CUADERNILLO OE V Bloque 1

ORIENTACIÓN EDUCATIVA V
BLOQUE 1: TOMA DE DICISIONES
PRIMER PARCIAL 9 SESIONES
OBJETIVO
Proporcionar las herramientas necesarias para que el bachiller se ubique en tiempo, forma y
espacio, tenga la capacidad de identificar sus valores, conocimientos, actitudes y aptitudes; y en
base a esto, se vincule con su contexto de manera crítica, constructiva, propositiva y creativa,
planeando estratégicamente el proyecto de vida que desea seguir, consiguiendo que sus
debilidades las convierta en fortalezas y éstas a su vez en oportunidades, para que tengan
mayores posibilidades de éxito en las actividades que emprenda, reconociendo las condiciones
sociales, económicas y políticas a las que se va a enfrentar.
APRENDIZAJE ESPERADO: Consolida una decisión respecto a la carrera más conveniente y

observa los aspectos relacionados con su desarrollo.
DINAMICA ACUERDOS DE CONVIVENCIA (COMPROMISOS)
Dinámica: Una hoja de maquina doblada de manera horizontal, en un frente anotarán a que se
comprometen con el grupo.
Y en el otro lado a que se comprometen de manera personal.
Al término de esta actividad se pegan todos los compromisos en una cartulina y se guardan,
cuando surge un problema en el grupo, sacamos los compromisos para ver quién no está
cumpliendo ese compromiso.
ENCUADRE DEL CURSO
BLOQUE 1
TOMA DE DECISIONES
_FACTORES EXTERNOS
_MATAS Y EXPECTATIVA
_CÓMO ALCANZAR EL ÉXITO
_OCUPACIÓN Y PROFESIÓN
_NIVELES EDUCATIVOS
BLOQUE 2
ESCUELAS Y UNIVERSIDADES
_ ESCUELAS PÚBLICAS Y PRIOVADAS
_ OFERTA EDUCATIVA
BLOQUE 3
SITIOS DE INTERÉS PARA LA TOMA DE DECISIONES
_OBSERVATORIO LABORAL
_DECIDE TU CARRERA
_SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
_OTROS SITIOS
SECUENCIA DIDÁCTICA 1
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
I.- INSTRUCCIONES: Con la finalidad de ubicar tus conocimientos previos sobre la Orientación
Educativa te solicitamos leer con atención los siguientes cuestionamientos y responder.
1.- ¿Qué es orientar?
2.- ¿Qué es vocación?
3.- ¿Qué es una decisión?
4.- ¿Qué se requiere para tomar una buena decisión?
5.- ¿Qué puede pasar si tomas una decisión sin información?
6.- ¿Si aciertas en tu decisión cuáles pueden ser las ventajas?
7.- ¿Cómo saber si estás tomando la decisión correcta?
8.- ¿Qué es un proyecto de vida?
9.- ¿Cuáles son las ventajas de construir en el bachillerato un proyecto de vida?
10.- ¿Cuáles son tus expectativas para el semestre?

FACTORES EXTERNOS
FACTORES EXTERNOS QUE INFLUYEN EN EL JOVEN PARA QUE PUEDA TOMAR LA MEJOR DECISIÓN.
APRENDIZAJE ESPERADO:
El docente hará una exposición para explicar como la información es la base para tomar la
decisión, cómo el deseo de realización personal incluye dos factores, internos y externos.
FACTORES INTERNOS SON TODAS LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES
FACTORES EXTERNOS: SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO.
LOS PRINCIPIOS RECTORES DE LA DECISIÓN: CONGRUENCIA, REALIDAD, SEMEJANZA Y ALEACIÓN.
ACTIVIDAD 1
COMPLETA ESTE CUADRO REGISTRANDO LOS FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS DE MANERA

