7-Plan de Estudios Matematicas 2.011

INTEGRACION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADO SAN CAYETANO CUNDINAMARCA
PROGRAMACIÓN Y PLANEACION DE AREA.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADO SAN CAYETANO CUNDINAMARCA.
2. AREA: MATEMATICAS.
ON
3. ASIGNATURA: MATEMATICAS.
4. GRADOS: PREESCOLAR A QUINTO.
5. RESPONSABLES: DOCENTES DE PREESCOLAR AL GRADO QUINTO.
6. AÑO: 2011
8. DIAGNOSTICO:
El éxito de esta área depende en gran parte de la forma de cómo se lleve a la práctica. De ahí la gran responsabilidad de las personas que ejercen estas funciones. El docente desempeña una función importante ya que es él que
encamina el
procesote de solución, relación y práctica de situaciones de la cotidianidad a través de los contenidos enseñados .El desarrollo de esta área será dado con base a la transversalidad entre las áreas teniendo en cuenta la modalidad
Empresarial
y agropecuaria de la Institución.
9 JUSTIFICACION:
El área de las matemáticas es una de las más prácticas en el contexto social, laboral y personal para ser competente en muchas situaciones que permiten el uso de la geometría, operaciones aritméticas, sistema métrico ente otras que le
Ayudan al ser humano a desempeñarse aplicándolas a situaciones concretas del mundo que nos rodea.
Como profesores en ejercicio consideramos que esta área es muy importante y por esto organizamos, seleccionamos y conformamos planes de estudios que van de acuerdo al desarrollo de destrezas, procedimientos, actividades y
situaciones reales para que el educando los aplique de manera adecuada y tenga una formación integral.
10. OBJETIVOS GENERALES:
-Proyectar las matemáticas hacia las distintas ramas de la enseñanza para adquirir nuevos conocimientos y relacionar esta ciencia con los demás.
-Resolver y formular problemas que se le presente en su entorno, llevando a la práctica los conceptos vistos.
-Adquirir mecanismos, destrezas y conocimientos básicos que lo capaciten para analizar, resolver y dar solución a diferentes situaciones que se le presenten.
11 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-Formar hábitos de razonamiento, análisis e investigación.

-Resolver y formular problemas cuya solución requiera de las operaciones básicas.
12 CONCEPTUALIZACION Y COMPETENCIAS:
Formar en el estudiante la capacidad de análisis y solución de problemas.

-Desarrollar habilidades de conteo y solución de operaciones comparando unidades de medida, dando las soluciones adecuadas.
13 PROCESO METODOLOGICO:
La matemática debe enseñarse en forma funcional y correlacionada con las demás aplicándola a situaciones concretas de la vida diaria.
-Desarrollo de actividades lúdicas que le permitan ser creativo y analítico.
-La matemática debe ser en forma objetiva y concreta.
14 PLANEACION: VER ANEXO CUADRO.
15 RECURSOS DEL AREA:

HUMANOS: DOCENTE DE GRADO
PERSONAL ADMINISTRATIVO
COMUNIDAD EDUCATIVA.
FISICOS: INSTITUCIÓN
ENTORNO
MATERIAL DIDACTICO.
16. PLAN DE ESTUDIOS: ( VER ANEXO )
17. BIBLIOGRAFIA: (VER ANEXO EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE CADA GRADO)
DOCENTES:
JUDITH MARIA GUZMAN GONZALEZ.
MARIA FLORINDA BELLO TOBAR.
MARTHA BOADA VILLAMIZAR
ROSALBA MALAGON ACHURY.
c
MATEMATICAS
GRADO PREESCOLAR
ESTANDARES: Señalar entre dos grupos o colecciones de objetos semejantes, el contiene mas elementos, el que contiene menos, o establecer si en ambos hay la misma cantidad-
Comparar objetos de acuerdo con su apariencia, tamaño ,peso o capacidad
COMPETENCIA.ORGANIZACIONAL
PD COMPETENCIAS NIVELES DE COMPETENCIA CONTENIDOS LOGROS DESCRIPTO FORTALEZAS DEBILIDAD RECOMENDAC. ESTRATEGIAS
O PROGRAMAT. R ES
Tema- Subt. DE
Interpretativo Argumentativo Propositivo
LOGROS
I --Autonomía Interpreta Compara Propone RELACIONES Manejar e Practica - Maneja su -Confunde - Cumplir los -Desarrollar
en nociones de conocimientos pequeñas características de ESPACIALES DE indicar ejercicios de direccionalidad. derecha con compromisos prácticas lúdicas
cantidad y tiempo. nuevos con cantidades de los objetos TIEMPO. Y correctament ubicación izquierda. consignados en el en el medio
otros ya objetos clasificándolos y CANTIDAD e su en tiempo y cuaderno. dirigidas.
conocidos. estableciendo ordenándolos con -lateralidad lateralidad. espacio.
