DIRECCIÓN DE PRESTACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES

SUBDIRECCIÓN DE CAPACITACIÓN Y SERVICIOS EDUCATIVOS

Hoja 1 de 6

Grupo: 3º B
Elaborado por: ROCÍO ZAMORA PONCE
Campo (s) de Formación Académica:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO MATEMATICO
ANEXO 9.8
PLANEACIÓN EDUCATIVA
PREESCOLAR
Periodo: del__1º _____de__JUNIO____ al ___12___de_JUNIO______de 2020
Revisado por:
Organizador Curricular 1: PARTICIPACIÓN Organizador Curricular 2: PRODUCCIÓN E
SOCIAL INTERPRETACIÓN DE UNA DIVERSIDAD
DE TEXTOS COTIDIANOS
NÚMERO ALGEBRA Y VARIACIÓN NÚMERO

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL

MUNDO NATURAL MUNDO NATURAL EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA
Aprendizajes Esperados: PRODUCE TEXTOS PARA INFORMAR ALGO DE INTERÉS A LA COMUNIDAD ESCOLAR O A LOS PADRES
DE FAMILIA
COMPARA,IGUALA Y CLASIFICA COLECCIONES CON BASE EN LA CANTIDAD DE ELEMENTOS

DESCRIBE Y EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES QUE IDENTIFICA ENTRE SERES VIVOS Y ELEMNETOS QUE OBSERVA
EN LA NATURALEZA
Área (s) de Desarrollo Personal y Social: Organizador Curricular: 1 AUTONOMÍA Organizador Curricular 2: TOMA DE
DECISIONES Y COMPROMISO
Aprendizajes Esperados: PERSISTE EN LA REALIZACION DE ACTIVIDADES DESAFIANTES Y TOMA DECISIONES PARA
CONCLUIRLAS
*Diseño de la Planea
LES EXPLICAREMOS QUE REAIZAREMOS ” MI DIARIO DE EXPERIENCIAS” DONDE DE MANERA GRÁFICA Y VIVENCIAL
SEGÚN SEA EL CASO . RESPONDEREMOS AL CUESTIONARIO QUE AL FINAL SE ANEXA .

ACTIVIDAD
 LES NARRAREMOS EL CUENTO DE BLANCA NIEVES
 SOLICITAREMOS QUE RESPONDAN DESCRIBIENDO Y EXPLICANDO LA SECUENCIA LÓGICA DE LA HISTORIA
 CUANTOS PERSONAJES HUBO EN LA HISTORIA,
 QUE NOS MUESTRA ESTE CUENTO.
 COPIAR EL NOMBRE DEL CUENTO EN LA LIBRETA DE CUADROS
 QUE EL NIÑO ESCRIBA SU NOMBRE LA LIBRETA DE CUADROS
 DIBUJAR LOS PERSONAJES QUE TIENE LA HISTORIA Y MENCIONAR ALGUNAS CARACTERÍSTICAS
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CUESTIONARIO

ASPECTO LOGRADO NO LOGRADO EN PROCESO

EXPRESA CON EFICACIA

SUS IDEAS ACERCA DE
DIVERSOS TEMAS Y
ATIENDE LO QUE SE DICE
EN INTERACCIÓN CON
OTRAS PERSONAS
IDENTIFICA SU NOMBRE
Y OTROS DATOS
PERSONALES

PRODUCE TEXTOS
CORTOS Y SE OBSERVA
QUE RESPETA LA
UBICACIÓN GRÁFICA

ACTIVIDAD
 SOLICITAREMOS A LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA QUE NOS PRESETEN SU CALZADO, COLOCAREMOS
FORMADOS TODOS LOS ZAPATOS COLOCAREMOS DE LOS MAS GRANDES A LOS MAS PEQUEÑOS,
SELECIONAREMOS LOS QUE SON TENIS, LOS QUE SON ZAPATOS, LAS SANDALIAS, Y ASI SUCESIVAMENTE POR
CARACTERÍSTICAS
 CONTAREMOS CUANTOS ZAPATOS SON
 CUANTOS PARES
 CUANTOS SON DE DETERMINADO COLOR
 CUANTOS SON LOS QUE MAS USO
 REGRESAREMOS LOS ZAPATOS A SUS LUGARES CONTANDO CUANTOS PASOS NECESITAMOS PARA LLEGAR AL
LUGAR DONDE LOS GUARDAMOS
 EN LA LIBRETA DE CUADROS ESCRIBIRAN LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS ANTERIORES UTILIZANDO DIBUJOS
Y NÚMEROS
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 REALIZARÁN 5 SUMAS Y 5 RESTAS EN LA LIBRETA DE CUADROS

ASPECTO LOGRADO NO LOGRADO EN PROCESO

RESUELVE PROBLEMAS A TRAVÉS DEL CONTEO Y
CON ACCIONES SOBRE LAS COLECCIONES
UBICA OBJETOS Y LUGARES DONDE DESCONOCE SU
UBICACIÓN Y LO RESUELVE A TRVÉS DE LA
INTERPRETACIÓN DE RELACIONES ESPACIALES Y
PUNTOS DE REFERENCIA
IDENTIFICA ALGUNOS USOS DE LOS NÚMEROS EN LA
VIDA COTIDIANA
RELACIONA EL NÚMERO DE ELEMNTOS DE UNA
COLECCIÓN

