UNIDAD DIDÁCTICA 3
“UN MUNDO ES MEJOR, RESPETANDO LOS DERECHOS Y CUMPLIENDO LOS DEBERES”
1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencia y capacidades
Comunicación 1. Se comunica oralmente en su Adecúa su texto oral a la situación comunicativa considerando
lengua materna.
1.3. Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de forma complementaria.
coherente y cohesionada
2. Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
2.1. Obtiene información del
texto escrito.
2.2. Infiere e interpreta
información del texto
2.3. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto
del texto
3. Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
Organiza ideas de un - Ficha de
el propósito comunicativo y algunas características del género discurso de acuerdo a la observación
discursivo, manteniendo el registro formal e informal y situación comunicativa indica - Lista de cotejo
adaptándose a sus interlocutores y al contexto; para ello, el propósito del discurso
recurre a su experiencia y a algunas fuentes de información señala el registro formal y lo
comunica de forma
coherente y cohesionada.
Identifica información explícita, relevante y complementaria que Indica la estructura de - Lista de cotejo
se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos poemas e identifica - Ficha evaluativa
específicos e integra información explícita cuando se encuentra información en las estrofas y
- Ficha de reflexión
en distintas partes del texto, o al realizar una lectura intertextual señala cuales son las figuras
de diversos tipos de textos con varios elementos complejos en retoricas.
su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a Señala ideas principales de un
las temáticas abordadas. cuento y mito identificando
conclusiones , el propósito y
Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las
las ideas principales
motivaciones de personas y personajes, las comparaciones e
hipérboles, el problema central, las enseñanzas, los valores y la Elabora organizadores
intención del autor, clasificando y sintetizando la información, y gráficos acerca de la
elabora conclusiones sobre el texto para interpretar su sentido controversia y cartillas
global informativas sustentando su
posición
Justifica la elección o recomendación de textos de su
preferencia, de acuerdo a sus necesidades, intereses y la Establece la relación de
relación con otros textos leídos; sustenta su posición sobre los conectores textuales ,clases
valores presentes en los textos, cuando los comparte con otros; de analogías por sinónimos y
y compara textos entre sí para indicar algunas similitudes y antonimia y reflexiona sobre el
diferencias entre tipos textuales y géneros discursivos (por contenido y contexto de los
ejemplo: diferencias y semejanzas entre cuento y fábula. textos leídos: poemas, cuento,
discurso, cartillas informativas
Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el Escribe cartillas informativas - Lista de cotejo
propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características de los derechos , discursos, - Ficha de
del género discursivo, así como el formato y el soporte. mitos, poemas con figuras
 Área Competencia y capacidades
3.2. Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
3.4. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
Matemática 1. Resuelve problemas de
cantidad.
1.1. Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
Mantiene el registro formal e informal; para ello, se adapta a los retóricas adecuando sus observación
destinatarios y selecciona algunas fuentes de información textos a la situación
complementaria. Comunicativa.
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena Organiza y desarrolla las
las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas de forma coherente y
ideas principales de acuerdo a párrafos, y las desarrolla cohesionada
para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. Utilizando convenciones del
Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, lenguaje utilizando un
consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y vocabulario amplio evitando
conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario errores ortográficos.
que incluye sinónimos y diversos términos propios de los
campos del saber.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo,
el punto aparte para separar párrafos) que contribuyen a
dar sentido a su texto, e Incorpora algunos recursos
textuales (como uso de negritas o comillas) para reforzar
dicho sentido. Emplea algunas figuras retóricas
(personificaciones e hipérboles) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos libres, con el fin de producir
efectos en el lector (el entretenimiento o el suspenso, por
ejemplo)
Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los
