ENSAYO SOBRE PROBLEMAS DE LA EDUCACION EN LA PROVINCIA DE

CHUMBIVILCAS

Por: Romario Pacuala Villa

INTRODUCCION

La educación en la provincia de chumbivilcas, como en el resto del Perú y del

mundo, presenta retos tanto para los estudiantes y padres de familia de esa provincia

que reclaman cada vez más no solo una educación de calidad sino una actualización

en los enfoques, métodos y herramientas, pero sobre todo en la actitud de los

protagonistas en el proceso enseñanza-aprendizaje dados los cambios vertiginosos

que experimenta la sociedad actual.

Frente a estos desafíos, la educación a distancia o virtual se presenta como una

alternativa factible para los estudiantes y padres de familia. Esta modalidad

experimenta hoy un rápido crecimiento como una opción viable, flexible y eficaz para

desarrollar programas educativos de calidad. Está ganando aceptación social y,

además de concebirse como una modalidad dirigida a los sectores que no tuvieron

acceso o abandonaron el sistema educativo, se la ve como una alternativa para

democratizar el acceso a una educación de calidad y como una potente herramienta

para viabilizar la educación permanente con el uso de las tecnologías de la información

y comunicación.

Ante la gran problemática educativa que tiene el país y el cusco incluyendo la

provincia chumbivilcas, es necesario lograr algunos cambios, para de alguna manera

atenuar la baja calidad de la educación, que nos involucra como educadores que
somos o que vamos a ser; coincidiendo con algunos autores sobre esta situación de la

educación Perú, teniendo en cuenta también que no todos los estudiantes culminan su

educación básica, los que terminan no continúan estudios superiores; en el presente

ensayo presento algunas opiniones al respecto y la de algunos autores acerca de

educación como ENCINAS Y MARIATIGUI que también perciben que hace falta un

cambio, en las políticas educativas, lograr una educación propia que no sean modelos

traídos por otros países, si no que se implante modelos con nuestra propia identidad;

identidad multi étnico cultural; lograr por consiguiente cambios en el currículo, en los

planteamientos educativos sobre capacitación y supervisión docente; infraestructura,

recursos tecnológicos, etc. De tal manera que se formen estudiantes que van a ser más

competitivos ante los requerimientos de la globalización y la tecnología.

La mayoría de los estudiantes de la provincia de chumbivilcas sufren la desigualdad y

el centralismo desde lima y cusco es por eso los estudiantes cuando acaban su

educación secundaria, se van a las diferentes ciudades a buscar otros destinos ya sea

a trabajar, algunos a estudiar. la provincia de chumbivilcas y sus distritos se encuentran

en pobreza extrema según el SISFHO, pero la educación está yendo mal a peor,

porque lamentablemente las autoridades regionales y el ministerio de educación no

llegan apoyos. Como podemos el caso de la institución educativa de ccollana-livitaca

no cuenta con una buena infraestructura y calidad de docentes tampoco con la señal

de telefónicas claro y movistar, entonces como va a mejorar la educación en la

provincia de chumbivilcas y las regiones del cusco no se puede con este sistema

político Y de las políticas educativas que tiene nuestro país.

La mayoría de los estudiantes chumbivilcanos no estudian en las universidades y

institutos muchos estudiantes no se prepararon en las academias por falta del dinero y

cómo podemos ver los resultados en los exámenes de la UNSAAC pocos son los

estudiantes de la provincia de chumbivilcas logran los cupos esto es la realidad de la

educación en chumbivilcas.

la educación en chumbivilcas no está mejorando y a sí mismo no estas progresando

porque sus autoridades no tienen la capacidad de gobernar y no se preocupan en

desarrollo de su pueblo invirtiendo en la educación y eso chumbivilcas es una de las

provincias del cusco que tiene recursos minerales y eso no aprovechan las autoridades

de los 8 distritos de chumbivilcas.

Hoy en día, en chumbivilcas no podemos pretender tener una buena educación con

altos índices de pobreza, desnutrición, anemia y con una desigualdad notable en

nuestro país. Y es que en la realidad existen muchos colegios privados donde uno tiene

que pagar sumas considerables de dinero, en chumbivilcas todavía casi no hay

colegios privados que cualquier ciudadano de a pie no está en condiciones de pagar. Y

por otro lado tenemos centros educativos públicos en pésimas condiciones de

infraestructura y calidad educativa, que el estado brinda en los sectores más humildes

de sociedad y está a su vez se acerca al hoyo, mientras que la educación privada sigue

ampliando su cobertura de servicio y son mejores estudiantes.

La educación de nuestro chumbivilcas hasta la actualidad no supera los retos que

impide mejorar y así conocer su realidad social, es por ello que me permito decir que la

educación tiene un carácter elitista, pero valgan verdades muchos de nosotros creemos

un carácter neutral, pero a través de la historia podemos percibir que la educación

siempre ha servido a los grandes poderes políticos y económicos. En estos 25 años, el

nuevo liberalismo no ha logrado resolver el problema de la educación que se ha

convertido en una mercancía y dejo de ser un derecho porque eso se puede ver con

tanta privatización en el sector educativo.

CONCLUSIONES

Se debe invertir en forma inmediata para poder influir asertivamente en el futuro

cercano de los habitantes, partiendo de entender que no es posible mejorar la

educación en general sino se mejoran las prácticas de los profesionales que están

comprometidos en la educación.

Evaluar a los profesionales que deseen ingresar al magisterio para poder ver sus

aptitudes y cualidades que tienen para poner en práctica la carrera.

Capacitar permanentemente debe estar dirigida a la actualización y al mejoramiento

profesional de los educadores vinculados con las últimas teorías pedagógicas,

haciéndolo conocedor de la capacidad cognitiva, así como de la psicología de cada

estudiante para mejorar la educación.

Los contenidos deben basarse en teorías que ayuden a un mejor aprendizaje ya una

mejor formación como ser humano.

BIBLIOGRAFIA

José Carlos Mariátegui, el amauta, Lima 1970.

La reforma universitaria en el Perú, 1930-1932 / José Antonio Encinas.