UNIDAD 3 TAREA 3 TEROEMA DE CONSERVACIÓN

PRESENTADO POR:

JONATHAN RUALES

CÓDIGO:

1087413705

ENTREGADO A:

LEÓN DAVID SOSAPANTA

GRUPO:

10413_105

UNIVERCIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD

23 DE NOVIEMBRE 2019
Lectura: “Conservación de la energía mecánica”

Existen diferentes definiciones de energía, relacionadas con capacidad y fuerza, aunque en

general es la propiedad que tiene un sistema para hacer un trabajo. No obstante, lo que es
interesante comprender es el comportameinto de la energía, es decir la manera como se
transforma. El estudio de diversas formas de energía y sus transformaciones ha conducido a la
ley de la conservación de la energía en mecánica newtoniana: “la energía no se puede crear ni
destruir; se puede transformar de una forma a otra, pero la cantidad total de energía no
cambia”.

Encontramos también diferentes manifestaciones de energía: calor, movimiento, radioactiviad,

electricidad, entre otras. Convirtiendose la energía en una de las partes fundamentales del
universo, el cual además está compuesto de materia y energía en un fondo espacio temporal.

Dentro de los tipos de energía se encuentra la energía mecánica, que es producida por fuerzas
de tipo mecánico, como la elasticidad, la gravitación, etc, y la poseen los cuerpos por el simple
hecho de moverse o de encontrarse desplazados de su posición de equilibrio. La energía
mecánica se compone de: energía cinética y energía potencial, esta última pueder ser
gravitatoria o elástica.

Para identificar las características de la energía de movimiento, denominada energía cinética,

utilizamos la ecuación:

1
K= mv 2 ( 1 )
2

Donde m es la masa del objeto y v es el módulo de la velocidad a la que se mueve.

Cuando un objeto se mueve, entonces, es capaz de efectuar trabajo, que depende de la masa
y rapidez del objeto.

Si se considera que el trabajo neto es la suma de los trabajos realizados por cada una de las
fuerzas que actúan en el sistema. Entonces, la variación de la energía cinética ΔK de un
objeto en movimiento es igual al trabajo neto requerido para modificar su estado inicial de
movimiento, es decir que, en general el trabajo neto se puede expresar como los cambios de
energía cinética

W Neto =ΔK
 1
Donde, el cambio en la energía cinética es la energía cinética final m v f 2 menos la energía
2
1
cinética inicial m v i2
2

1 1
ΔK = m v f 2− m v i2 ( 2 )
2 2

Es importante indicar que un objeto puede almacenar energía dependiendo de su posición,

este tipo de energía se denomina energía potencial, ya que, en esta condición de
almacenamiento, el objeto tiene el potencial de desarrollar un trabajo. Por ejemplo, un resorte
estirado o comprimido tiene el potencial de realizar un trabajo, a esta energía se le denomina
energía potencial elástica y se expresa de la siguiente manera:

1
U s= k x 2 ( 3 )
2

donde k  corresponde a la "constante elástica del resorte", y x a la elongación realizada por el

objeto elástico desde su posición de equilibrio.

La energía potencial de un cuerpo debida a su posición se llama energía potencial

gravitacional y se expresa mediante:

U g=mgh ( 4 )

En este caso la energía potencial es igual al producto de la masa m del objeto, por la altura h a
la que se encuentra sobre un valor de referencia y al valor de la aceleración debida a la
gravedad g.

Con frecuencia es conveniente elegir la superficie de la Tierra como la posición de referencia

para la energía potencial con valor cero, sin embargo, dependiendo de la situación a estudiar
la posición de referencia puede cambiar.

Para el caso de una partícula que cae desde una altura “ h ” en caída libre, es decir, en un
movimiento con aceleración constante, se dice que la partícula posee energía cinética y
potencial gravitatoria. Se puede deducir entonces, que la energía cinética está asociada a la
velocidad de un objeto y que la energía potencial gravitatoria está asociada a la posición del
objeto.