PERSONAL.
FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS

MOMENTO CONSTRUYE T
Conductas no constructivas para mí y para otros.
Hemos comenzado a explorar las causas del sufrimiento y del bienestar. Como parte de esta
exploración, te invitamos a que todos los días de una semana observes que comportamientos te
generan malestar o sufrimiento, te alejan del bienestar que buscas o no son constructivos para el
bienestar de los que te rodean. Intenta dejar a un lado prejuicios, se abierto y honesto, mírate con
discernimiento y registra tus conclusiones en la siguiente tabla.
Conductas que tengo que me alejan del Conductas que tengo que le generan malestar
bienestar. a otro.
Al elegir el momento construye t, se hizo tomando en cuenta que estarás trabajando tus factores
internos y externos y podrás hacer el autoanálisis con más facilidad.
CIERRE
EVALUACIÓN
COEVALUACIÓN
GUÍA DE OBSERVACIÓN
OBJETIVO EVALUACIÓN
INDICADORES BUENO REGULAR NO SUFICIENTE
Participó activamente en el
desarrollo de las actividades.
Comparte con sus

compañeros en un marco de
respeto y tolerancia.
Terminó su actividad en
tiempo y forma.
METAS Y EXPECTATIVAS
La meta es un punto de llegada, la expectativa es un plan, lo que quiero lograr, lo que quiero
alcanzar y como las metas nos generan expectativas para alcanzar objetivos.
ACTIVIDAD: 1 Realiza la lectura de la frase y anota en las líneas lo que te deja o a qué te invita.
Los pies son para apoyarte en la tierra, eso es suficiente, no busques otros apoyos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD: 2
En la siguiente tabla anotarás tus metas y expectativas a corto y mediano plazo, lo que quieres
lograr, recuerda que si planeamos las cosas tenemos más oportunidad de lograrlo.
SEMESTRE 1 AÑO 2 AÑOS

FAMILIA
ESCUELA
PERSONAL
METAS Y EXPECTATIVAS
ACTVIDAD
MAPA DE LOS SUEÑOS: En un papel bond dibuja todo lo que quieres hacer o lograr a lo largo de tu
vida, hasta tu vejez. Una vez realizados todos los dibujos, con tinta roja dibujar una guía que te
permita el orden en que quieres lograr cada cosa o alcanzar cada meta.
Posteriormente dentro de dos semanas hay que pedir que revisen su mapa para corregir o
modificar, es importante no dejarlo en el olvido, que ellos estén al pendiente de cambiar lo que se
tenga que cambiar, se recomienda que utilicen dibujos, estambre y tachuelas para que puedan
cambiarlo sin rayar.
INDICADORES BUENO REGULAR NO SUFICIENTE
Participó activamente en el
desarrollo de las actividades.
Comparte con sus

compañeros en un marco de
respeto y tolerancia.
Completó sus tres actividades.

_Comentario de la lectura.
_ Cuadro
_Mapa de los sueños
RETROALIMENTACIÓN._____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
CÓMO ALCANZAR EL ÉXITO
ACTIVIDADES
1.- Analizar el video “El camino del éxito” de LUZU VLOGS
2.- Realizar la prueba el ganador y el perdedor, marcarás con una diagonal / o una X, la primera si
es ganador y la segunda si es perdedor, al terminar contarás los resultados y los colocas donde se
te indica.
3.- Lectura comentada Los diez pasos para alcanzar el éxito, insertar comentarios en la lectura
cuando así lo consideres.
EL GANADOR Y EL PERDEDOR
El ganador dice: vamos a verlo.
El perdedor dice: quien sabe.
Cuando el ganador se equivoca dice: me equivoque.
Cuando el perdedor se equivoca dice: la culpa no fue mía.
El ganador confía en la buena suerte, aunque no haya sido tan buena.
El perdedor lamenta su mala suerte, aunque no haya sido tan mala.
El ganador sabe cómo y cuándo decir sí y no.
El perdedor dice: sí, pero; tal vez no sea; no identifica bien los tiempos ni las razones.
El ganador trabaja más que el perdedor y tiene más tiempo.
El perdedor está” más ocupado de la cuenta” cuando tiene que hacer lo que necesita hacer.
El ganador se enfrenta con los problemas.
El perdedor esquiva los problemas.
El ganador asume sus compromisos.
El perdedor hace promesas.