ACTIVIDAD

o POR LA MAÑANA ANTES DE QUITARSE LA PIJAMA SELECCIONARAN LA ROPA Y LOS ZAPATOS QUE SE VAN A PONER ,
LES SOLICITAREMOS QUE SE CAMBIEN Y NO LES PRESTARAN AYUDA PARA OBSERVAR LO QUE SI PUEDEN Y LO
QUE LES FALTA YA SEA ABROCHAR, AMARRAR, USAR CIERRE, AL FINALIZAR DEBERÁN DOBLAR SU PIJAMA
o SOLICITAREMOS QUE NOS EXPRESEN QUE FUE LO QUE MAS LES COSTO TRABAJO

ASPECTO LOGRADO NO LOGRADO EN PROCESO

SE CAMBIA DE ROPA SIN
NECESIDAD DE AYUDA
SABE DESABTONAR ,
ABROCHAR Y
DESABROCHAR
SBE AMARRARSE LOS
ZAPATOS

ACTIVIDAD
JUGAREMOS AL EQUILIBRIO
 COLOCAR UN ESTAMBRE EN EL PISO LO SUJETAREMOS AL PISO CON MASQUIN TAPE TRATAREMOS DE HACER UN
CÍRCUITO
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 NOS DESPLAZAREMOS POR EL CIRCUITO CON DIFERENTES VARIANTES CON UN PIE, CON LOS DOS JUNTOS , A
DIFERENTE VELOCIDADES.
 CON MÚSICA REALIZAREMOS DIFERENTES MOVIMIENTOS COMO ZUMBA O AEROBICS
 REALIZAREMOS DESPLAZAMIENTOS SI EL ESPACIO NOS LO PERMITE ALTERNANDO PIE Y MANO IZQUIERDA Y
DERECHA
 LES SOLICITAEREMOS LANCEN UNA PELOTA O UN AVIÓN DE PAPEL CON LA MANO IZQUIERDA Y CON LA DERECHA
 CON UN BALÓN O UNA PELOTA DE PAPEL PATEARÁN ALTERNANDO PIE IZQUIERDO Y DERECHO

CUESTIONARIO

ASPECTO LOGRADO NO LOGRADO EN PROCESO

UTILIZA HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS Y
MATERIALES EN ACTIVIDADES QUE REQUIEREN
CONTROL Y PRECISIÓN EN SUS MOVIMIENTOS
EJECUTA MOVIMIENTOS CORPORALES CON
MAYOR PRECISIÓN
MANTIENE EL EQUILIBRIO Y LA COORDINACIÓN

SE DESPLAZA EN DIFERENTES DIRECCIONES Y

VELOCIDADES

ACTIVIDAD
JUGAREMOS A IMITAR
 ANIMALES
 PERSONAJES
 ARTISTAS
JUGAREMOS A LOS ESTADOS DE ÁNIMO
FRENTE AL ESPEJO
HAREMOS CARA DE
 ENOJADO
 TRISTE
 ALEGRE
 LLORANDO
 MUY FELIZ
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JUGAREMOS A LAS ESCULTURAS HUMANAS

 CADA PARTICIPANTE REALIZARÁ UNA FIGURA CON SU CUERPO
JUGAREMOS A LOS MIMOS
 LES SOLICITAREMOS A LOS PARTICIPANTES QUE REALICEN ALGUNAS ACTIVIDADES , EJEMPLO: BARRER,
BAÑARSE , SUBIR ESCALERAS, NADAR, ETC.

ASPECTO LOGRADO NO LOGRADO EN PROCESO

BAILA Y SE MUEVE CON MÚSICA VARIADA
COORDINANDO MOVIMIENTOS Y
DESPLAZAMIENTOS
REPRESENTA HISTORIAS Y PERSONAJES
CREA Y REPRODUCE SECUENCIAS DE
MOVIMIENTOS GESTOS Y POSTURAS
CORPORALES
DISTINGUE ESTADOS DE ÁNIMO Y PUEDE
EXPRESARLOS

ACTIVIDAD

CON APOYO DE ALGUN LIBRO O IMAGEN OBSERVARAN ALGUNOS ASPECTOS DE LA NATURALEZA Y CONVERSAREMOS
SOBRE FENOMENOS NATURALES, ASPECTOS Y CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS, MEDIDADS DE PREVENCIÓN
PARA EVITAR CONTAMINACIÓN Y CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE ASI COMO TOMAR MEDIDAS DE CUIDADO DE LA
FLORA, FAUNA, AGUA ,AIRE.

ASPECTO LOGRADO NO LOGRADO EN PROCESO

DESCRIBE Y EXPLICA LAS CARACTERISTICAS COMUNES
QUE IDENTIFICA ENTRE SERES VIVOS Y ELEMNTOS QUE
OBSERVA EN LA NATURALEZA
PROPONE MEDIDAS PARA LA CONSERVACION DEL MEDIO
AMBIENTE PARA SU PRESERVACION A PARTIR DEL
RECONOCIMIENTO DE ALGUNAS FUENTES DE
CONTAMINACION DEL AGUA, AIRE Y SUELO

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