relaciones de distintos criterios -Direccionalidad - Se ubica en - practicas en el
tiempo y espacio. -Peso - tiempo y -No se ubica campo libre y Por medio de
Volumen - Organizar - Ubica espacio. adecuadame espacios dirigidos prácticas lúdicas
los eventos objetos en el nte en el ubicar diferentes
siguiendo espacio tiempo y en objetos
una tomando un el espacio.
secuencia a punto como Realizar ejercicios
través del referencia. - Reconoce prácticos dirigidos
tiempo. nociones de de volumen, Con material real
cantidad No cantidad y peso. hacer ejercicios de
- Desarrolla volumen y diferencia cantidad, volumen
- Organizar actividades peso. nociones de y peso
nociones de aplicando cantidad,
cantidad, cantidades volumen y
peso y volumen y peso.
volumen. peso.
MATEMATICAS
GRADO PREESCOLAR
ESTANDARES Agrupar objetos de acuerdo con los diferentes atributos, tales como el color, la forma, su uso etc.
Ubicar en el tiempo eventos frases como “antes de” “después de” , “ayer, hoy,”,” hace mucho” entre otros
COMPETENCIA; Intelectual
PD COMPETENCIAS NIVELES DE COMPETENCIA CONTENIDOS LOGROS DESCRIPTOR FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDA ESTRATEGIAS
O PROGRAMAT. DE LOGROS C.
Tema—Subt. Temas—Subt.
II -Conocimiento de Analiza las - Compara -Formula CUALIDADES DE -Reconocer -Manipula y Reconoce y Confunde las Realizar Organizar ejercicios
las cualidades de cualidades de los cualidades de los preguntas LOS OBJETOS. cualidades y clasifica clasifica cualidades de ejercicios para con juegos
los objetos. objetos objetos, conduciendo al -Forma característic objetos según objetos según los objetos. que los didácticos.
clasificándolos y conocimiento de -Tamaño. as de los cualidades cualidades. alumnos
ordenándolos de las cualidades de -Peso. objetos. dadas. manejen los
acuerdo a su los objetos. -Color. conceptos de
criterio -Textura. las cualidades
-espesor. -Maneja -No ordena de los objetos. - Establecer
-Discriminar -Maneja adecuadament según tamaño, paralelos de
característic adecuadament e los forma, color, - Ejecutar comparación con
as de los e preconceptos conceptos longitud ni actividades de tamaño, longitud y
objetos. de tamaño, dados en estatura. organizar estatura.
longitud y clase. según
estatura. características
de los objetos
MATEMATICAS
GRADO PREESCOLAR
ESTANDARES Reconocer algunas figuras y solidos geométricos como círculos, triangulos, cuadrados, esferas y cubos.
Representar gráficamente colecciones de objetos, además de nombrarlos, describirlas, contarlas y compararlas.
COMPETENCIA Intelectual, interpersonal, organizacional

PD COMPETENCIAS NIVELES DE COMPETENCIA CONTENIDOS LOGROS DESCRIPTOR FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDAC. ESTRATEGIAS
O , PROGRAMAT. DE LOGROS
Tema—Subt.
-Identificar las
III -Reconocimiento Incorpora nuevos Deduce y aclara Sugiere -NOCIONES DE clases de Identifica figuras Ordena las No comprende Realizar ejercicios Trabajar en
de preconceptos conocimientos de preconceptos de actividades GEOMETRIA. líneas y figuras geométricas. figuras nociones de de líneas y clase con
de cantidades cantidades y conjunto y reforzando nuevos - Líneas. planas y geométricas geometría. figuras planas. juegos y
conjuntos y números cantidad conceptos de -Figuras planas y sólidas. según su material del
cardinales. conjunto y sólidas. tamaño, color entorno,
cantidades. CONSERVACION y peso. aplicando
DE CANTIDADES conceptos y
–Cantidades representación
continuas y Grafica figuras Realiza Aplicar figuras simbólica del
discontinuas. Clasificar geométricas. trabajos Confunde las geométricas número.
-Elementos de un objetos según propuestos en figuras sobre diferentes
conjunto. la forma de la clase. geométricas. dibujos.
-Representación figura. Seleccionar
simbólica. elementos del
contexto que
Forma Representar destaquen la
-Reconocer el Reúne, agrega y conjuntos Se le dificulta conjuntos figura
concepto de adiciona según formar gráficamente geométrica.
cantidades y formando sugerencias conjuntos y escribiendo el
conjunto según conjuntos, dadas e simbolizar el número Por medio de
sus elementos. escribiendo su identifica la número correspondiente. ayudas
respectiva cantidad. audiovisuales y
cantidad. manipulación de
elementos del
entorno. Formar
conjuntos con
materiales
llamativos para
su edad.