Al ganador le entristece no poder hacer más.
El perdedor pide disculpas, pero vuelve a hacer lo mismo en la siguiente ocasión.
El ganador sabe el porqué de su esfuerzo y de su lucha y cuándo tiene que asumir sus
compromisos.
El perdedor se compromete cuando no debía hacerlo y lucha por cosas que no le convienen.
El ganador dice: soy bueno, pero no tanto como debería ser.
El perdedor dice: no soy tan malo como muchos otros.
El ganador escucha.
El perdedor no espera su turno para hablar.
Total 22 Ganador___________ Perdedor___________
Un cambio de actitud puede convertirnos en ganadores.

Autor. Juan Sebastián Celis Maya, e inserta comentarios, lo que a tu juicio te parece rescatable y
digno de comentar.
10 pasos Para Lograr El Éxito
Autor: Juan Sebastián Celis Maya
El éxito…Aquella palabra que invoca en nuestras mentes una gran sensación de lejanía y ajenidad,
por el mismo contexto en que se la ve implicada.
El éxito, no es más que la consecución de los objetivos y metas propuestas por una persona en
determinado instante, sean estos ambiciosos o no, incluso se puede hablar de éxito en los
pequeños detalles de la vida. Pero… ¿Cómo hacer para lograr siempre lo que uno se propone?
¿Existen secretos para el éxito?…
A continuación, te propongo 10 pasos o reglas sencillas para lograr el éxito en cualquier actividad:
1. Define Tus Propósitos

Decide exactamente cuáles son tus ideales para con tu vida, traza una estrategia que te permita
acercarte cada vez más a lo que quieres lograr.
2. Delimita Tus Objetivos
Intenta definir con claridad qué es lo que quieres conseguir, ya sea cosas materiales, o logros
personales. No digas cosas como “quiero ser muy exitoso” di más bien “quiero tener libertad
financiera, no tener que trabajar por el dinero, pasar mucho tiempo con mi familia”
3. Establece Cantidades Y Fechas

No es lo mismo decir: “quiero ganar mucho dinero” a decir: quiero ganar $2000 dólares
mensuales. Determina con exactitud el alcance de tus objetivos en cuantía y tiempo de
consecución. Si defines una fecha, te programarás inconscientemente para lograrlo en el tiempo
establecido, o antes
4. Divide Y Vencerás
Divide tus objetivos y metas en partes más pequeñas, de manera que sea más simple ir por cada
uno de esos propósitos, que encarar el reto de uno muy grande, así pues, aplicando la regla
“divide y vencerás” conseguirás simplificar el proceso a través del tiempo. ¡Ni siquiera te darás
cuenta, cuando ya estarás disfrutando de tus logros!
5. Visualiza El Éxito
Un paso importante para el éxito es la visualización. Obsérvate a ti mismo en el estado final de
tanto esfuerzo. Haz de cuenta que todo aquello por lo que luchas, ya lo has conseguido e intenta
personificarte en aquel tú exitoso”. ¡No importa que sueñes despierto, hazlo! visualiza tu éxito
ahora mismo!
6. Llénate De Optimismo
El optimismo puede facilitar tu labor, en el sentido en que estarás menos predispuesto para el
fracaso si sólo piensas en que lo lograrás. Será más difícil para ti equivocarte y esto no lo notarás,
tendrás un piloto automático que te conducirá en tu vuelo hacia el éxito.
7. Nunca Te Rindas
Insistir, persistir, resistir y no desistir son puntos vitales de todo emprendimiento, cuando veas que
la situación se torna más difícil, es cuando más tienden a florecer los jardines del éxito, no desistas
en tu lucha por llegar al lugar propuesto, y, sobre todo, nunca culpes a nadie por tus fracasos,
¡encárgate de tu vida! que se note que tienes el control!
8. Compite Contra Ti Mismo
Supérate, lucha contra ti mismo para mejorar en todo momento, no te detengas cuando logres tus
cometidos, continúa con la labor de hacerte grande.
9. Siente Cerca Tus Metas Y Objetivos