La unidad de medida de energía, en el sistema internacional, es el Joule ( J ), en honor al físico

inglés James Joule; esta unidad de medida se define como el producto entre las unidades de
fuerza y distancia, es decir, 1 J =1 N ∙ m.
Retomando el caso de la energía potencial elástica, donde las unidades de la constante
N
elástica son [ k ]= . Al hacer un análisis dimensional utilizando las unidades del sistema
m
internacional de medidas se tiene que:

[ U s ]=[ k x 2 ]
N
[ U s ]= m m2=N ∙m=J

De manera similar se procede con todos los tipos de energía, en todos ellos, siempre se llega
a la unidad de Joules.

La suma de las energías cinética y potencial ( E=K +U ), conocida como energía mecánica E ,
permanece constante en el tiempo. Este es un ejemplo del principio de conservación de la
energía, es decir, que dos instantes de tiempo inicial (i ) y final ( f ) se cumple que:

E f =E i(6)

O lo que es igual a:

K f +U f =K i +U i (7)
Donde la energía potencial puede estar conformada por una sumatoria de las energías
potencial gravitatoria y elástica, como lo es el ejemplo de una masa unida a un resorte
oscilando verticalmente.

El principio de la conservación de la energía se cumple para cualquier sistema aislado de

objetos que interactúan sólo a través de fuerzas conservativas1 en el marco de la mecánica
newtoniana

Trabajo con el simulador “Pista de patinar-Energía”

A continuación, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el simulador

“Fuerzas y movimiento” de la universidad de colorado, para responder las preguntas
planteadas y asignadas en la tabla 3, (este proceso no será grabado en el video; únicamente
el proceso descrito en la tabla 5 es el que debe quedar registrado en el vídeo). NOTA: al final
de la descripción del proceso se presentan los enlaces de dos tutoriales, el primero de ellos
muestra el paso a paso de cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el
enlace de la grabación del video.

1
es independiente de la trayectoria seguida por la partícula.
Descripción del proceso:

a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-skate-park
b) Maximice la ventana del simulador.
c) Haga clic en el cuadrito correspondiente a los siguientes interruptores: referencia de
energía potencial, mostrar cuadrícula (ubicados en el costado derecho de la pantalla) y
mostrar gráfico circular (ubicado sobre el patinador).
d) Hace clic en el botón de “Gráfico de barras” Modifique el tamaño y posición de la
ventana del gráfico de barras para que quede ubicada en la esquina inferior derecha de
la ventana del simulador.
e) En el cuadro de “Gráfico de barras” seleccione “Eliminar calor”
f) Detenga el movimiento del patinador ( )
g) En el botón “Elegir patinador” seleccione el objeto que se colocará en la pista, según la
siguiente distribución:
 IVAN FELIPE CASTRO selecciona “PhET Skater (75 kg)”
 ALEXANDER RAMIREZ selecciona “Star Skater (60 kg)”
 JOHNATAN ALEXIS RUALES selecciona “Bulldog (20 kg)”
 EDISSON YOSIMAR SANABRIA selecciona “Bug (0,2 kg)”
 LADY JOHANA SANCHEZ selecciona “Ball (5 kg)” y haga clic en
h) Con clic sostenido sobre el patinador, colóquelo en la parte más alta de la pista e inicie

el movimiento haciendo clic en el botón

i) Analice el comportamiento de la energía potencial gravitatoria y de la energía cinética
en los diagramas circular y de barras, y, responda la o las preguntas planteadas en la

tabla 3. Pause el movimiento del patinador con el botón , posteriormente oprima el

botón para ver recuadro por recuadro el movimiento del patinador y los cambios en
los valores de las energías cinética y potencial gravitatoria.

3 ¿Cuál es el Pregunta asignada a JOHNATAN ALEXIS RUALES

comportamiento de las
energías cinética y
potencial gravitatorio
en dos puntos a la
La enerjía cinética y potencial gravitatorio en dos puntos de la
misma altura, pero en
misma altura, pero en ambos lados opuestos de la pista es la
lados opuestos de la
misma, debido que la energía potencial es proporcional a la
pista?
altura y a la misma altura la energía potencial es la misma, por
lo tanto la energía cinética será igual.
Proceso asignado a JOHNATAN ALEXIS RUALES
1. Haga clic en “Reiniciar”

2. En el botón “Elegir patinador” seleccione “Bulldog (20 kg)”

3. Haga clic en “Referencia de energía potencial”, “Mostrar cuadrícula”, “Mostrar gráfico

circular”, “Gráfico de barras” y “Energía frente a posición”

4. Elimine la selección en el recuadro de “Con térmica”

5. En el recuadro de localización, seleccione uno por uno los cuatro escenarios que allí hay
(Luna, tierra, júpiter y espacio). En cada una de esos cuatro escenarios, coloque al
patinador sobre la parte más alta de la pista y suéltelo de tal manera que se mueva
sobre ésta; revise el valor de la gravedad en cada uno de estos cuatro escenarios,
analice el movimiento del patinador y los cambios que se presentan en la energía y en la
velocidad del patinador.