MATEMATICAS
GRADO PREESCOLAR
ESTANDARES Describir caminos y trayectorias

Utilizar los números cardinales y ordinales para contar objetos y ordenar secuencias
COMPETENCIA: INTELECTUAL, INTERPERSONAL, ORGANIZACIONAL
PD COMPETENCIAS NIVELES DE COMPETENCIA CONTENIDOS LOGROS DESCRIPTOR FORTALEZ DEBILIDADES RECOMENDAC. ESTRATEGIAS
O PROGRAMAT. DE LOGROS AS
Tema—Subt
Noción de suma y -Agrega, reúne y - suprime o -Formula -CONTEO DE Realizar Realiza Organiza No construye Practicar ejercicios de Diseñar actividades
IV resta. colecciona agrega elementos nuevas NUMEROS SEGÚN ejercicios de conteos y elementos seriaciones seriación con que resalten el
cantidades. encontrando metodologí RENDIMIENTO seriación. representa encontrando secuencialmente. cantidades y concepto de
cantidades as para INDIVIDUAL. simbólicamente cantidades cualidades de los seriación según
mayores o sumar y -Decena y docena. los números y cualidades objetos. cantidades y
menores. restar. -Nociones de suma hasta 50. de los cualidades de los
y resta. objetos. objetos.
No maneja
Desarrollar Maneja Asimila preconceptos de Practicar ejercicios de Desarrollar ejercicios
actividades de adecuadament preconcepto suma y resta. agregar y quitar De agregar y quitar
agregar y e nociones de s de suma y Con elementos del elementos con
quitar. suma y resta resta medio. material didáctico
con cantidades acorde a su edad.
pequeñas.
No agrupa Desarrollar diferentes
Agrupa elementos actividades Organizar conjuntos
Formar conjuntos de Construye formando construyendo de diez y doce
conjuntos de diez y doce decenas y decenas o conjuntos de docenas unidades, agregando
diez y doce elementos. docenas. docenas. y decenas de y quitando
elementos. elementos. elementos mediante
juegos dirigidos.
BIBLIOGRAFIA:
-EXPRESIONES CONSTRUCTIVAS EDICION MI GEMA
-MIS PRIMEROS LOGROS PRIMERA EDICION MI GEMA 1.997. PEDRO CASSIANI GUAPACHO.
-CAMINO DE LA LOGICA.
MATEMATICAS
GRADO PRIMERO
ESTANDAR: Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase)
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Intelectual, interpersonal
O PROGRAMAT. DE LOGROS
Tema—Subt
-Conozco los -Identifica, - Establece - CONJUNTOS Y Reconocer y Establece Lee, escribe y No representa Representar Utilizar
I números y diferencia y confrontaciones SISTEMA organizar relaciones de representa simbólicamente el gráfica y elementos del
represento escribe los de números y NUMERICO. conjuntos cantidad en la conjuntos con número ni simbólicamente entorno para
conjuntos. números. cantidades. - Relaciones entre según sus construcción números y construye conjuntos. números, representar y
los elementos y su elementos. de conjuntos. cantidades. conjuntos y construir
Identifico los cardinal. cantidades. conjuntos.
recursos -Clasificación de
tecnológicos conjuntos según Desarrolla Representa Se le dificulta la Practicar Reforzar la
disponibles para sus elementos. Leer, escribir y ejercicios de gráficamente y lectura, escritura y ejercicios de lectura y
el desarrollo de -Decena, docena representar seriación con escribe los representación seriación con escritura del
una tarea. y centena. números cardinales y números en simbólica de los cardinales y número por
-Números cardinales y ordinales. letras y números. ordinales. medio de
naturales hasta ordinales. símbolos. recursos
100 lúdicos.
MATEMATICAS
GRADO PRIMERO
ESTANDAR: Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas .
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: intelectual, interpersonal
PD COMPETENCIAS NIVELES DE COMPETENCIA CONTENIDOS LOGROS DESCRIPTO FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMEND ESTRATEGIAS
O PROGRAMAT. R AC.
Tema—Subt DE
LOGROS
Construye y - Establece - Registra y OPERACIONES Realizar ejercicios Desarrolla Ubica los No retiene Participar Desarrollar
II - Sumo y resto desarrolla sumas comparaciones de verifica DE SUMA Y de suma y resta operaciones números según conceptos de activamente destrezas de
cantidades con cantidades suma y resta . operaciones RESTA. según de suma y su valor y suma y resta. en los habilidad mental
pequeñas pequeñas. realizadas. Valor y posición rendimiento resta posición Para ejercicios Reforzando suma
de los números. individual ubicando el sumar y restar. desarrollado y resta mediante
Desarrollo suma ubicando los número s en clase actividades
acciones para Resta números según según su practicando individuales y en
mejorar Avance de su valor valor y suma y grupo.
continuamente en números. posicional posición. resta.
distintos
aspectos de mi
vida con base en
lo que aprendo de
los demás.
