Actividad Evaluativa Eje 3.

Luis Andrés Gutiérrez Tautiva.

1030553230

Tutor
ANTONIO SALUSTIANO RODRIGUEZ PACHECO

Fundación Universitaria del Área Andina

Programa Ingeniería de Sistemas
Junio 22 de 2020
 Introducción

Partiendo de la definición de un vector, “segmento de recta, contado a partir de un punto del

espacio, cuya longitud representa a escala una magnitud, en una dirección determinada y en
uno de sus sentidos”, y sus componentes:

 La recta soporte o dirección, sobre la que se traza el vector.

 El módulo o amplitud con una longitud proporcional al valor del vector.
 El sentido, indicado por la punta de flecha, siendo uno de los dos posibles sobre la
recta soporte.

Procedemos a indicar que a través de la actividad se podrá conocer y ejecutar todo el

aprendizaje en este eje, por medio de diferentes tipos de ejercicios planteados que nos
permitirán aplicar según corresponda las operaciones dadas para su efectiva solución.
 Objetivos

 Conocer el concepto de vectores.

 Emplear a cada uno de los problemas planteados las operaciones correspondientes de
los vectores, (suma, resta, producto, tanto de punto como de cruz), según sea el caso.
 Identificar la diferencia entre un Escalar y un vector.
 Utilizar y reconocer cada uno de los elementos que componen la herramienta
GeoGebra, para la elaboración de las graficas.
 Aplicación de independencia y dependencia lineal según sea el caso.
 Realizar por medio de la herramienta GeoGebra las graficas de cada uno de los
ejercicios resueltos tanto en R2 como en R3.
 Actividad

1) Representación de vectores en 𝑅2 usando GeoGebra:

Vectores: a⃗ =(2,5) ⃗
b=(−2,3) c⃗ =(1,4)

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es

Fuente: Propia
 Fuente: Propia

2) Representación grafica de las siguientes operaciones. Usando un plano en GeoGebra :

 A+B = a⃗ =(2,5)

b⃗ =¿(-2,3)

o⃗ =¿ a⃗ + ⃗b = (2+ (-2), 5+3)

a⃗ + ⃗b = (0,8)
Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es

Fuente: Propia
 B-C= b⃗ =¿(-2,3)

c⃗ =(1,4)

m =b⃗ −⃗c = (−2−1, 3−4)

⃗

= (-3, -1)

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es
 Fuente: Propia

 c +b ⃗
(A - C) + B = a⃗ −⃗

a⃗ =( 2,5 )

c⃗ =(1,4)

w =( 2−1, 5−4 )+ ⃗b
⃗
¿ ( 1,1 ) +b ⃗

⃗
b=(−2,3)

w =(1,1)
⃗

m =(−2+1,3+1)
⃗

¿(−1, 4 )
Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es

Fuente: Propia
  AB = a⃗ ∙ ⃗b

a⃗ ∙ ⃗b =( 2,5 ) (−2,3)

a⃗ ⃗
∙ b=(2 (−2 ) +5 ∙3)

a⃗ ∙ ⃗b =−4 +15

a⃗ ∙ ⃗b =11

Observación: Nos da un Escalar

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es

Fuente: Propia
 𝐴⨂𝐵

a⃗ =(2,5)

⃗
b=(−2,3)

i j k
2 5 0
−2 3 0

5 0 2 0 2 5
i - j + k
3 0 −2 0 −2 3

i =0 j=0 k= 6-(-10) = 6+10= 16

𝐴⨂𝐵= (0,0, 16)

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es
  B⨂A

⃗
b=(−2,3)

a⃗ =(2,5)

i j k
−2 3 0
2 5 0

3 0 −2 0 −2 3
i + j - k
5 0 2 0 2 5

i =0 j=0 k = -10-6 = -16

B⨂A = (0, 0, -16)

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es
3) Representación de vectores en 𝑅3 usando GeoGebra:

Vectores: a⃗ =(2,5,3) ⃗
b=(−2,3,8) c⃗ =(1,4 ,−5)

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es
4) Representación gráficamente las siguientes operaciones. Usando un plano en GeoGebra para
cada caso

 A+B = a⃗ =(2,5,3)
⃗
b=(−2,3,8)

m =(2+ (−2 ) ,5+ 3 ,3+ 8)

⃗

a⃗ + ⃗b = (0 , 8 , 11)

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es
 B-C = ⃗
b=(−2, 3 , 8)

c⃗ =(1 , 4 ,−5)

⃗p=( (−2 )−1 , 3−4 , 8+5)

⃗ c =(−3 ,−1 , 13)
b−⃗

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es
  (A-C)+B = a - c + b

a⃗ =(2 , 5 , 3)

c⃗ =(1 , 4 ,−5)

t⃗ =( 2−1 ,5−4 , 3−(−5))

t⃗ =( 1, 1 , 8)+ b t ⃗ =(1,1,8)
⃗
b=(−2, 3 , 8)

w =(1+ (−2 ) ,1+3 , 8+8)

⃗

a⃗ −⃗c + ⃗b=(−1 , 4 ,16)

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es
  AB = a⃗ =(2,5,3)

b⃗ =(−2,3,8 )

a⃗ . ⃗b =( 2 (−2 )+ 5∙ 3+3 ∙ 8 )

a⃗ . ⃗b=(−4+15+ 24)

a⃗ . ⃗b =35

Observación: Nos da un Escalar

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es
  𝐴⨂𝐵=

a⃗ =(2,5,3)

⃗
b=(−2,3,8)

i j k
𝐴⨂𝐵= 2 5 3
−2 3 8

5 3 2 3 2 5
i - j + k
3 8 −2 8 −2 3

i = 40-9 j = -16-6 k = 6-(-10)

𝐴⨂𝐵= (31, - 22, 16)

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es
 ⃗
B⨂A = b=(−2,3,8)

a⃗ =(2,5,3)

i j k
B⨂A = −2 3 8
2 5 3

3 8 −2 8 −2 3
i - j + k
5 3 2 3 2 5

i = 9-40 j = -(-6)+16 k = (-10) – 6

B⨂A = (-31, 22, -16)

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es
5) Combinaciones lineales usando GeoGebra.

Vectores: w =¿ (2, -14)

⃗ u⃗ =(4,2) ⃗v =(2 ,−4)

Encontrar una combinación lineal de los vectores u y v, para obtener el vector w.

-1u⃗ 3v
+ ⃗

Entonces:

Si u⃗ =( 42) y ⃗v = 2
( )
−4

−1 ⃗u= (42 ) = (−4

−2 )
+ 3 ⃗v = (−42 ) = (−12
6
)
¿ −4 + 6 = 2
( )( ) ( )
−2 −12 −14

w =¿ (2, -14)
⃗

Fuente: https://geogebra.org/classic?lang=es
 Conclusión

 Teniendo en cuenta que los vectores son absolutamente necesarios para poder modelar
matemáticamente la realidad, podemos decir que son prácticamente indispensables para
nuestra vida cotidiana ya que vivimos en un mundo donde nos rodean variedad de
circunstancias que nos permiten aplicar el conocimiento de los vectores, desde el simple
hecho de caminar hasta la construcción de una edificación.

 La herramientas tecnológicas, nos has permitido modelar casi con exactitud cualquier
evento que se nos presente en cualquiera de las tres dimensiones.
 Referencias

 https://www.universoformulas.com/fisica/vectores/operaciones-vectores/
 https://ekuatio.com/operaciones-con-vectores-ejercicios-resueltos-paso-a-paso/
 https://geogebra.org/classic#3d