recursos textuales y estilísticos utilizados, y considerando
su propósito al momento de escribirlo. Compara y
contrasta los aspectos gramaticales y ortográficos más
comunes, así como las características de tipos textuales,
cuando evalúa el texto.
Establece relaciones entre datos y una o más acciones de Resuelve problemas con - Prueba escrita
comparar, igualar, reiterar y dividir cantidades, y las transforma operaciones combinadas ,
en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, patrones gráficos ,aditivos y
multiplicación y división de dos números naturales (obtiene - Lista de cotejo
multiplicativos ,múltiplos y
como cociente un número decimal exacto), y en potencias divisores en diferentes - Ficha de problemas
cuadradas y cúbicas. situaciones de la vida diaria - Prueba escrita
Área Competencia y capacidades
1.2. Comunica su
comprensión sobre los
números y las operaciones
1.3. Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo
3. Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
3.1. Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones
3.4. Argumenta afirmaciones
sobre relaciones geométricas
4. Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
4.1 Representa datos con
gráficos y medidas estadísticas
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico Explicando las relaciones de - Ficha evaluativa
(números, signos y expresiones verbales) su comprensión de: parentesco utilizando
Los múltiplos y divisores de un número natural; las esquemas y dibujos
características de los números primos y compuestos; así como
las propiedades de las operaciones y su relación inversa.
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
Estrategias heurísticas.
Estrategias de cálculo, como el uso de la reversibilidad de
las operaciones con números naturales, la amplificación y
simplificación de fracciones, el redondeo de decimales y
el uso de la propiedad distributiva.
Establece relaciones entre las características de objetos reales Halla y clasifica los - Ficha de evaluación
o imaginarios, los asocia y representa con formas cuadriláteros y triángulos - Ficha evaluativa
bidimensionales (triángulos, cuadriláteros y círculos), sus estableciendo relaciones entre
elementos, perímetros y superficies; y con formas los elementos y
tridimensionales (prismas rectos y cilindros), sus elementos y el características.
volumen de los prismas rectos con base rectangular.
Plantea afirmaciones sobre las relaciones entre los
objetos, entre los objetos y las formas geométricas, y
entre las formas geométricas, así como su desarrollo en el
plano cartesiano, entre el perímetro y la superficie de una
forma geométrica, y las explica con argumentos basados
en ejemplos concretos, gráficos, propiedades y en sus
conocimientos matemáticos con base en su exploración o
visualización, usando el razonamiento inductivo. Así
también, explica el proceso seguido. Ejemplo: "Dos
rectángulos pueden tener diferente área pero el mismo
perímetro", "El área de un triángulo la puedo obtener dividiendo
por la mitad el área de un paralelogramo".
Representa las características de una población en estudio Representa cantidades y - Lista de cotejo
sobre situaciones de interés o aleatorias, asociándolas a datos en gráficos de barras - Ficha evaluativa
variables cualitativas (por ejemplo: vóley, tenis) y cuantitativas dobles, pictogramas, gráficos
- Prueba escrita
discretas (por ejemplo: 3, 4, 5 hijos), así como también el lineales, y los dibuja e
comportamiento del conjunto de datos, a través de gráficos de interpreta. Utilizando - Prueba escrita
barras dobles, gráficos de líneas, la moda y la media aritmética diferentes procedimientos e
 Área Competencia y capacidades
o probabilísticas
4.2 Comunica su comprensión
de los conceptos estadísticos y
probabilísticos
4.3. Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar datos
Personal Social 2. Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
2.1. Interactúa con todas las
personas
2.2. Construye normas y
asume acuerdos y leyes:
2.3. Maneja conflictos de
manera constructiva
2.4. Delibera sobre asuntos
públicos
2.5 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
como reparto equitativo. instrumentos como la
calculadora para hallar el valor
Lee tablas de doble entradas y gráficas de barras dobles, así
de frecuencias.
como información proveniente de diversas fuentes (periódicos,
revistas, entrevistas, experimentos, etc.), para interpretar la
información que contienen considerando los datos, las
condiciones de la situación y otra información que se tenga
sobre las variables. También, advierte que hay tablas de doble
entrada con datos incompletos, las completa y produce nueva
información
Selecciona y emplea procedimientos y recursos como el
