GUÍA # 9

INGLES

SILVIA FERNADA AYALA NEIRA

SENA
CENTRO AGROTURISTICO
FICHA: 1966662
TEGNOLOGO GESTIÓN EMPRESARIAL
2020
 PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tn. Gestión Empresarial.
 Código del Programa de Formación: 1966662.
 Nombre del Proyecto: Fortalecimiento de los procesos administrativos, de mercadeo,
contable en las micro y pequeñas empresas del municipio de San Gil.
 Fase del Proyecto: Planeación.
 Actividad de Proyecto: Estructurar diálogos con fluidez y naturalidad en situaciones
relacionadas con el intercambio de información.
 Competencia: Producir textos en inglés de forma escrita y oral.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Relacionarse con hablantes nativos en un grado
suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo
por parte de los interlocutores.
 Duración de la Guía: 12 Horas.

2. PRESENTACIÓN
Hi there, dear learner! Bienvenido a esta nueva
actividad de aprendizaje. Esta vez se aprenderá el
uso de cuantificadores; tema necesario y común
en la comunicación del idioma Inglés. Recuerde
que el aprendizaje de cualquier idioma requiere
disciplina, constancia, disposición y voluntad.
Por lo expresado anteriormente, lo invito
cordialmente a participar activamente de cada una
de las actividades y evidencias propuestas en esta
guía de aprendizaje, las cuales están encaminadas a enriquecer e incrementar su dominio del
idioma Inglés.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de reflexión inicial:

Estimado aprendiz, para esta actividad de reflexión inicial se muestran los temas a tratar en esta
Guía de Aprendizaje:

1. Quantifiers.
Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Los quantifiers nos ayudan a expresar una cantidad indeterminada de algo. Utilizaremos un
cuantificador u otro en función de la cantidad (mayor o menor) y del tipo de sustantivo (contable o
incontable).

Estos son los cuantificadores o quantifiers más comunes:

MUCH A FEW / FEW

MANY A LOT OF
A LITTLE/ LITTLE

A continuación, podrá evidenciar algunos ejemplos de estas palabras:

 Many people around the world think that European countries are better than others.
 In my personal opinion, our teacher gave us little time to express our ideas.
 In countries like The United States you can see much snow in the winter.
 There are a lot of differences between cultural diversity in the world.
 There are few cultural places in Jordán - Santander.

Ahora, verá la explicación de cada uno:

A LOT (OF) / LOTS (OF) (mucho/a/os/as)

Se utiliza para expresar un gran número de algo (nombres contables) o una gran cantidad de algo
(nombres incontables). Se utiliza generalmente en oraciones afirmativas.

A LOT OF / LOTS OF preceden a un nombre.

Sara has a lot of books.

Sara tiene muchos libros.
 A LOT / LOTS no preceden a ningún nombre.

How much soup do you want? A lot.

(tú) ¿Cuánta sopa quieres? Mucha.

MANY (muchos/as): Se utiliza para expresar que hay un gran número de algo, por lo
tanto, precede a nombres contables en plural. Se utiliza en oraciones negativas e
interrogativas, aunque se puede utilizar en oraciones afirmativas en un lenguaje menos coloquial.

Do you have many hobbies?
(tú) ¿Tienes muchas aficiones?

There aren't many tomatoes left.

No quedan muchos tomates.
 En el caso de las oraciones afirmativas, many puede utilizarse cuando va precedido por
la partícula too cuya traducción sería demasiados/as; o bien por la partícula so, que en
este caso se traduciría por tantos/tantas o muchísimos/as.

There are too many cars in the

cities.
Hay demasiados carros en las
ciudades.

I didn't know you had acted

in so many films.
No sabía que habías actuado
en tantas películas.

MUCH (mucho/a)
Se utiliza para expresar que hay una gran cantidad de algo, por lo tanto, precede a nombres
incontables. Se utiliza en oraciones negativas e interrogativas.

We don’t have much time.
(nosotros)No tenemos mucho tiempo.
 Did you pay much for this coat?
(tú) ¿Pagaste mucho por esta
gabardina?

Much puede utilizarse en frases afirmativas cuando va precedido por la

partícula too, cuya traducción sería demasiado/a; o bien por la partícula so, que en este
caso se traduciría por tanto/tanta o muchísimo/a.

There is too much salt in this food.

Hay demasiada sal en esta comida.

