.1. a. Media y Mediana: Definición de los conceptos estadísticos:

La media (promedio) de un conjunto de datos se encuentra al sumar todos los números
en el conjunto de datos y luego al dividir entre el número de valores en el conjunto.
La mediana es el valor medio cuando un conjunto de datos se ordena de menor a mayor.
La moda es el número que se presenta con más frecuencia en un conjunto de
datos. Created by Sal Khan.

4.1. b. Variabilidad: Definición y su:

Es la propiedad de aquello que es variable. Este adjetivo, que procede del vocablo
latino variables, refiere a lo que varía, cambia o se modifica. 

4.1. b.1. Índice de variabilidad simple: Rango:

Rango es el intervalo entre el valor máximo y el valor mínimo; por ello,

comparte unidades con los datos. Permite obtener una idea de la dispersión de los datos,
cuanto mayor es el rango, más dispersos están los datos (sin considerar la afectación de
los valores extremos. 

4.1.b.2. Desviación estándar:

La desviación típica o desviación estándar (denotada con el símbolo σ o s, dependiendo

de la procedencia del conjunto de datos) es una medida de dispersión para variables de
razón (variables cuantitativas o cantidades racionales) y de intervalo. Se define como la
raíz cuadrada de la varianza de la variable
4.1. b.3. Varianza.
La varianza es la media aritmética del cuadrado de las desviaciones respecto a la
media de una distribución estadística.
4.1. b.4. Rango Intercuartílico
El RIQ describe el 50% central de los valores cuando se ordenan de menor a mayor.
Para encontrar el rango intercuartil (RIQ), primero encuentra la mediana (valor medio)
de la mitad inferior y de la mitad superior de los datos. Estos valores son el primer
cuartil (Q1) y el tercer cuartil (Q3). El RIQ es la diferencia entre Q3 y Q1. 
4.2. Puntuación Z: Definición y su función.
Las puntuaciones z son desviaciones estándar. Si, por ejemplo, una herramienta
devuelve una puntuación z de +2,5, diría que el resultado son desviaciones estándar de
2,5 Tanto las puntuaciones z como los valores p se asocian con la distribución normal
estándar como se muestra a continuación.
4.3. Formas de Distribuciones y sus tipos (curva normal, curtosis, asimetría).
Curva normal
En estadística y probabilidad se llama curva normal, distribución de Gauss, distribución
gaussiana o distribución de Laplace-Gauss, a una de las distribuciones de
probabilidad de variable continua que con más frecuencia aparece en estadística y en la
teoría de probabilidades.
La gráfica de su función de densidad tiene una forma acampanada y es simétrica
respecto de un determinado parámetro estadístico. Esta curva se conoce como campana
de Gauss y es el gráfico de una función gaussiana.
Cutorsis
La curtosis de una variable estadística/aleatoria es una característica de forma de su
distribución de frecuencias/probabilidad.
Según su concepción clásica, una mayor curtosis implica una mayor concentración de
valores de la variable muy cerca de la media de la distribución (pico) y muy lejos de la
misma (colas), al tiempo que existe una relativamente menor frecuencia de valores
intermedios (hombros). Esto explica una forma de la distribución de
frecuencias/probabilidad con colas más gruesas, con un centro más apuntado y una
menor proporción de valores intermedios entre pico y colas.
Asimetría
Las medidas de asimetría son indicadores que permiten establecer el grado de simetría(o
asimetría) que presenta una distribución de probabilidad de una variable aleatoria sin
tener que hacer su representación gráfica. Como eje de simetría consideramos una recta
paralela al eje de ordenadas que pasa por la media de la distribución. Si una distribución
es simétrica, existe el mismo número de valores a la derecha que a la izquierda de la
media, por tanto, el mismo número de desviaciones con signo positivo que con signo
negativo. Decimos que hay asimetría positiva (o a la derecha) si la "cola" a la derecha
de la media es más larga que la de la izquierda, es decir, si hay valores más separados de
la media a la derecha. Diremos que hay asimetría negativa (o a la izquierda) si la "cola"
a la izquierda de la media es más larga que la de la derecha, es decir, si hay valores más
separados de la media a la izquierda.
4.4. Puntuación Natural: Definición del concepto y sus características.
Son el resultado directo e inmediato que se obtiene a la hora de corregir un test. Gregory
las denomina puntuación natural, ya que es el resultado inicial de la prueba y casi
siempre resulta de la suma de los puntos otorgados a los aciertos del sujeto en un test.
Estas puntuaciones no tienen significado por sí mismas, sino que lo adquieren cuando se
comparan con algo, que puede ser un punto de referencia al criterio y/o a la norma.

4.5. Rango Percentiles: Definición de los conceptos.

Es la medida inversa del percentil. Dada una medida concreta, como puede ser la
calificación de una alumna en Música, su rango percentil equivale al percentil más
cercano a esa calificación. Un alumno que tenga rango percentil de 78 es aquel en el que
el 78% de sus compañeros tiene una puntuación inferior a él.
4.6. Puntuaciones Estándar.
En las estadísticas, un puntaje estándar indica a cuantas desviaciones estandares una
observación o datum es encima o por debajo del promedio. Es un número sin
dimensiones, derivado por restar el promedio poblacional desde el puntaje crudo
individual y luego dividiendo la diferencia por la deviación estándar de la población
estadística. Este proceso de conversión se llama estandarización o normalización; sin
embargo, "normalizando" puede hacer referencia a muchos tipos de ratas;
ver normalización (estadísticas).
4.7. Puntuaciones T de McCall.
Las puntuaciones típicas pueden tomar valores difíciles de interpretar como son el 0 y
los negativos. Las escalas derivadas tienen la función de expresar valores tipificados en
escalas de interpretación más sencillas en que no tengan valores negativos ni decimales.