Web doctoral: espacio de interacción y comunicación para la conexión con

el otro

Luis Carlos Yánez Marro

(ynzmrr@yahoo.com)

Las instituciones de educación universitaria han asumido la investigación

como uno de sus pilares fundamentales. Sin embargo, la percepción sobre ese
esfuerzo epistémicos es en muchos casos insuficiente, no alcanza la
trascendencia que se esperaría en el resto de la sociedad donde cohabitan e
inclusive en otras comunidades científicas cercanas. Hay innumerables
explicaciones para comprender esta desconexión entre los centros de
investigación, la sociedad y entre ellos mismos. Una de estas, sin hacer gradación
de su importancia, es la falta de espacios de información y comunicación
interactivos para “ventilar” los acontecimientos e investigaciones que se adelantan
en las universidades.
Esta interactividad adiciona al hecho comunicacional la facultad de la
dialogicidad con el otro. Ir un poco más allá de la usual recuperación de
publicaciones científicas (libros, revistas, ensayos, artículos, etc.) física o
electrónica, permitiendo a los recuperadores expresar en un espacio para la
difusión de sus subjetividades su opinión, interpelación, acuerdos o no; con
relación a los autores y sus constructos teóricos editados.
Este diálogo de saberes desde un espacio determinado e historicidad
deviene cultura científica socializada. Es el desarrollo de un imaginario sobre las
publicaciones científicas que (re)toma su sentido social a través de la aprehensión
dialéctica de esos constructos en un espacio de interacción y comunicación de
libre acceso al otro y los otros. La contemporaneidad telemática permite varias
opciones para consolidar ese lugar donde lo que se publique lo comprendamos
entre todos, por ejemplo, un sitio Web pensado desde la dinámica social.
Qué diferencia tiene esta con respecto a las Web institucionales. La
orientación fundamentalmente administrativo-instrumental de estas últimas, esa
que las configura únicamente como “sofisticados” artefactos telemáticos para
facilitar información y transacciones, de los procesos administrativos de la
 2

educación que se adelantan en esas casas de estudio. Cuestión para nada

reprochable, tomando en cuenta que es ese el sentido de uso dominante en esta
contemporaneidad tecnológica. Sin embargo, envuelve a estos sitios de una
significativa opacidad para quienes buscan intercambiar saberes con otros en la
red de redes (Internet), esto es, artefactos telamáticos de cara a la cultura
organizacional de la institución y de espalda a otra que es social, plena de
dialogicidad.
Es un mismo artefacto telemático desde dos miradas culturales. Una que
está y utiliza esa herramienta para apoyar administrativamente a la organización
y, otra, que puede consolidar un espacio de interacción y comunicación para la
forja de una cultura científico-social en el diálogo de saberes. Esta segunda visión,
se deja como propuesta de proyecto factible a través del diseño de una Web
doctoral para la interacción dialógica e intercambio epistemológico y de saberes.
Esta idea no intenta sustituir los espacios físicos donde se pueda estar
efectuando intercambios semejantes, mucho menos, trasladar asincrónicamente
una experiencia al ciberespacio bajo la muy “acariciada” y “futurística” virtualidad
digital, “guarida” de un negocio tecno-centrista de gran escala. Es un proyecto que
encara la construcción de agrupamientos o tribus telemáticas que desarrollaran
una cultura científica a partir de la interacción e intercambio telemático de saberes
con los centros de investigación universitarios, que por ahora se remitirá al
Doctorado de Educación de la UDO como centro piloto de la experiencia.
Su arquitectónica como espacio social irá creciendo en la medida de las
necesidades que imponga la dinámica socio-estructural en construcción. Pero,
desde una racionalidad comunicativa y no instrumental. Es la dialogicidad lo
importante aquí, buscar la fluidez de los diálogos de saberes, escapando a la
fascinación tecnológica de usar “brillantes” desarrollos informáticos que adornan
pero no aportan nada. Es manejar una estética donde el sentir no sea solamente
la percepción de lo bello de una aplicación telemática sino, que el sentido de la
observación junto al auditivo, entre otros que puedan intervenir, ayuden a la
 3

persona cognoscente a decodificar la “escritura” hipermedia desde el gusto por

hacerlo y participar junto a otros.
Un espacio de interacción y comunicación donde los saberes y los
conocimientos que se tratan pasan por un proceso de selección, organización y
comprensión entre todos. Hermenéutica hipermedia y colaborativa que posibilita la
transferencia de significados desde una visión curricular participativa. Entonces,
no es únicamente un espacio para el diálogo “ecológico” de saberes también es,
un abordaje curricular interactivo, abierto y de sentido público.
Finalmente la propuesta es, implementar un espacio telemático
participativo que ayude al desarrollo de una cultura científico-social con el
patrocinio del Doctorado en Educación de la UDO.