I love you so much!
¡Te quiero tanto/muchísimo!
 (A) FEW (algunos/as, unos/as pocos/as)

Se utiliza para expresar un número pequeño de algo, por lo tanto, precede a nombres
contables en plural. Se utiliza en oraciones afirmativas. (A) few no precede a un nombre
cuando ya sabemos a qué nos referimos.

A FEW da sentido positivo a la frase.

There are a few chocolates to

give to the guests.
Hay algunos bombones para
dar a los invitados.

FEW da sentido negativo a la frase.

I have few chocolates to give
to the guests.
Tengo pocos bombones para
dar a los invitados.

 (A) LITTLE (un poco de):

Se utiliza en oraciones afirmativas para expresar una cantidad pequeña de algo, por lo
tanto, precede a nombres incontables. (A) little no precede a un nombre cuando ya
sabemos a qué nos referimos.

A LITTLE da un sentido positivo a la frase.

He speaks a little French.
Él habla un poco de francés.

LITTLE da un sentido negativo a la frase.

He speaks little French.
Él habla poco francés.
Con los ejemplos anteriores se puede concluir que las palabras MUCH (mucho, mucha) y
LITTLE (poco, poca) responden a la pregunta ¿Cuánto y Cuánta? Para más claridad, analiza los
siguientes ejemplos:

How much money did you spend on Tomorrowland Festival? (¿Cuánto dinero gastaste en el
festival Tomorrowland?)
- I spent much money. Yo gasté mucho dinero.
- I spent little money. Yo gasté poco dinero.

B: Por otro lado, las palabras MANY (Muchos, muchas) y FEW (pocos, pocas) responden a la
pregunta ¿Cuántos y Cuántas?

How many cultural festivals are there in Colombia?: ¿Cuántos festivales culturales hay en
Colombia ?
- There are many cultural festivals in Colombia. - Hay muchos festivales culturales en
Colombia.
- There are few cultural festivals in Colombia. - Hay pocos festivales culturales en Colombia.

C: Finalmente, la expresión A LOT OF (mucho, mucha, muchos, muchas o demasiado(a)(s)

puede responder a las cuatro preguntas ¿Cuánto y Cuánta? ¿Cuántos y Cuántas?

-How much money did you spend on Tomorrowland Festival? (¿Cuánto dinero gastaste en el
festival Tomorrowland?)
I spent a lot of Money. Yo gasté mucho/demasiado dinero.

How many cultural festivals are there in Colombia? ¿Cuántos festivales culturales hay en
Colombia ?
- There are a lot of cultural festivals in Colombia. Hay muchos/demasiados festivales
culturales en Colombia.

Más ejemplos y explicación: https://www.youtube.com/watch?v=tBPHmLuYSqU

Actividades de transferencia del conocimiento:

1. Elija el quantifier correcto según el caso:

1. How ___ time do they have?

a. many
b. much
2. They moved to Italy a ___ years ago.
a. little
b. few

3. I need ___ help moving these chairs.

a. some
b. any

4. I have a ___ minutes. I'll help you.

a. few
b. little

5. He had ___ time to study, but he failed.

a. a lot of
b. many

6. Do we have ___ ice-cream left?

a. many
b. any

7. There was ___ of noise because it was such a big party.

a. a lot
b. lot

8. There aren't ___ tickets left for the movie.

a. many
b. much

9. I'm so tired today. I paid ___ attention in class.

a. few
b. very little

10. Our garden looks awful! There are too ___ weeds.
a. many
b. much

2. Lee el artículo sobre Mary y completa los espacios.

My name is Mary and I am a tour guide. I work in a travel agency and I had the opportunity to visit
many countries around the world, that makes me know much about other cultures. A lot of people
think that culture is not important, but in my personal opinion that allows people understand few
aspects about foreigners' behavior and attitudes. In conclusion, being a tour guide helps me to
know little by little about this world.
A. Mary has had the opportunity to visit
__Many countries in the world__.

B. Mary believes that culture allows ___ people to understand some aspects __ of the behavior
and attitudes of foreigners..

C. Traveling helps Mary ____ to know a lot about other cultures___ about this world.

D. __Many people think__ that culture is not important.

3. Escoge uno de los aspectos culturales que hacen a Colombia un pais diverso y escribe un
párrafo en el que se evidencie el uso de los cuantificadores y las características especificas del
aspecto escogido.

