ENTRE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA PAZ

En torno a la consecución de la Paz el fortalecimiento de la convivencia

escolar parece tomar cada día mayor importancia. En este sentido grandes

pensadores unen esfuerzos para hacer propuestas al gobierno nacional

Entre las propuestas más sobresalientes están: Ética del cuidado ​1​,

trabajada en nuestra ciudad por Francisco Cajiao​2 hace aproximadamente

seis años y la de Aulas en Paz​3​, específicamente con la formación en

“convivencia y Ciudadanía” por parte de Enrique Chaux​4​, vigente e

impulsada desde la “Bogotá Humana”.

1 Esta Ética para ​Carol Gilligan​ es​tá basada en la responsabilidad por los
demás, es decir entiende el mundo como una red de relaciones y lo
importante no es el formalismo, sino el fondo de las cuestiones sobre las
que hay que decidir.
2 Licenciado en Filosofía de la Universidad Javeriana y M.A. en Economía

de la Universidad de los Andes. Fue rector de la Universidad Distrital y de

la Universidad Pedagógica Nacional. Director del Departamento
Administrativo de Bienestar Social de Bogotá. Subdirector de Planeación
del SENA.​ Ha publicado varios libros y numerosos artículos y ha
desarrollado una amplía labor en investigación educativa.
3 Aulas en Paz es un programa escolar para la prevención de la agresión y

la promoción de convivencia pacífica, con el propósito de fomentar el

desarrollo de competencias ciudadanas, para que los estudiantes actúen
de manera pacífica y constructiva en la sociedad. El Programa fue
desarrollado por la Universidad de los Andes y la Corporación Convivencia
Productiva en Colombia

4 ​ rofesor asociado en el departamento de psicología de la universidad de

P
los andes. Es doctor en Educación de la universidad de Harvard. Ha
investigado y publicado ampliamente sobre competencias ciudadanas,
manejo de conflictos agresión, intimidación escolar (bullying), prevención
de la violencia y educación para la convivencia.
El gobierno de “Bogotá Humana” ha querido implementar en el Distrito

los PIECC (Planes Integrales de Educación para la Convivencia y la

Ciudadanía) cuya estrategia principal son las INCITAR (Iniciativas

Ciudadanas de Transformación de Realidades), las cuales son propuestas

que deben nacer desde el sentir de docentes y estudiantes con el fin de

transformar las realidades que viven en sus colegios.

No obstante, es necesario que todos entendamos que para mejorar la

convivencia escolar hay que ir más allá de incluir en el currículo la Cátedra

De La Paz y de adoptar las estrategias de la “Bogotá Humana”. En tal

sentido las c​ omunidades educativas debemos direccionar nuestras

acciones para “vivir los derechos humanos”​5​, así también se evitará que

el mal manejo de los conflictos escolares, continúen llevando la delantera.

Luz Mercedes Caro Wilches

5 Expresión utilizada por ​Miguel Carbonell Sánchez. Jurista, investigador

jurídico, escritor, conferencista y académico mexicano miembro del
Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM