Liceo Teniente 2° Francisco Mery Aguirre

Humanista-Científico
Área Artes Visuales y Tecnología

GUÍA DE TRABAJO N° 3 SEGUNDO SEMESTRE

2° MEDIO TECNOLOGÍA
UNIDAD 2: Oportunidades y desafíos de la tecnología en la actualidad

Profesora Claudia Campos O.

Nombre estudiante:
CURSO:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OA5: Evaluar críticamente cómo las innovaciones tecnológicas actuales afectan a la sociedad y el ambiente,
considerando criterios éticos, económicos, ambientales y sociales.

OA6: Proyectar escenarios de posibles impactos positivos o negativos de las innovaciones tecnológicas
actuales en ámbitos personales, sociales, ambientales, legales, económicos u otros.

En este segundo semestre, trabajaremos la unidad n° 2, que trata sobre los desafíos que
presenta la tecnología en la actualidad.
Durante este año nos hemos enfrentado a situaciones inéditas que no habíamos vivido
nunca antes, me refiero a la pandemia; recordemos que la diferencia entre epidemia y pandemia
tiene relación con el nivel de alcance que ha tenido un virus o una infección, entendiendo que la
cantidad de países involucrados este año en el contagio del Covid-19 fue impresionante. No todas
las personas son afectadas de la misma manera y no a todas les tocó vivir esta pandemia de la
misma forma.
Según lo visto en clases acerca de cómo las personas tuvieron que cambiar su modalidad
de trabajo, su modalidad de tomar e impartir clases, en alguna medida, la mayoría de la gente vio
trastocada su forma de vivir, por lo que la tecnología ha jugado un papel fundamental en este
proceso que trajo como consecuencia el confinamiento de las personas en su casa.
En este sentido, el Estado chileno debía adquirir un compromiso con sus trabajadores,
estudiantes y profesores, propiciando o proporcionando lo mínimo que debía otorgarse para que
dadas las condiciones sanitarias, las personas pudieran seguir con sus vidas de la mejor manera
posible; específicamente en el caso de los estudiantes, muchos de ustedes ni siquiera contaba con
un celular para poder conectarse a las clases, en muchos casos no contaba con internet y si tenía
internet, estaba en un lugar donde no había señal.

Dadas estas situaciones, y continuando con la actividad de la clase anterior, he

desarrollado la siguiente actividad, que también debió abordarse como una política pública, es
decir, era una prioridad mantener a los estudiantes conectados a las clases virtuales y el Estado
chileno debió hacerse parte protagonista en preocuparse de que ese derecho sea efectivo, sin
embargo, no fue así.
Liceo Teniente 2° Francisco Mery Aguirre
Humanista-Científico
Área Artes Visuales y Tecnología

ACTIVIDAD:
Continuando con la actividad trabajada la clase anterior, plantearemos el supuesto de
que las mismas acciones propuestas que usted escribió se pretenden convertir en políticas
públicas y de que, por cada una de las propuestas presentadas, existe al menos 2 multiversos;
uno con supuesto efecto positivo y otro con supuesto efecto negativo, es decir, plantear
realidades alternas donde todo pudo haber resultado y el otro donde las políticas no resultaron,
para ello se presenta el siguiente ejemplo:

TODOS LOS ESTUDIANTES LOGRAN

CONECTARSE Y ASISTIR A CLASES
ONLINE

Si liberamos las redes wi-fi, la gente se

1. LIBERAR TODAS LAS REDES WI-FI va a conectar sólo para descargar
películas y jugar online y no permitirá
que los estudiantes se conecten a las
clases.

NOTA: Esta actividad es la continuación de la actividad

trabajada la clase anterior, por lo que es importante que para
poder responder esta guía, desarrolle primero la anterior.