Concepto de educación

La educación es un proceso de socialización y enculturación de las personas a través del

cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de
estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del
diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen,
etc.).

Conceptos de evaluación
Es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en
función de unos criterios respecto a un conjunto de normas.

Tipos de evaluación
La evaluación inicial o evaluación diagnóstica proporciona información acerca de los
conocimientos y las habilidades previas del sujeto. Debe considerarse siempre en términos
de su utilidad para facilitar adaptaciones constructivas de los programas educativos a los
individuos.
La evaluación formativa o evaluación procesual cumple una función reguladora de los
procesos de enseñanza y de aprendizaje lo cual nos permite llevar a cabo ajustes y
adaptaciones de manera progresiva durante el curso porque se centra más que en los
resultados del aprendizaje en los procesos que se ponen en juego para el logro de tales
resultados.
En la autoevaluación, el alumno evaluó sus propias actividades, con pautas de seriedad y
corrección fijadas por la cátedra de modo que aprendiera a valorar sus propias capacidades.
La coevaluación como evaluación mutua o conjunta de una actividad realizada entre varios
permitió valorar las deficiencias o dificultades surgidas mejorando el propio aprendizaje y
evaluar todo cuanto ocurre en el grupo.
La heteroevaluación, por su parte, implicó la evaluación del alumno por parte del profesor,
con respecto a su trabajo, actuación y rendimiento.

Características de la evaluación

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— DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS —
EVALUACIÓN
Te explicamos qué es la evaluación y cómo se clasifica. Además, cuáles son sus
características principales y los objetivos por los que se realiza.
Evaluación - Examen
En el ámbito escolar, la palabra evaluación se emplea como sinónimo de examen.
¿Qué es una Evaluación?
La evaluación puede concebirse como un proceso dinámico, que tiene por objeto analizar
conductas, actitudes, rendimientos y logros relacionados con una serie de objetivos
planteados a priori.

La palabra evaluación se aplica en muchísimos ámbitos y órdenes de la vida. Como sujeto

pensante y reflexivo, uno evalúa casi todo el tiempo la conveniencia de realizar
determinados actos (comprar tal o cual producto; salir a la calle con un paraguas; tomar el
subte o el colectivo; etc.), y también evalúa los comportamientos propios y de los demás.
En el ámbito escolar, la palabra evaluación generalmente se emplea como sinónimo de
examen.
Enfocaremos esta caracterización comparando la evaluación tradicional escolar (o
“examen”) con lo que hoy se denomina “evaluación educativa”, que es un concepto más
amplio.

Ver además: Evaluación a distancia.

Características de la evaluación tradicional

Examen - evaluación
Los resultados que arroja la evaluación se toman como definitivos.
Los parámetros son establecidos por el profesor o docente, y no siempre se ajustan a
criterios académicos ni a objetivos claros
El desempeño del evaluado se transforma en un mero dato cuantitativo (la “nota”)
Generalmente tiene por finalidad definir la aprobación, a modo de “tamiz” (una parte del
alumnado “pasa” el examen, otra no).
Lo importante es “la respuesta correcta”, dejando casi sin peso al proceso cognitivo que
lleva a la elaboración de esa respuesta.
Tiene un diseño tal que le da más oportunidad y peso a la aparición de debilidades y errores
que de logros, los que se castigan en lugar de operar como motores del aprendizaje.
Los resultados que arroja la evaluación se toman como definitivos, se desalienta así la
búsqueda de la propia superación, al no existir nuevas oportunidades de mejora.
Opera como un instrumento o mecanismo de control y de selección impuesto desde el
afuera. No considera el proyecto docente y las características del grupo de estudiantes que
de él participan.
Es rígida, tiene lugar en momentos determinados (= transversal), decididos por el docente,
y se hace en el aula solamente, a través de una instancia única: el examen.
La diseña y la evalúa el profesor, sin tener en cuenta la propia valoración y participación de
los estudiantes.
Tiene como única finalidad promover o no al estudiante, le sirve al “sistema”, no al
“individuo”.
Características de la evaluación educativa
Examen - evaluación
La evaluación educativa considera a cada alumno como un sujeto de aprendizaje.
Intenta recabar información útil sobre los saberes que los alumnos van adquiriendo a través
de las distintas actividades académicas en las que participan.
Le da más peso a las fortalezas de los alumnos que a sus falencias o debilidades.
Considera a cada alumno como un sujeto de aprendizaje, con sus propias capacidades
lingüísticas, competencias culturales, niveles de cognición, etc.
Incluye como parte relevante la reflexión acerca del aprendizaje como proceso.
Documenta el grado de avance del estudiante y lo integra en una línea temporal, sobre la
base de resolución de consignas significativas desde lo pedagógico.
Suelen demandar más tiempo, tanto para dar las respuestas por parte del alumno como
luego para corregir por parte del docente.

Que es la competencia

Tipos de competencia