MATEMATICAS
GRADO PRIMERO
ESTANDAR: Reconozco propiedades de los números y relaciones entre ellos en diferentes contextos.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: Intelectual, interpersonal, organizacional
Tema—Subt
- sumo llevando - Desarrolla la Participa en Formula SISTEMA Desarrollar Crea y Desarrolla No memoriza Practicar Evaluar en forma
III y resto capacidad de actividades de operaciones de NUMERICO operaciones de desarrolla ejercicios de cantidades al ejercicios de continua el
prestando. sumar llevando y suma y resta suma llevando y Números pares e suma llevando operaciones de suma llevando y sumar llevando suma y resta rendimiento
restar prestando. deduciendo resta prestando impares hasta y resta suma llevando resta prestando. y restar llevando y individual y grupal.
Selecciono los resultados 300. prestando. y resta prestando. prestando.
materiales que se Centena prestando.
requieren para el Sumas llevando y Diferenciar
desarrollo de una restas prestando. números pares Escribe y lee Desarrollar
tarea o acción. de impares. los números Escribe y No identifica ni Practicar lectura y actividades
naturales de reconoce los descompone escritura de los individuales y
cero a 300 números de cero .números de números. grupales de suma
descomponien a 300 cero a 300. y resta
do cantidades descomponiéndol
de tres dígitos. os.
ESTANDAR: Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad con respecto a diferentes sistemas de referencia
Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: intelectual, interpersonal, tecnológica.
Tema—Subt
Establezco juicios - Desarrolla la -Establece - Refuerza y SERIACIONES Realizar Maneja Elabora Se le dificulta Manipular objetos Realizar ejercicios
IV argumentados y capacidad mental comparaciones en practica la Múltiplos seriaciones seriaciones en seriaciones según realizar que requieran de de seriación con
defino acciones en tiempo y la construcción de capacidad utilizando los forma adecuada. sugerencias seriaciones de seriación. elementos del
adecuadas para espacio. seriaciones. mental en múltiplos. dadas forma contexto.
resolver una medidas de individual.
situación tiempo y Desarrollar
determinada. espacio. FIGURAS Clasificar figuras Clasifica Clasifica y Confunde las Elaborar figuras actividades de :
GEOMETRICA geométricas. diferentes figuras construye objetos figuras geométricas con Pintado , recortado
Actúo siguiendo S. geométricas. según su forma geométricas. elementos del , moldeado
las normas de -Figuras planas geométrica medio. ,coloreado
seguridad y el y figuras reforzando el
buen uso de las sólidas. concepto de
herramientas y figuras
equipos que geométricas.
manipula. Utilización de
juegos didácticos
AVANCE DE Escribir y Escribe , lee y Representa Suprime Realizar ejercicios en la realización
NUMEROS reconocer descompone gráfica y cantidades al continuos y de conteos.
números hasta números en simbólicamente contar y prácticos de
1.000- unidades, los números escribir. escritura y conteo
decenas y según su de números. Organizar
centenas. cantidad. actividades lúdicas
donde se utilicen
-MEDIDAS DE Reconocer Describe Tiene facilidad Presenta Practicar el las medidas de
LONGITUD Y unidades de actividades Para identificar dificultad al conocimiento del longitud y de
TIEMPO. longitud y tiempo. empleando medidas de emplear las metro y del reloj. tiempo.
diferentes longitud y de medidas de
magnitudes. tiempo. longitud y
tiempo.
BIBLIOGRAFIA: CONSTRUYAMOS 1º EDITORIAL EDUCAR EDITORES.

-BENJAMIN P. RODRIGUEZ
-MATEMATICA CONCRETA 1º.EDITORIAL VOLUNTAD.
-CANICAS 1º.EDITORIAL VOLUNTAD.
MATEMATICAS
GRADO SEGUNDO
ESTANDAR: Pensamiento numérico y sistemas numéricos
Tema—Subt
- Conozco las Identifica Representa clases Expresa en forma CONJUNTOS Representar y Reconoce las Se le facilita la No reconoce las clases Mediante gráficas Manipulación de
I operaciones elementos de un de conjuntos. correcta las -Representación clasificar clases de clasificación de de conjuntos de hacer que los niños objetos del medio para
básicas y conjunto y forma relaciones entre de conjuntos. conjuntos. conjuntos. conjuntos. acuerdo al número de representen las formar conjuntos.
conceptos subconjuntos. conjuntos. Relaciones: elementos. diferentes clases
geométricos. Pertenece, No de conjuntos.
pertenece.
Identifico los Operaciones:
recursos Unión,
tecnológicos intersección
disponibles para -Clases de
el desarrollo de conjuntos: Vació,
una tarea. unitario, Universal
y referencial.
- Construye el -Refuerza y - Formula y SISTEMA Desarrollar Lee y escribe Realiza ejercicios Presenta dificultad en Desarrollo de Diseño y Utilización de
concepto de las practica las desarrolla NUMERICO ejercicios con números de cero con operaciones la comprensión del problemas basados la tienda escolar.
operaciones operaciones operaciones - Números hasta suma llevando y a 1000 y básicas. tema de suma y resta. en la vida
básicas. básicas. sencillas. 1000. resta prestando. Desarrolla cotidiana.