Intenta no definirlas hacia el futuro, ya que el futuro no existe. Traza tus metas como un camino
en un mapa. Y aunque parezca lejano y difuso, confía en tu camino (como lo hacen los
conductores cuando van de una ciudad a otra, solo necesitan ver el camino unos metros adelante,
para llegar a su destino).
10. Continúa Siendo Exitoso

No te detengas en tu lucha, comparte con las personas que amas y multiplica tu éxito, enséñale a
quien más puedas los pasos para lograr el éxito y consigue que todos te vean como una persona
ejemplar, por tus palabras y obras para con el mundo.
EVALUACIÓN: TU MAESTRO REGISTRARÁ LAS ACTIVIDADES.

OCUPACIÓN Y PROFESIÓN
ACTIVIDADES
UN PROFESIONISTA CUENTA SU HISTORIA
1.- ANALIZA MEDIANTE LA LECTURA CADA UNA DE LAS HISTORIAS Y CONTESTA LO QUE SE TE PIDE.
2.- ESCRIBE LA CARTA DEL FUTURO, ES UNA CARTA DONDE TU TE UBICAS EN TU PROFESIÓN Y TE
FELICITAS POR TODO LO QUE HAS LOGRADO.
NOTA: NO OLVIDES DECORARLA CON TU TOQUE PERSONAL.
Ocupación. Es la actividad o trabajo en que una persona emplea su tiempo, ejemplo, la principal
ocupación que tienes en este momento es la de estudiar, en la secretaría del trabajo y previsión
social de nuestro país encontrarás estas profesiones y los niveles de contratación que se tiene; si
sientes curiosidad, puedes entrar a internet e investigar (http://www.stps.gob.mx).
Caso 1.
Hace 10 años la empresa internacional GNLD, que comercializa suplementos nutricionales y

productos para el cuidado personal y el hogar en 50 países del mundo, estaba pensando en cerrar
su oficina en el país. Esta determinación parecía lógica debido a que el mercado era casi
inexistente en el país. La decisión cambió cuando una entusiasta joven, Judith Villacaña, que
estaba trabajando en el área de atención a distri9buidores y comunicación en la compañía, se
impuso el reto de cambiar el destino de la empresa. Así, la joven ejecutiva se puso a organizar
reuniones para presentar el negocio en multinivel.
Comenta Judith “a veces iban 10 personas y a veces no iba nadie”; sin embargo, nuca pensó
rendirse.
Judith es egresada de la carrera de comunicación y relaciones públicas, lo que hizo fue capacitar a
los pocos distribuidores de la compañía. En las reuniones imprimía el mismo entusiasmo, así se
presentan 5 o 50 personas. Su estrategia principal de éxito consistió en poner en las manos de
cada distribuidor un sueño personal y en motivarlos a hacerlos realidad.
Los resultados son sorprendentes, ya que, de haber estado a punto de cerrar en México, se
convirtió en una de las cuatro principales distribuidoras del mundo, la joven ascendió y fue
nombrada vicepresidenta, máximo puesto existente en el país, y único en este nivel en todos los
países que integra la empresa.
Área: ________________________________
Ocupación: ___________________________
Carrera: ______________________________
Caso 2
Desde niña, Ángeles Toledo, ya sabía que su destino era ser una mujer de negocios. A los 10 años
vendía muñecos de peluche. Su abuela fue empresaria teatral. “Yo crecí con la idea de que las
abuelitas trabajaban”. Y después de desechar la idea de dedicarse a su carrera de Ciencias Políticas
y dedicarse algunos años al arte de empresaria abrió una cadena de tiendas de decoración.
Hace un año Ángeles vendió su negocio y recibió la propuesta de una empresa de franquicias en la
oficina matriz de México, esto ocurrió cuando ella intentaba poner franquicias en su propia
empresa. Aceptó la propuesta y en poco tiempo ascendió a directora general de la empresa de
franquicias. Comenta Ángeles “pase de vendedor de sillones a vender empresas, y creo que fue un
buen salto”. La empresa que dirige es una red de 30 oficinas que en este año tiene 140 proyectos
de franquicias. La empresa encabeza un grupo de 25 personas.
Área: ______________________________________
Ocupación: _________________________________
Carrera: ____________________________________
LA CARTA DEL FUTURO