A: TRADITIONAL COLOMBIAN DANCES

Colombians love to dance: it's practically their favorite thing! And contrary to popular belief, there
are a lot more types of dance in Colombia than just salsa and reggaeton, such as: joropo, cumbia,
champeta, bullerengie, porro etc. As the country is home to myriad musical genres, each of which
has its own distinctive dance and rhythm. So, there are a lot of traditional Colombian dances you
might not know about, but should.

B: COLOMBIAN GASTRONOMY

Colombia’s constant climate and different elevation (height) makes it the ideal place to grow fresh
fruits, vegetables and other produce all year round. These fresh products are used to make
Colombia's delicious traditional dishes, which have been influenced by the country's indigenous
communities, Latin American cuisines, Spanish cuisines and African flavors. Colombia's city and
small-town restaurants often serve meals made with recipes that have been passed down from
generation to generation.

C: TOURISM IN COLOMBIA

Colombia has major attractions for a tourist destination, such as Cartagena and its historic
surroundings, which are on the UNESCO World Heritage List the insular department of San
Andrés, Providencia y Santa Catalina; and Santa Marta and the surrounding area. The coffee
region is also a very popular destination, especially the city of Armenia and its surroundings. Fairiy
recently, Bogotá, the nation's capital, has become Colombia's major tourist destination because of
its improved museums and entertainment facilities and its major urban renovations, including the
rehabilitation of public areas, the development of parks, and the creation of an extensive network
of cyding routes. With its very nch and varied geography, which includes the Amazon and Andean
regions, the llanos. the Caribbean and Pacific coasts, and the deserts of La Guajiraand Tatacoa
Desert. and its unique biodiversity, Colombia also has major potential for ecotourism.

D: COLOMBIAN PARTIES AND FESTIVALS

Colombia enjoys up to 18 long weekends every year, an incredible number of holiday Mondays
offering residents and visitors the chance to travel, party and celebrate whatever Saint or historical
event the long weekend commemorates. More often than not a long weekend or 'holiday Monday
will coincide with a legendary Colombian festival and no trip to Colombia would be complete
without sampling one of those. Visitors can pick between the colorful Barranquilla Carnival, the
Vallenato Legend Festival, the Cali Fair, Pasto's Black and White Carnival, Huila's Bambuco
Pageant and Folkloric Festival, Cartagena's Hay literary festival and many more.

TRADITIONAL COLOMBIAN DANCES.

A few of Colombia's great attractions are its typical dances, which show much of the cultural
heritage of each region. Definitely, the joy of the much colombians is reflected in their movements
and local music. Each of the a few regions of the country has its own customs, music and dances.
A few dances are of indigenous origin, others are African and some Europeans: most are a cultural
mix, similar to Colombia. On this occasion, many shows us the main traditional dances of the
country so that many enjoy their visit.

Colombia is a few of the countries with a lot of strong African and indigenous influence. Therefore,
many rhythms are famous in the country a few of them is cumbia. a few of the basic instruments of
this genre are maracas, a few wind instruments and percussion instruments. In addition, on the
Colombian Caribbean coast, Mapalé is another famous rhythm. This is danced with the whole
body, little clothing and a lot of intensity. One of its many characteristics is that it has A few typical
aspects of African dances. Other important rhythms are: the Bullerengue, based on drums, La
Tambora, which makes the hips move with the sound of the percussion and bagpipes, and the
articulation, which is very romantic and seductive.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Expresa sus opiniones sobre Técnica de evaluación:

Desempeño: temas que requierern su Observación Sistemática
Taller sobre quantifiers. opinión y cantidad Instrumento de Evaluación:
Lista de chequeo quantifiers.
 Describe imágenes o
situaciones haciendo uso de
las estructuras, vocabulario y
pronunciación acorde a este
nivel.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Cuantificador: Son palabras que nos ayudan a cuantificar qué cantidad tenemos de algo (mucho,
poco, montones, suficiente, demasiado, etc.).

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
 https://www.saberespractico.com/ingles/los-cuantificadores-en-ingles-cuando-
utilizarlos/
 https://www.lewolang.com/gramatica-inglesa/64/a-lot-much-many-little-few
 https://www.wordreference.com/
 https://learnenglish.britishcouncil.org/english-grammar-reference/quantifiers

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Jessika Lorena Instructora Bilingüismo Julio 18 de 2020
Murcia P.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio
Autor
(es)