-Suma llevando y operaciones de
resta prestando. suma y resta.
MATEMATICAS
GRADO SEGUNDO
ESTÁNDAR: Uso diversas estrategias de calculo (especialmente calculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
Tema—Subt
Realiza Compara la suma Plantea problemas -LA Reconocer el Realiza Diferencia Se le dificulta realizar Manejar las tablas Realizar juegos donde
II Desarrollo multiplicaciones y de sumandos donde se utilice la MULTIPLICACIO concepto de multiplicaciones términos de la multiplicaciones y de multiplicar. intervenga la
acciones para divisiones por una iguales con la multiplicación y la N multiplicación, por una y dos multiplicación reconocer sus términos. multiplicación.
mejorar cifra multiplicación división -términos. sus términos y cifras. desarrollando
continuamente en -Lectura y realizar ejercicios ejercicios.
distintos escritura de
aspectos de mi números hasta de
vida con base en 5 cifras
lo que aprendo de Reconocer la Soluciona Se le facilita la Presenta dificultad en el Practicar ejercicios Realizar ejercicios
los demás. DIVISION división como problemas que ejecución de aprendizaje de la de división y prácticos de dividir
-Términos operación inversa impliquen el uso división por una división. comprobar sus
Conozco y -División exacta e de la de la división. cifra. resultados
respeto las reglas inexacta por una multiplicación.
básicas del cifra
dialogo, como el
uso de la palabra Comprende y Establece Formula y Analizar y Representa Representa Presenta dificultades Utilizar objetos de Realizar ejercicios
y el respeto por la grafica los comparaciones sugiere FRACIONES solucionar gráfica y gráficamente para representar su entorno para prácticos de repartición
palabra de la otra términos de una identificando las soluciones a Noción. situaciones reales numéricamente fracciones. fracciones e Identificar representar como frutas y objetos
persona fracción. partes de una sencillos Términos. que impliquen la fracciones sus términos. fracciones. del medio.
fracción. problemas. Representación utilización de sencillas
gráfica y simbólica. fracciones.
Afianzamiento de
las cuatro
operaciones.
MATEMATICAS
GRADO SEGUNDO
ESTANDAR: Pensamiento métrico y sistema de medidas

COMPETENCIA LABORAL GENERAL: intelectual, interpersonal, organizacional
Tema—Subt
Selecciono los Identifica los Interpreta Plantea sencillos PROBLEMAS Formular y Resuelve Formula y Dificultad para plantear Observar, plantear Desarrollar problemas
III materiales que se signos y procesos situaciones problemas de la CON solucionar problemas con soluciona con y solucionar problemas. y solucionar con situaciones
requieren para el para realizar cotidianas por vida cotidiana OPERACIONES sencillos situaciones de su habilidad sencillos problemas de la cotidianas.
desarrollo de una operaciones medio del empleando BASICAS problemas de la entorno problemas. vida diaria.
tarea o acción. básicas. lenguaje operaciones vida diaria
matemático. básicas.
Reconozco en los Identifica Elabora objetos Utiliza diferentes - SISTEMA DE Reconocer el Identifica y utiliza Maneja Confunde las unidades Medir objetos de Realizar la elaboración
objetos diferentes clases utilizando medidas clases de medidas MEDIDAS. metro como el metro en sus adecuadamente de medida al utilizar el su entorno. del metro con
propiedades o de medidas de longitud, construyendo -Longitud. unidad de experiencias el metro en la metro. materiales de su
atributos que se utilizando un superficie y peso objetos de su -Superficie medida. cotidianas. toma de medidas. entorno.
pueden medir patrón entono. -Peso.
(longitud, area,
volumen, Diferenciar las Compara Diferencias las Se le dificulta la Realizar ejercicios Representación
capacidad, peso y medidas de longitudes, medidas de diferenciación de prácticos de Gráfica de los sistemas
masa) y, en los longitud, superficies y longitud, algunas medidas. medidas de de medidas de longitud,
eventos de superficie y peso. pesos en los superficie y peso. longitud, superficie superficie y peso.
duración. objetos. y peso.
MATEMATICAS
GRADO SEGUNDO
ESTANDAR: Pensamiento espacial y sistemas geométricos.

COMPETENCIA LABORAL GENERAL: intelectual, interpersonal .
COMPETENCIAS NIVELES DE COMPETENCIA CONTENIDOS LOGROS DESCRIPTOR FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDAC. ESTRATEGIAS
PD PROGRAMAT. DE LOGROS
O Tema—Subt.