SECUENCIA DIDFÁCTICA 7
OCUPACIÓN Y PROFESIÓN
ÁRBOL GENEALÓGICO.
Un árbol genealógico es una representación gráfica que enlista los antepasados y los
descendientes de un individuo en forma organizada y sistemática, sea en forma de árbol o tabla.
Puede ser ascendente, exponiendo los antepasados o ancestros de una persona, o descendiente,
exponiendo todos los descendientes.
Analizar la ocupación o profesiones que hay en la familia nos permitirá conocer la inclinación que
puede existir al elegir ahora nuestra propia ocupación o profesión.
BREVE EXPLICACIÓN DE LO QUE ES OCUPACIÓN Y PROFESIÓN
OCUPACIÓN: La palabra ocupación encuentra su origen etimológico en el vocablo latino

“occupatio” y se emplea en varios sentidos, según el contexto.
La ocupación de una persona hace referencia a lo que uno se dedica, a su trabajo, empleo,
actividad o profesión, lo que le demanda cierto tiempo y por ello se habla de ocupación de tiempo
parcial o completo.
PROFESIÓN: Del latín professio, es la acción y efecto de profesar (ejercer un oficio, una ciencia o
un arte). La profesión, por lo tanto, es el empleo o trabajo que alguien ejerce y por lo que recibe
una retribución económica.
ACTIVIDAD 1
INSTRUCCIONES: Ahora realizarás tú árbol genealógico en el cuál retomarás los factores externos
y la ocupación familiar, partiendo desde los abuelos.
a). - Ocupación o profesión
b). - Estado civil
c). - Edad
d). - Vivo o finado.

NIVELES EDUCATIVOS
1.- El maestro dará una breve introducción al tema y posteriormente los invita a realizar la
lectura Niveles educativos.
2.- El maestro realizará una exposición sobre cada uno de los niveles educativos
procurando dejar un ejemplo.
ACTIVIDAD 1
a). - El alumno colocará en cada uno de los niveles educativos la respectiva descripción, tomando
en cuenta la explicación del maestro.
b). - Puede apoyarse en la lectura niveles educativos
1.- EDUCACIÓN INICIAL
2.- EDUCACIÓN PRIMARIA
3.- EDUCACIÓN SECUNDARIA
4.- EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
5.- CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO
6.- TECNICO PROFESIONAL (TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO)
7.- LICENCIATURA O INGENIERÍA

8.- MAESTRIA
9.- DOCTORADO.
LECTURA DE APOYO.
NIVELES EDUCATIVOS.
EDUCACIÓN INICIAL: Es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de 6 años, con
el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias
formativas, educativas y afectivas, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes
necesarias en su desempeño personal y social.
LA EDUCACIÓN PRIMERIA: Constituye el segundo nivel de la Educación Básica, ofrece un trayecto

formativo coherente y consistente que da continuidad al desarrollo de competencias que los
alumnos adquieren en la educación preescolar, además sienta las bases para que en el nivel de
educación secundaria los estudiantes alcancen el perfil de egreso y desarrollen las competencias
para la vida, que le permitan construir su identidad como los ciudadanos democráticos, críticos y
creativos que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI.
LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: Constituye el último nivel de la educación básica, En él los