recuento, el diagrama, las tablas de frecuencia u otros,
para determinar la media aritmética como reparto
equitativo, la moda, los casos favorables a un suceso y su
probabilidad como fracción.
Establece relaciones con sus compañeros sin Explica la diversidad cultural y - Ficha evaluativa
discriminarlos. Propone acciones para mejorar la lingüística, bullying, los - Ficha evaluativa
interacción entre compañeros, a partir de la reflexión derechos, trabajo infantil,
- Ficha evaluativa
sobre conductas propias o de otros, en las que se principios de la persona,
organismos mundiales y - Lista de cotejo
evidencian los prejuicios y estereotipos más comunes de
su entorno (de género, raciales, entre otros). Evalúa el nacionales que defienden los - Rúbrica
derechos humanos y expone
cumplimiento de sus deberes y los de sus compañeros, y - Prueba escrita
sus puntos de vista evitando
propone cómo mejorarlo - Análisis de casos
todo tipo de discriminación
Participa en la construcción consensuada de normas de .Propone forma de difundir los - Prueba escrita
convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos a la vida, nombre y
derechos del niño, y evalúa su cumplimiento. Cumple con salud como bases del bien
sus deberes y promueve que sus compañeros también lo común .
hagan
Recurre al diálogo o a mediadores para solucionar
conflictos y buscar la igualdad o equidad; propone
alternativas de solución.
Propone, a partir de un diagnóstico y de la deliberación sobre
asuntos públicos, acciones orientadas al bien común, la
solidaridad, la protección de personas vulnerables y la defensa
de sus derechos, tomando en cuenta la opinión de los demás.
 Área Competencia y capacidades
4. Gestiona responsablemente
el espacio el ambiente.
4.2. Maneja fuentes de
información para comprender el
espacio geográfico y el
ambiente.
Ciencia y 1. Indaga mediantes métodos
tecnología científicos para construir
conocimientos.
1.2 Diseña estrategias para
hacer indagación
1.5. Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación
2. Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
2.1. Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
Sustenta su posición basándose en fuentes.
Propone, a partir de un diagnóstico y de la deliberación sobre
asuntos públicos, acciones orientadas al bien común, la
solidaridad, la protección de personas vulnerables y la defensa
de sus derechos, tomando en cuenta la opinión de los demás.
Sustenta su posición basándose en fuentes.
Explica los factores de vulnerabilidad ante desastres, en su Propone las brigadas de - Lista de cotejo
escuela y localidad, y aquellos factores de vulnerabilidad local defensa civil en equipos y - Rúbrica
frente a los efectos del cambio climático; propone y ejecuta demuestra la importancia de
acciones para reducirlos. los primeros auxilios en
diferentes situaciones que
Defiende su punto de vista respecto al avance científico y
requieran ayuda.
tecnológico en primeros auxilios, y su impacto en la sociedad y
el ambiente, con base en fuentes documentadas con respaldo
científico.
Propone un plan para observar las variables del problema de Indaga información de la - Lista de cotejo
indagación y controlar aquellas que pueden modificar la donación de órganos y - Lista de cotejo
experimentación, con la finalidad de obtener datos para enfermedades
comprobar sus hipótesis. Selecciona instrumentos, materiales y infectocontagiosas
herramientas, así como fuentes que le brinden información comunicando sus
científica. Considera el tiempo para el desarrollo del plan y las conclusiones.
medidas de seguridad necesarias.
Comunica sus conclusiones y lo que aprendió usando
conocimientos científicos. Evalúa si los procedimientos seguidos
en su indagación ayudaron a comprobar sus hipótesis.
Menciona las dificultades que tuvo y propone mejoras. Da a
conocer su indagación en forma oral o escrita.
Relaciona la reproducción sexual con la diversidad dentro Explica y relaciona la - Lista de cotejo
de una especie. fecundación con el embrazo, - Ficha evaluativa
otras formas de concebir,
Describe los organismos y señala que pueden ser unicelulares o - Lista de cotejo
características de virus y
pluricelulares y que cada célula cumple funciones básicas o bacterias el proceso de la - Ficha evaluativa
especializadas. Ejemplo: El estudiante señala que las bacterias evolución humana, y reconoce - Ficha de evaluación
y virus necesitan un huésped para poder cumplir sus funciones
la importancia de los - Rúbrica
básicas. trasplantes de órganos y
Argumenta que algunos objetos tecnológicos y células madres argumentando
 Área Competencia y capacidades
y universo
2.2. Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
Educación 1. Construye su identidad como