Construye figuras Establece Representa - FIGURAS Identificar figuras Construye objetos Se le facilita la Presenta algunas Realizar variados Realizar actividades
IV Establezco juicios geométricas relaciones entre gráficamente GEOMETRICAS geométricas con figuras elaboración y dificultades en la ejercicios para con objetos del entorno
argumentados y utilizando las figuras figuras - Clases de líneas. planas, sólidas y geométricas reconocimiento elaboración de figuras facilitar el manejo haciendo uso adecuado
defino acciones diferentes clases geométricas y las geométricas -figuras planas. diferentes clases planas y sólidas de las figuras geométricas y manejo de los instrumentos de los instrumentos.
adecuadas para de líneas diferentes clases -Figuras sólidas. de líneas. utilizando geométricas. de instrumentos. para elaboración de
resolver una de líneas -Perímetro diferentes clases figuras
situación - Área de líneas. geométricas.
determinada.
Actúo siguiendo Evaluación continua del

las normas de Organiza y Interpreta datos Realiza encuestas SISTEMA DE Desarrollar Resuelve Desarrolla con Tiene dificultad para Formular nuevos proceso y avance
seguridad y el representa datos tomados de y analiza datos DATOS ejercicios y operaciones facilidad las realizar algunos ejercicios y individual y grupal .
buen uso de las en tablas. gráficas tablas y obtenidos. solucionar sencillas de la actividades dentro ejercicios de problemas con las
herramientas y diagramas. problemas con las vida cotidiana y fuera del aula. operaciones básicas y operaciones
equipos que operaciones utilizando las tabulación de datos. básicas.
manipula. básicas y sistema cuatro
de datos. operaciones y
datos
estadísticos.
BIBLIOGRAFIA: MATEMÁTICAS CONSTRUCTIVA. EDITORIAL LIBRE Y LIBROS.

-MATEMÁTICAS EDITORIAL SANTILLANA. MARTHA CABUYA.
-GUÍAS ESCUELA NUEVA GRADO 2º.
-ALEGRIA DE LA MATEMÁTICAS. NUEVA EDICION REI. BASICA PRIMARIA.
MATEMATICAS
GRADO TERCERO
ESTANDAR: Pensamiento numérico y sistemas numéricos.
Tema—Subt
Identifica Realiza Utiliza CONJUNTOS Establecer Reconoce clases Realiza Tiene dificultad para Practicar Realizar actividades
I - Conocimiento de elementos y operaciones entre significativamente Representación: relaciones entre de conjuntos. operaciones entre construir conjuntos. construcción y grupales utilizando
conjuntos subconjuntos de conjuntos y conjuntos, sus Comprensión y conjuntos. conjuntos operaciones entre materiales de su
un conjunto. justifica relaciones y extensión. conjuntos. entorno para crear
- Realización respuestas y operaciones. - Clases: conjuntos.
operaciones Emplea la afirmaciones Universal, unitario,
básicas por una notación correcta relacionadas entre Resuelve vació, referencial.
cifra para representar ellos. problemas que .Relaciones:
conjuntos y involucra el uso Pertenece y no
Identifico las relaciones y del concepto de pertenece.
diferencias y operaciones entre conjuntos. -Operaciones:
semejanzas de ellos. Unión,
género, aspectos intersección.
físicos, grupo
étnico, origen -SISTEMA DE Organizar Expresa en forma Lee y representa Confunde la lectura y Ejercitar la lectura Asignar compromisos a
social, Reconoce y Justifica los Plantea NUMERACION: seriaciones ,leer y oral y escrita los números hasta de escritura de números. y escritura de desarrollar dentro y
costumbres, establece procesos situaciones que se Lectura y escritura escribir números números hasta de 6 cifras y realiza números dentro y fuera de la clase.
gustos, ideas y relaciones de utilizados en la pueden modelar de números a naturales hasta 6 cifras seriaciones fuera del aula.
tantas otras que orden con solución de por medio de la partir de 5.000. de 6 cifras numéricas.
hay entre las números hasta de situaciones que adición o la -Seriación.
demás personas siete cifras. implican el uso de sustracción. -Valor Posicional y Desarrolla
y yo. números de siete descomposición. Desarrollar ejercicios con las Plantea analiza y Se le dificulta resolver Crear y verificar los Representar mediante
cifras. Operaciones ejercicios con operaciones resuelve problemas de su vida ejercicios utilizando ejercicios de cálculo
básicas operaciones básicas, problemas con las cotidiana donde emplea las operaciones mental realizando
-Términos básicas por una operaciones las operaciones básicas. operaciones básicas.
-Propiedades de la cifra. básicas básicas.
adición y la
sustracción.
Multiplicaciones
abreviadas
División exacta e
inexacta
MATEMATICAS
GRADO TERCERO
ESTANDAR: Pensamiento numérico y sistema numérico.
Tema—Subt
Reconoce y Traduce números Lee y escribe -NUMEROS Reconocer la Escribe y Representa Confunde los números Realizar ejercicios de Elaborar trabajos
II Colaboro establece del sistema números romanos. ROMANOS. numeración diferencia los números romanos romanos. escritura y lectura de escritos con números
activamente para relaciones entre decimal en romana. números números romanos. romanos.
el logro de metas números romanos. notación romana. romanos.
comunes en mi
salón y reconozco Identifica los Halla los múltiplos Encuentra MULTIPLOS Y Hallar múltiplos y Identifica Reconoce con Se le dificulta hallar los Aprender las tablas de Realizar talleres y
la importancia múltiplos y y divisores de un múltiplos y DIVISORES divisores de un múltiplos y facilidad los múltiplos y divisores. multiplicar. actividades lúdicas para
que tienen las divisores de un número. divisores de un Números primos número. divisores de un múltiplos y comprender las tablas
normas para número. número. número. divisores de un de multiplicar.
lograr esas número
metas.