estudiantes consolidan el perfil de egreso para contribuir con el desarrollo de las competencias
para la vida que desde la educación preescolar ha trabajado.
Durante la Educación Secundaria los estudiantes requieren mayor comprensión, asesoría y apoyo
tutorial, pues enfrentan diferentes situaciones en su tránsito por el nivel educativo: desde los
cambios físicos y psicológicos, hasta la organización misma de sus estudios, en los que cada
asignatura es impartida por un docente especializado. Estos aspectos y el incremento de la presión
social que se traduce en el tránsito a la vida adulta hacen que la educación secundaria requiera de
apoyos diferenciados a las necesidades de los estudiantes.
NIVEL MEDIO SUPERIOR: El alumno de educación media superior del siglo XXI requiere desarrollar,
a lo largo de su formación, además de competencias laborales, aprendizajes que le permitan
desarrollar una vida personal y social satisfactoria, Desde esta perspectiva las políticas y
propuestas educativas adquieren una mayor responsabilidad para promover una formación
integral que extienda sus límites más allá de la mera transmisión de conocimientos. Así, el trabajo
académico se reconoce como una de las partes fundamentales para elevar la calidad del sistema
educativo orientado a la satisfacción de las necesidades, expectativas y demandas de alumnos y
sociedad en general.
1.- CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO: Prepara a los estudiantes como obrero calificado,
talabartero, carpintero, tornero, etc.
2.- TÉCNICO PROFESIONAL: (TSU), 2 AÑOS, Mano de obra calificada, después del bachillerato con
una duración de 2 años intensivos.
3.- LICENCIATURA O INGENIERÍA: Después del bachillerato, quienes concluyen este nivel son
capaces de desempeñarse en el área donde obtuvieron su título, la duración puede ser de 8 a 10
semestres o más.
4.- MAESTRIA: (POSGRADO), CAPACITA AL ESTUDIANTE CON LA EXCELENCIA EN SU MATERÍA.
5.- DOCTORADO: Es inmediata a la maestría, prepara investigadores que acrecienten el

conocimiento.
EVALUACIÓN: Registro de actividad.

PRIMER PARCIAL
AUTOEVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN.
ACTIVIDAD 1
INSTRUCCIONES: Elabora una sopa de letras en la cual incluyas elementos o conocimientos

tratados durante este primer parcial, esto permitirá realizar un repaso y retroalimentación al
contenido., pueden ser como mínimo 10 palabras y como máximo 20.
Al terminar tu trabajo tomando en cuenta tu dedicación, disciplina y calidad en tus trabajos emite
un resultado que será tu calificación del primer parcial, sumándole el registro de tus trabajos y
todos los rasgos que acordamos en la primera sesión.
RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Contiene Están Trae su Hay un PORCENTAJE
todas sus ordenadas portafolio producto final OBTENIDO
El
actividades las en cada (donde se
cuadernillo,
ASPECTOS A actividades clase aplican todos
está
EVALUAR los
presentable.
conocimientos
adquiridos)SD
9
____% ____% ____%
______%
.__%
Ponderación
2 SESIONES (28 y 29)
TOMA DE DECISIONES
SITIOS DE INTERÉS PARA LA TOMA DE DECISIONES
Las carreras que me interesan.
COMPARACIÓN DE OPCIONES
Compara tus opciones y selecciona las opciones con mayor posibilidad de éxito.
A continuación, realizarás un ejercicio que te permitirá comparar las opciones que consideres más
importantes para ti en este momento, para lo cual utilizarás la información que has trabajado en
unidades anteriores, lee con atención y reflexiona las preguntas.
La tarea consiste en describir la posibilidad de éxito o fracaso que las carreras preseleccionadas
representan para ti: debes poner atención en que estas sean lo más objetivas y realistas posibles;
por ejemplo, si te interesa estudiar Economía, el tener aptitudes e intereses por las matemáticas,
la administración y las finanzas, representan una ventaja real, pero no se puede considerar una
ventaja el querer ganar mucho dinero puesto que no estás seguro de ello.
Sin embargo, es necesario que tomes en cuanta tus más sinceras aspiraciones, la satisfacción
personal o el gusto natural por alguna actividad. Lo anterior significa que en tu lista puedes incluir
elementos de carácter personal que pueden no ser satisfactorios como el goce producido al
mezclar sustancias y descubrir otras, escribir historias, pintar un paisaje, hablar en público, viajar y
otras.
ACTIVIDAD 1
MI PERFIL PROFESIONAL.
Con la información de carácter personal que has trabajado en las unidades anteriores, elabora lo
que será tu perfil profesional.
MIS CAPACIDADES MAS IMPORTANTES:
_______________________________ ________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
MIS INTERESES Y APTITUDES:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
MIS INTELIGENCIAS MÁS DESARROLLADAS:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
MIS VALORES PROFESIONALES:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ASPECTOS DE MI PERSONALIDAD QUE ME HACEN UN BUEN CANDIDATO PARA ESTA CARRERA