Religiosa persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le
son más cercanas.
1.2 Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
2. Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
2.1. Transforma su entorno
desde el encuentro personal
y comunitario con Dios y
desde la fe que profesa
Arte y Cultura 2. Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
2.2. Aplica procesos creativos
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
conocimientos científicos han ayudado a formular nuevas su valor científico.
teorías que propiciaron el cambio en la forma de pensar y
el estilo de vida de las personas. Ejemplo: El estudiante
da razones de cómo el uso del telescopio dio un nuevo
lugar a la Tierra en el universo y de cómo con el
microscopio se originó la teoría de los gérmenes como
causantes de enfermedades.
Demuestra su amor a Dios atendiendo las necesidades del Conocen a María explicando - Rúbrica
prójimo y fortalece así su crecimiento personal y espiritual. sus advocaciones, - Ficha de evaluación
Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia cristiana demostrando el amor de
- Ficha evaluativa
basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor María a Jesús; fortaleciendo el
respeto y el amor fraterno a - Ficha evaluativa
fraterno
nuestra madre, cantándole de
Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia cristiana corazón.
basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor
fraterno
Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios Valoran el amor a nuestra - Ficha de evaluación
mediante la búsqueda de espacios de oración y reflexión santa madre mediante el rezo
que lo ayuden a fortalecer su fe como miembro activo de del rosario
su familia, Iglesia y comunidad desde las enseñanzas de
Jesucristo.
Explora los elementos de los lenguajes de las artes Confecciona trabajos - Lista de cotejo
visuales, la música, el teatro y la danza, y combina manuales: almohadas, tarjetas - Lista de cotejo
medios, materiales, herramientas, técnicas y recursos para mamá; siguiendo
tecnológicos con fines expresivos y comunicativos. instrucciones de afecto así
mismo elaboran murales
Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la creativos sobre los derechos,
observación y en el estudio del entorno natural, artístico combinando elementos y
 Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
y cultural local y global. Combina y propone formas de materiales artísticos.
utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos
tecnológicos para resolver problemas creativos
planteados en su proyecto; incluye propuestas de artes
integradas.
Educación 1. Se desenvuelve de manera Aplica la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a Realiza carreras de velocidad, - Ficha de
Física autónoma a través de su su preferencia, utilidad y/o necesidad, y anticipa las lanzamientos de jabalina autoevaluación
motricidad. acciones motrices a realizar en un espacio y tiempo, para lanzamientos de disco,
mejorar las posibilidades de respuesta en una actividad afianzando sus habilidades
física. motrices, utilizando posiciones
1.1 Comprende su cuerpo
adecuadas.
Regula su cuerpo para dar respuesta a las situaciones - Lista de cotejo
motrices en contextos lúdicos, predeportivos, etc.; de
este modo, afianza las habilidades motrices específicas
relacionadas con la carrera, el salto y los lanzamientos.
Competencias Gestiona de manera autónoma. Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus Determina metas en función - Lista de cotejo
transversales necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos a sus trabajos escolares y
disponibles, que le permitan lograr la tarea. comportamiento para lograr
a corto plazo mediante un
horario de objetivos y un
decálogo de normas.
Se desenvuelve en los entornos Accede a entornos virtuales establecidos, mediante Utiliza plataformas digitales - Fichas de
virtuales generados por las TIC credenciales de identificación digital y considerando para indagar, reunir e observación
procedimientos seguros, éticos y responsables; por ejemplo, investigar fuentes de
para ingresar a una red social. información.
Participa en actividades comunicativas con entornos virtuales
compartidos, mediante el uso de diversas herramientas y
medios digitales; por ejemplo, en la participación en
videoconferencias.
Enfoques transversales Acciones o actitudes observables
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las
ENFOQUE DE DERECHOS
personas en el ámbito privado y público.
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables
ENFOQUE INCLUSIVO O DE Reconocimiento al valor Inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier
 Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
ATENCION A LA DIVERSIDAD diferencia.