Interpreta la Representa Aplica el concepto FRACCIONES Reconocer, Maneja el Establece Presenta dificultades Hacer ejercicios Realizar ejercicios con
Escucho e fracción como fracciones en de fracción en la -Concepto. representar y concepto de comparaciones para comparar prácticos de frutas reforzando el
interpreto las parte de un todo. forma gráfica. interpretación de -Términos desarrollar fracción y la de la unidad con cantidades y establecer comparación de concepto de
ideas de otros en diferentes Representación. operaciones representa. sus partes. relaciones entre fraccionarios. operaciones entre
una situación Determina situaciones Y Comparación de entre fracciones. fracciones. fracciones.
dada y sustento fracciones realiza fracciones.
los posibles equivalentes. operaciones con Fracciones
desacuerdos con fracciones equivalentes.
argumentos Compara homogéneas. Propias e
propios fracciones impropias
homogéneas. Suma y resta de
fraccionarios
MATEMATICAS
GRADO TERCERO
ESTANDAR: Pensamiento métrico y sistema de medidas.
Tema—Subt
Emplea de forma Interpreta Resuelve -SERIACION Manejar Construye Se le facilita la Realizar actividades Práctica constante
Actuó de forma correcta el situaciones problemas que OPERACIONES adecuadamente seriaciones y resolución de Se le dificultan las utilizando las con la tienda
III autónoma procedimiento a cotidianas por involucran las BASICAS seriaciones Resuelve ejercicios con las operaciones básicas. operaciones básicas. escolar y
siguiendo normas realizar en las medio del cuatro Solución de utilizando las ejercicios con las operaciones evaluaciones
y principios operaciones lenguaje operaciones problemas. operaciones cuatro básicas y periódicas.
definidos. básicas. matemático. básicas con básicas. operaciones. construir
números hasta de seriaciones.
siete cifras.
Reconozco en los
objetos
propiedades o Clasifica figuras Emplea el metro, Aplica conceptos -SISTEMA DE Diferenciar los Desarrolla Se le facilita No identifica algunos Realizar actividades Motivar a los niños
atributos que se geométricas por el decímetro y el geométricos en la MEDIDAS sistemas de actividades diferenciar los sistemas de medidas. utilizando los para que utilicen
pueden medir sus centímetro para solución de -longitud., medidas: utilizando diferentes diferentes sistemas de las diferentes
(longitud, area, características. expresar diferentes -volumen , Longitud, sistemas de sistemas de medidas. sistemas de
volumen, diferentes situaciones. -capacidad, volumen, medidas. medidas. medidas en su
capacidad, peso y Calcula el longitudes. - peso capacidad, peso y entorno
masa) y, en los perímetro, el área - tiempo. tiempo.
eventos de de una figura y el Justifica -MULTIPLOS Y
duración. volumen de un respuestas SUBMULTIPLOS.
cuerpo. empleando
conceptos .
Expresa geométricos.
relaciones de
tiempo.
MATEMATICAS
GRADO TERCERO
ESTANDAR: Pensamiento espacial y sistemas geométricos.
P COMPETENCIA NIVELES DE COMPETENCIA CONTENIDOS LOGROS DESCRIPTOR FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDAC. ESTRATEGIAS
DO S PROGRAMAT. DE LOGROS
Tema—Subt
Interpretativo Argumentativa Propositivo
IV Establezco Clasifica figuras Justifica Relaciona SISTEMA Diferenciar Construye objetos Reconoce Se le dificulta identificar Observar elementos de Aplicación del tema con
juicios geométricas por sus respuestas conceptos GEOMETRICO formas y figuras con figuras algunas formas formas geométricas. su entorno donde objetos de su entorno.
argumentados y características. empleando geométricos con FORMAS Y geométricas. geométricas geométricas encuentra diferentes
defino acciones conceptos situaciones de su FIGURAS: formas geométricas.
adecuadas para geométricos. entorno -Caras de los
resolver una cuerpos
situación Fronteras de
determinada. superficie.
Líneas: Clases.
Actúo siguiendo ANGULOS:
las normas de -Clases.
seguridad y el TRIANGULOS
buen uso de las -Clases.
herramientas y CIRCUNFERENCI
equipos que A Y CÍRCULO.
manipula. -Líneas.