PROFESIONAL:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
NOTA: Una vez concluido tu perfil podrás realizar las siguientes actividades, elegir 3 posibles
opciones de carrera.
2 SESIONES (30 y 31)
BLOQUE: 3 SITIOS DE INTERÉS PARA LA TOMA DE DECISIONES
TEMA: OTROS SITIOS
ACTIVIDAD 1
LAS CARRERAS QUE ME INTERESAN: Paran asegurarnos que conoces la carrera y sabes lo que
harás y donde puedes trabajar deberás anotar lo que se requiere para completar los perfiles
indicados.
PRIMER PERFIL
CARRERA: ________________________________________________________________________
INSTITUCIÓN: _____________________________________________________________________
PERFIL OCUPACIONAL (qué hace, dónde y las oportunidades de

empleo)_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
PERFIL ACADÉMICO (área del bachillerato, materias específicas, duración de la carrera, requisitos
de ingreso y costo)
1._______________________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________________
3_______________________________________________________________________________
4._______________________________________________________________________________
5._______________________________________________________________________________
CARACTERÍSTICAS DESEABLES EN EL ESTUDIANTE (intereses, habilidades, aptitudes, personalidad,

competencias académicas, valores, entre otras.
1.- ______________________________________________________________________________
2.- ______________________________________________________________________________
3.- ______________________________________________________________________________
4.- ______________________________________________________________________________
5.- ______________________________________________________________________________
6.-______________________________________________________________________________
SEGUNDO PERFIL
CARRERA: ________________________________________________________________________
INSTITUCIÓN: _____________________________________________________________________

empleo)_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
de ingreso y costo)
1._______________________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________________
3_______________________________________________________________________________
4._______________________________________________________________________________
5._______________________________________________________________________________

1.- ______________________________________________________________________________
2.- ______________________________________________________________________________
3.- ______________________________________________________________________________
4.- ______________________________________________________________________________
5.- ______________________________________________________________________________
6.-______________________________________________________________________________
TERCER PERFIL
CARRERA: ________________________________________________________________________
INSTITUCIÓN: _____________________________________________________________________

empleo)_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
de ingreso y costo)
1._______________________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________________
3_______________________________________________________________________________
4._______________________________________________________________________________
5._______________________________________________________________________________

1.- ______________________________________________________________________________
2.- ______________________________________________________________________________
3.- ______________________________________________________________________________
4.- ______________________________________________________________________________
5.- ______________________________________________________________________________
6.-______________________________________________________________________________
NOTA: Si desconoces algún punto investiga o pregunta a tu maestro, él te puede indicar dónde
investigar.
EVALUACIÓN TERCER PARCIAL
HETEREOEVALUACIÓN.
INDICADORES SI NO OBSERVACIONES
Terminó su actividad en
tiempo y forma.
Logró conformar su perfil de

carrera.
Al tomar su decisión sobre su

carrera, tiene tres opciones de
carrera.
SESIÓN 32
El cierre se realizará con la presentación de su árbol genealógico, con la finalidad de fortalecer los
lasos familiares y que el alumno reconozca la importancia que tiene la familia en su proceso de
realización y autorrealización, la época en que se realiza el cierre es muy apropiada para esta
actividad.
1.- Se organiza la presentación de manera individual y voluntaria.
2.- El maestro buscará el reforzar y resaltar la importancia de la familia.
3.- El maestro concluirá el ciclo en plenaria grupal y trabajos quedarán expuestos en el aula para
quien guste observarlos.
NOTA: ASÍ TERMINA EL QUINTO SEMESTRE.