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El maltrato infantil se ha ido evidenciando de diferentes formas por la falta de respeto de los derechos del niño, a su vez genera
una ola de violencia familiar afectando primordialmente al niño y a la mujer.
Por ello dentro de la unidad desarrollaremos actividades de promoción y sensibilización para el respeto de derechos del niño y la
mujer previo cumplimiento de sus deberes.
Proponiendo las siguientes interrogantes:
- ¿Cómo podemos evitar el abuso y maltrato infantil?
- ¿Por qué hay mucha violencia hacía la mujer?
- ¿Qué implica cumplir deberes?
- ¿Cómo hacemos para reflexionar y promover los derechos de las personas?

Por ello en esta unidad se propone fortalecer el respeto de los derechos y minimizar la vulnerabilidad de niños y mujeres, además de
capacitar a los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa sobre los riesgos, como evitarlos y algunas nociones de
primeros auxilios.

3. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

SEMANA 1

LOS DERECHOS SON IMPORTANTES

Sesión 1: DEMOSTRAMOS NUESTROS DERECHOS EN CARTILLAS
INFORMATIVAS
En esta sesión, los estudiantes mencionaran derechos en cartillas
informativas sustentando su posición en organizadores gráficos para así
justificar la defensa de los derechos.
Sesión 3: APRENDEMOS LOS DERECHOS HUMANOS
En esta sesión, los estudiantes proponen formas de defender los derechos
humanos en cuadros grupales, conviviendo de manera respetuosa y
defendiendo dichos derechos.
Sesión 2: FORMAMOS TRIÁNGULOS CON MATERIAL CONCRETO
En esta sesión, los estudiantes hallan triángulos uniendo palillos y
establece relaciones entre los elementos y características en diferente
situaciones problemáticas.
Sesión 4: PRODUCIMOS CARTILLAS INFORMATIVAS
En esta sesión, planifican y revisan cartillas informativas con derechos y
responsabilidades de los niños, explicando su propósito en la murales de
publicación.
 Sesión 5: RELACIONAMOS FECUNDACIÓN Y EMBARAZO
En esta sesión, los estudiantes explican y relaciona la fecundación con el
embrazo a través de maquetas o lapbook.
Sesión 7: RESOLVEMOS PROBLEMAS CON OPERACIONES
COMBINADAS
En esta sesión, los estudiantes resuelven problemas con operaciones
combinadas evidenciando sus resultados de distintas formas.
Sesión 9: CANTAMOS A MARÍA
En esta sesión, los estudiantes cantan a María fortaleciendo el amor
fraterno a nuestra madre exhibiendo en altares y dibujos.
Sesión 11: DIBUJAREMOS GRÁFICOS DE BARRAS DOBLES
En esta sesión, los estudiantes representan cantidades de figuritas y datos
en gráficos de barras dobles y los dibuja.
Sesión 13: REPRESENTAMOS GRAFICOS LINEALES
En esta sesión, los estudiantes leen y resuelven gráficos lineales
interpretando la información que contienen en fichas de aplicación.
Sesión 15: COMPETIMOS EN CARRERAS DE VELOCIDAD
En esta sesión, los estudiantes realizan carreras de velocidad utilizando
posiciones adecuadas y desarrollando sus destrezas motrices.
SEMANA 2
CULTIVANDO ES RESPETO, EVITAMOS LA VIOLENCIA
Sesión 16: PLANIFICAMOS NUESTRO DISCURSO
En esta sesión, los estudiantes escriben y planifican su discurso de forma
coherente y cohesionada, teniendo de base otros discursos.
Sesión 18: REZAMOS EL SANTO ROSARIO PARA AUMENTAR NUESTRA
FE
En esta sesión, los estudiantes valorarán el amor a nuestra santa madre
mediante el rezo del rosario, teniendo en cuenta sus misterios y entendiendo
Sesión 6: RECORDAMOS A LA VIRGENCITA DE FÁTIMA.
En esta sesión, los estudiantes conocen hechos importantes de la virgen
de Fátima y valora el amor de María en organizadores gráficos
Sesión 8: RECONOCEMOS LOS PRINCIPIOS DE LA PERSONA
En esta sesión, los estudiantes eflexionan acerca de los principios de la
persona tomando en cuenta la opinión de los demás.
Sesión 10: HABLAMOS DE CONTROVERSIAS
En esta sesión, los estudiantes explican las características de la
controversia en cuadros de reflexión, identificando sus características.
Sesión 12: NOS HUMANIZAMOS DONANDO ÓRGANOS
En esta sesión, los estudiantes indagan información de la donación de
órganos beneficia el derecho a la vida en cuadros y organizadores gráficos
Sesión 14: EVITAMOS LA DISCRIMINACIÓN POR ORIGEN CUTURAL Y
DE GÉNERO
En esta sesión, los estudiantes proponen acciones orientadas a evitar todo
tipo de discriminación en fichas y carteles de concientización
Sesión 17: CONOCEMOS LOS ORGANISMOS QUE DEFIENDEN LOS
DERECHOS HUMANOS
En esta sesión, los estudiantes diferencian los organismos mundiales y
nacionales en esquemas gráficos y conocen la función de cada una de ellas.
Sesión 19: REVISAMOS NUESTRO DISCURSO
En esta sesión, los estudiantes evalúan y revisan la escritura de su discurso en
defensa de los derechos donde compara el uso correcto de las mayúsculas y los
signos de puntuación
el rosario a través de dibujos y esquemas.