6. Cambie el patinador por una menos masivo que el asignado en el numeral 2 y vuelva
repetir el proceso descrito en el numeral 5.

En las imágenes se puede observar que la energía Total es mayor en Jupiter, y en el vacío la
energía total es cero. De acuerdo con eso se puede concluir que la energía Total crece si la
gravedad aumenta, y es cero en un ambiente de cero gravedad
Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Conservación de la
energía mecánica” responda las preguntas asignadas en la tabla 6. NOTA: En el video cada
estudiante registra el proceso descrito en la tabla 5.

A continuación, se presenta la tabla 6, la cual contiene el listado de preguntas que cada

estudiante debe responder:

Ejercicios individuales asignados de la unidad 3 “Teoremas de conservación:

A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:

Ejercicios Asignados a JOHNATAN ALEXIS RUALES (Estudiante No 3)

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y GRUPO No: 105

sus aplicaciones. (Estudiante No 3)
JOHNATAN ALEXIS RUALES
En la edad media los castillos medievales se defendían atacando con catapultas a
sus enemigos arrojando grandes rocas por arriba de sus muros con una rapidez de
lanzamiento de v 0 desde el patio del castillo. Para un ataque realizado desde el
frente del castillo, los enemigos se encuentran en un terreno más bajo que la
posición de las catapultas, como se muestra en la siguiente figura
.

Figura 1. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones; estudiante No 3.

a) Obtenga una expresión analítica en términos de las variables suministradas en la gráfica
(lado derecho) para la rapidez final v_f con que impactan las rocas en el frente del castillo,
mediante el método de conservación de la energía.

b) Si se tiene que v0=12,0 m/s y h=6,70 m ¿cuál es valor numérico de la velocidad final
obtenida en el ítem anterior?

Nota: Ignorando la resistencia del aire, observe que la catapulta se encuentra sobre la línea
azul horizontal que está a una altura h respecto del nivel del suelo enemigo (línea punteada)
como se ilustra en la gráfica. Por lo tanto, se puede tomar el nivel del suelo enemigo como
referencia de origen para los cálculos.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones.:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones.:
A.
B.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No: 105

movimiento o momento lineal (Estudiante No 3)
JOHNATAN ALEXIS RUALES
En un juego de canicas, uno de los jugadores golpea una canica con una velocidad inicial Vi
= 4,00 x10−1 m/s, realizando un choque elástico no frontal con otra canica que está
inicialmente en reposo. Después del choque, la canica que se encontraba en reposo se
mueve formando un ángulo θ 1= 27,0 grados respecto a la dirección que trae la canica que
la golpea. Con base en la anterior información:
A. Calcular la velocidad final de cada canica.
B. Comprobar que el choque es elástico.
C. Representar gráficamente la situación antes y después del choque.
NOTA: suponer que las canicas tienen igual masa y que los vectores velocidad de ambas
canicas son perpendiculares después de la colisión.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad
de movimiento o momento lineal:
A.
B.
C.

Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo GRUPO No: 105

(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante
No 3)
JOHNATAN ALEXIS RUALES
Las alas de los aviones se construyen con el fin de que la velocidad del flujo de aire en las
caras inferior y superior sean diferentes, de tal forma que se cree una diferencia de presión
entre ambas caras que de paso a una fuerza de sustentación vertical. Una pequeña ala de
un avión de aeromodelismo es sometida a un análisis en un túnel de viento, registrándose
una velocidad de 103 m/s en la parte inferior y de 78 m/s en la parte superior.

A. ¿Cuál sería la fuerza de sustentación generada por el ala si la superficie del ala es de
78,0 cm2 en ambas caras del ala? Nota: Asuma la densidad del aire como 1.18 kg/m 3.
 Figura 2. Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli; estudiante No 3.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo

(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad
de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.

Conclusiones