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ORIENTACIÓN EDUCATIVA V

BLOQUE 1: TOMA DE DICISIONES

PRIMER PARCIAL 9 SESIONES

APRENDIZAJE ESPERADO: Consolida una decisión respecto a la carrera más conveniente y

DINAMICA ACUERDOS DE CONVIVENCIA (COMPROMISOS)

ENCUADRE DEL CURSO

_CÓMO ALCANZAR EL ÉXITO

_ ESCUELAS PÚBLICAS Y PRIOVADAS

SITIOS DE INTERÉS PARA LA TOMA DE DECISIONES

_SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

1.- ¿Qué es orientar?

2.- ¿Qué es vocación?

3.- ¿Qué es una decisión?

4.- ¿Qué se requiere para tomar una buena decisión?

5.- ¿Qué puede pasar si tomas una decisión sin información?

6.- ¿Si aciertas en tu decisión cuáles pueden ser las ventajas?

7.- ¿Cómo saber si estás tomando la decisión correcta?

8.- ¿Qué es un proyecto de vida?

9.- ¿Cuáles son las ventajas de construir en el bachillerato un proyecto de vida?

10.- ¿Cuáles son tus expectativas para el semestre?

FACTORES INTERNOS SON TODAS LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES

FACTORES EXTERNOS: SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO.

LOS PRINCIPIOS RECTORES DE LA DECISIÓN: CONGRUENCIA, REALIDAD, SEMEJANZA Y ALEACIÓN.

COMPLETA ESTE CUADRO REGISTRANDO LOS FACTORES INTERNOS Y EXTERNOS DE MANERA

FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS

Conductas no constructivas para mí y para otros.

Comparte con sus

SEMESTRE 1 AÑO 2 AÑOS

Comparte con sus

Completó sus tres actividades.

CÓMO ALCANZAR EL ÉXITO

1.- Analizar el video “El camino del éxito” de LUZU VLOGS

El ganador dice: vamos a verlo.

El perdedor dice: quien sabe.

Cuando el ganador se equivoca dice: me equivoque.

Cuando el perdedor se equivoca dice: la culpa no fue mía.

El ganador confía en la buena suerte, aunque no haya sido tan buena.

El perdedor lamenta su mala suerte, aunque no haya sido tan mala.

El ganador sabe cómo y cuándo decir sí y no.

El ganador trabaja más que el perdedor y tiene más tiempo.

El ganador se enfrenta con los problemas.

El perdedor esquiva los problemas.

El ganador asume sus compromisos.

El perdedor hace promesas.

El perdedor pide disculpas, pero vuelve a hacer lo mismo en la siguiente ocasión.

El ganador dice: soy bueno, pero no tanto como debería ser.

El perdedor dice: no soy tan malo como muchos otros.

El perdedor no espera su turno para hablar.

Total 22 Ganador___________ Perdedor___________

Un cambio de actitud puede convertirnos en ganadores.

10 pasos Para Lograr El Éxito

Autor: Juan Sebastián Celis Maya

1. Define Tus Propósitos

3. Establece Cantidades Y Fechas

9. Siente Cerca Tus Metas Y Objetivos

10. Continúa Siendo Exitoso

EVALUACIÓN: TU MAESTRO REGISTRARÁ LAS ACTIVIDADES.

UN PROFESIONISTA CUENTA SU HISTORIA

NOTA: NO OLVIDES DECORARLA CON TU TOQUE PERSONAL.

Hace 10 años la empresa internacional GNLD, que comercializa suplementos nutricionales y

LA CARTA DEL FUTURO

BREVE EXPLICACIÓN DE LO QUE ES OCUPACIÓN Y PROFESIÓN

OCUPACIÓN: La palabra ocupación encuentra su origen etimológico en el vocablo latino

a). - Ocupación o profesión

Total 22 Ganador_ Perdedor_