Sesión 20: ENCONTRAMOS PATRONES GRAFICOS Sesión 21: INVESTIGAMOS LAS BACTEERIAS Y VIRUS
En esta sesión, los estudiantes explican las relaciones de patrones gráficos En esta sesión, los estudiantes experimentan y describen las características de
siguiendo un orden adecuado .Utiliza patrones gráficos para resolver virus y bacterias en cuadros comparativos.
situaciones problemáticas.
Sesión 22: CONECTAMOS PALABRAS Y ORACIONES Sesión 23: ORGULLOSOS DE NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL Y
En esta sesión, los estudiantes indican cuáles son los conectores textuales LINGÜÍSTICA
y los utiliza para completar fichas textuales. En esta sesión, los estudiantes explican la diversidad cultural y lingüística que
hay en diferentes lugares del Perú y expone sus puntos de vista acerca del
respeto a la cultura local.
Sesión 24: CONFECCIONAMOS PARA MAMÁ BELLOS REGALOS Sesión 25: ENCONTRAMOS PATRONES ADITIVOS Y MULTIPICATIVOS
En esta sesión, los estudiantes confeccionan trabajos manuales: almohadas En esta sesión, los estudiantes encuentran la regla de formación de patrones
para mamá siguiendo instrucciones y utilizando mucho amor en su armado. aditivos y multiplicativos dados y explica cuál es la regla.
Sesión 26: INVESTIGAMOS ENFERMEDADES NFECTOCONTAGIOSAS Sesión 27: UTILIZAMOS CARRERAS DE RESISTENCIA
En esta sesión, los estudiantes indagan y busca información respecto a En esta sesión, los estudiantes se desenvuelven en el campo al realzar carreras
conocimientos científicos de las enfermedades infectocontagiosas de resistencia, mejorando sus ejercicios de respiración.
completando cuadros.
Sesión 28: DIFERENCIAMOS ANALOGIAS Sesión 29: ORGANIZAMOS DATOS EN TABLAS DE FRECUENCIA
En esta sesión, los estudiantes identifican y diferencian clases de analogías En esta sesión, los estudiantes utilizan diferentes procedimientos e instrumentos
por sinónimos y antonimia en textos leídos. como la calculadora para hallar el valor de frecuencias absoluta y relativa.

SEMANA 3

TENEMOS RESPONSABILIDADES QUE CUMPLIR

Sesión 30: LEEMOS POEMAS, ESTROFAS Y CLASES
En esta sesión, los estudiantes señalan información de estrofas leídas en
un poema y explica cuáles son las características y clase de estrofa.
Sesión 32: IDENTIFICAMOS DEBERES Y OBLIGACIONES DE LAS
PERSONAS
En esta sesión, los estudiantes participan en la deliberación de la
importancia de los deberes y derechos de la persona y representa en
cuadros comparativos.
Sesión 31: RELACIONAMOS POR PARENTESCO
En esta sesión, los estudiantes explican las relaciones de parentesco
utilizando esquemas y dibujos en fichas prácticas.
Sesión 33: ESCRIBIMOS POEMAS
En esta sesión, los estudiantes producen los poemas a las madres
teniendo la estructura y revisa si tienen rima los versos y coherencia entre
estrofas.
Utiliza un vocabulario amplio evitando errores ortográficos.
Sesión 34: INDAGAMOS SOBRE LA EVOLUCIÓN HUMANA
En esta sesión, los estudiantes indagan procesos de la evolución humana
en información escrita y representa la evolución del hombre en una línea
de tiempo y fichas aplicativas
Sesión 36: CONOCEMOS LAS FIGURAS RETÓRICAS
En esta sesión, los estudiantes leen poemas y explican el tema y
propósito identificando las figuras retoricas que tiene.
Sesión 38: AGRADECEMOS A MAMÁ CON TARJETAS
En esta sesión, los estudiantes confeccionan tarjetas alusivas a la labor de
las madres proponiendo formas de usar creativamente sus materiales y
demostrando su agradecimiento.
Sesión 40: EXPLICAMOS TRASPLANTES DE ÓRGANOS
En esta sesión, los estudiantes explican y argumentan la importancia de
los trasplantes de órganos en cuadros comparativos.
Sesión 42: REPRESENTAMOS DATOS EN PICTOGRAMAS
En esta sesión, los estudiantes representan información en pictogramas
sobre situaciones del contexto aula, escuela, dibujando e interpretando
diferentes datos.
Sesión 35: VAMOS POR EL CAMINO DE MARÍA Y JESUS
En esta sesión, los estudiantes reflexionan y comprenden acerca del amor
de María a Jesús y a los demás en videos y dice oraciones para seguir el
camino hacia Jesús.
Sesión 37: UTILIZAMOS CUADRILATEROS RESOLVIENDO
PROBLEMAS
En esta sesión, los estudiantes clasifican los cuadriláteros explicando sus
características y resuelven problemas con áreas.
Sesión 39: REVISAMOS POEMAS CON FIGURAS RETÓRICAS
En esta sesión, los estudiantes planifican, textualizan y revisan poemas
con figuras retóricas a partir de sus conocimientos previos utilizando los
recursos gramaticales.
Sesión 41: PARTICIPAMOS DE LANZAMIENTOS DE DISCO
En esta sesión, los estudiantes participan de lanzamientos de disco,
afianzando sus habilidades motrices en diferentes partes de su cuerpo.
Sesión 43: EVITAMOS EL BULLYING
En esta sesión, los estudiantes manejan y proponen alternativas de
solución para enfrentar el bullying.

SEMANA 4
PARTICIPAMOS EN CAMPAÑAS PARA DIFUNDIR LOS DERECHOS DEL NIÑO
Sesión 44: RECONOCEMOS IDEAS PRINCIPALES Sesión 45: APRENDEMOS SOBRE EL DERECHO A LA VIDA,NOMBRE Y
En esta sesión, los estudiantes señalan ideas principales de un cuento las SALUD
conclusiones y el propósito. En esta sesión, los estudiantes proponen formas de difundir los derechos
a la vida, nombre y salud como bases del bien común, teniendo en cuenta
que son derechos fundamentales de toda persona.
Sesión 46: INVESTIGAMOS OTRAS FORMAS DE CONCEBIR Sesión 47: IDENTIFICAMOS MÚLTIPLOS
En esta sesión, los estudiantes indagan otras formas de concebir y su En esta sesión, los estudiantes explican representaciones concreta, gráfica
importancia en la reproducción y explica el proceso. y simbólica de los múltiplos de un número a través de juegos y fichas
aplicativas.
Sesión 48: EVITAMOS EL TRABAJO INFANTIL Sesión 49: IDENTIFICAMOS ADVOCACIONES A LA VIRGEN MARÍA Y
En esta sesión, los estudiantes interpretan y valoran los derechos LA CONSAGRAMOS
manifestando su sentir con respecto al trabajo infantil. Analiza diferentes En esta sesión, los estudiantes explican y conocen las advocaciones de la
casos para sacar conclusiones.
Sesión 50: IDENTIFICAMOS EL MITO
En esta sesión, los estudiantes conocen los elementos del mito Leyendo
ejemplos de mitos.
Señalan información y describe a las personas identificando los
elementos del mito.
Sesión 52: INVESTIGAMOS ACERCA DE LAS CELULAS MADRE
En esta sesión, los estudiantes opinan acerca de la importancia de las
células madres y resalta su valor científico en equipos de trabajo.
Sesión 54: PROBLEMATIZAMOS CON MULTIPLOS Y DIVISORES
En esta sesión, los estudiantes resuelven problemas con múltiplos y
divisores en diferentes situaciones de la vida diaria.
Sesión 55: PREPARAMOS MURALES SOBRE LOS DERECHOS
En esta sesión, los estudiantes elaboran murales creativos sobre los
derechos, combinando elementos y materiales artísticos.
MÓDULO II: “CONOCEMOS Y UTILIZAMOS LOS PRIMEROS AUXILIOS”
En esta sesión, los estudiantes demuestran los primeros auxilios en
diferentes casos que se requiera ayuda conociendo los casos que los
amerita como fracturas, esquinces hemorragias, quemaduras, etc.
virgen María y se consagra a su amor cantándole de corazón.
Sesión 51: UTILIZAMOS DIVISORES
En esta sesión, los estudiantes encuentran divisores de números en
distintas situaciones, problemáticas, utilizando materiales concretos como
el tablero cien.
Sesión 53: REVISAMOS NUESTROS MITOS
En esta sesión, los estudiantes escriben y revisan mitos de acuerdo a su
contexto empleando ideas principales.
MÓDULO l: “CONOCIENDO LAS BRIGADAS DE DEFENSA CIVIL”
En esta sesión, los estudiantes proponen las brigadas de defensa civil en
equipos, para estar atentos en cualquier momento de emergencia y
conoce las respectivas funciones.
Sesión 56: LANZAMOS JABALINAS PARA MEJORARA NUESTRAS
HABILIDADES MOTRICES
En esta sesión, los estudiantes emplean lanzamientos de jabalina para dar
alternancia de sus lados corporales y de esta forma afianzar sus
movimientos y lateralidad.
4. PLANIFICADOR SEMANAL
SEMANA N°01

LOS DERECHOS SON IMPORTANTES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Cartillas informativas de Producción y evaluación de La controversia Canciones a María
derechos cartillas LECTURA Comunicación Arte
Comunicación Comunicación
Triángulos Gráficos lineales Principios de la persona Gráficos de barras Carreras de velocidad
Matemática Matemática Personal social Matemática Educación física
Indagación sobre donación Derechos de la persona Problemas con operaciones Virgen de Fátima
de órganos Personal social combinadas Educación religiosa
Ciencia y tecnología Matemática

SEMANA N°02

CULTIVANDO EL RESPETO EVITAMOS LA VIOLENCIA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

El discurso – planificación Revisión del discurso Los conectores Patrones aditivos y Trabajos manuales día de la
Comunicación Comunicación Comunicación multiplicativos madre.
Matemática Arte y cultura
resolución de problemas Patrones gráficos La diversidad peruana, cultural y Analogías por sinonimia y Carreras de velocidad
Matemática Matemática lingüística. antonimia Educación física
Personal social Comunicación
Las bacterias, los virus y la Organismos que defienden los Organización de datos en tablas El Santo Rosario
salud derechos humanos de frecuencia. Educación religiosa
Ciencia y tecnología Personal social Matemática
 SEMANA N°03

TENEMOS RESPONSABILIDADES QUE CUMPLIR

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

El poema: estrofa y clases.
Comunicación
Relación de parentesco
Matemática
Trasplante de órganos
Ciencia y tecnología
Producción del poema
Comunicación
La evolución humana
Ciencia y tecnología
Pictogramas
Matemática
Figuras retóricas Revisión de poemas con Agradecimiento a la madre,
Comunicación Figuras retóricas creando tarjetas.
Comunicación Arte y cultura
Cuadriláteros y áreas Resolución de problemas de Personal social
Matemática áreas
Matemática
Deberes y Obligaciones de las María es el camino hacia Lanzamiento de disco
personas. Jesús.
Educación física
El bullying
Educación religiosa
Personal social

SEMANA N°04

PARTICIPAMOS EN CAMPAÑAS PARA DIFUNDIR LOS DERECHOS DEL NIÑO

MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES LUNES

Idea principal de un texto Problemas de Múltiplos El mito Producción y revisión de un Mural de derechos
Comunicación Matemática Comunicación mito. Arte y cultura
Comunicación
Múltiplos Producción y revisión de un Divisores Problemas de múltiplos y Lanzamiento de jabalina
Matemática mito. Matemática divisores Educación física
Comunicación Matemática
Otras formas de concebir Brigadas de defensa civil rabajo infantil Advocaciones y consagración a
Células madre Personal social la virgen María.
Personal social
Ciencia y tecnología Educación religiosa