Resuelve Representa SISTEMA DE Organizar datos Interpreta y Sabe interpretar Se le dificulta tabular Aprovechar sus Practicar tabulación y
Organiza y problemas gráficamente DATOS determinando representa datos la información datos y elaborar capacidades para Representación de
representa datos en analizando sistemas de datos. - probabilidad de eventos y en el diagrama. suministrada en diagramas. lograr mejores datos.
tablas. información dada un evento. cualidades. los diagramas. resultados en la
en tablas, Combinaciones y tabulación de datos.
diagramas de arreglo de objetos.
barras y -Diagramas y
pictogramas. clases.
BIBLIOGRAFIA: MATEMÁTICA CONCRETA 3º. EDITORIAL VOLUNTAD.

-MATEMÁTICAS CONSTRUCTIVA 3º.EDITORIAL EDITORIAL LIBRES Y LIBROS.
-MATEMÁTICAS CONSTRUYAMOS 3º. EDUCAR EDITORES. BENJAMIN P. RODRIGUEZ.
-MATEMATICAS CANICAS 3º.EDITORIAL VOLUNTAD.
-GUIAS DE ESCUELA NUEVA.3
-MATEMATICA ACTIVA SANTILLANA 3°. EDITORIAL SANTILLANA
-MULTISABERES 3°. EDITORIAL NOR
MATEMATICAS
GRADO CUARTO
ESTANDAR: Pensamiento numérico y sistema numérico.
P COMPETENCIAS NIVELES DE COMPETENCIA CONTENIDOS LOGROS DESCRIPTOR FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDAC. ESTRATEGIAS
DO Tema—Subt DE LOGROS
.
Regulo mi propio CONJUNTOS Clasificar Define y Se le facilita No diferencia algunas Trabajar mediante Realizar operaciones
I comportamiento, Emplea elementos Justifica Utiliza en forma -Clases de conjuntos según representa clasificar los clases de conjuntos. graficas y objetos entre conjuntos
reflexiono sobre y subconjuntos de respuestas y significativa Conjuntos: sus elementos y conjuntos según conjuntos según reales las clases de mediante juegos y
la propia actitud un conjunto. afirmaciones conjuntos, sus Coordinables y no realizar sus sus elementos y el número de conjuntos. rondas reforzando el
en relación con concernientes a relaciones y coordinables, operaciones. realiza elementos. tema.
las actividades conjuntos. operaciones. referencial vacío, operaciones.
desarrolladas y unitario,
me responsabilizo universal
de las acciones ,disyuntos.
realizadas. -Relaciones:
Pertenece y no
Identifico, ubico, pertenece,
organizo, controlo complemento y
y utilizo en forma contenido.
racional y Operaciones:
eficiente los Unión e
recursos intersección entre
disponibles en la dos o más
realización de conjuntos.
proyectos y Establece Interpreta Resuelve Ubicar el valor Construye y Realiza y Presenta dificultades en Realizar ejercicios Realizar ejercicios de
actividades relaciones de situaciones de la problemas OPERACIONES posicional resuelve construye las operaciones en grupo e las operaciones básicas
orden entre vida diaria por cotidianos que BASICAS POR realizando operaciones ejercicios básicas. individuales y abreviadas para
números medio del involucran DOS O MAS operaciones básicas y propuestos en planteando afianzar conceptos
naturales. lenguaje números CIFRAS básicas y abreviadas con clase. problemas. mediante la tienda
matemático. naturales. –Sistema de abreviadas por dos o más cifras. escolar.
numeración. do s o más cifras.
- Valor Posicional .
-Propiedades. . .
-Operaciones
inversas y
abreviadas.
-Problemas .
MATEMATICAS
GRADO CUARTO
ESTANDAR: pensamiento numérico y sistema numérico.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: intelectual, interpersonal y tecnológico.
DO PROGRAMAT. DE LOGROS
Tema—Subt
-NUMEROS Escribir y Lee y escribe Comprende con Confunde la Realizar ejercicios Construcción de los
II Mantengo ROMANOS – diferenciar Los números facilidad los numeración romana. de lectura y números romanos en
ordenados y números romanos. números escritura de material del medio.
limpios mi sitio de romanos. romanos. números romanos.
estudio y mis
implementos
personales. Diferencia Aplica algunos Soluciona Múltiplos y Identificar Halla múltiplos, Reconoce con Presenta dificultad para Realizar ejercicios Desarrollar ejercicios de
múltiplos de criterios de problemas divisores múltiplos, divisores, M.C.M facilidad hallar múltiplos, de aplicación sobre aplicación grupal e
Elijo y llevo a la divisores de divisibilidad. aplicando los Divisibilidad divisores, M.C.M y M.C.D múltiplos, divisores, M.C.M y múltiplos, divisores, individual.
práctica la números Establece el conceptos de M.C.M Y M.C.D Y M.C.D divisores, M.C.M M.C.D M.C.M y M.C.D
solución o naturales. M.C.M y el M.C.D M.C.M. y M.C.D. Números primos y M.C.D
estrategia de un grupo de Descomposición
adecuada para números en factores primos
resolver una naturales. Clasifica, Es constante al Se le dificulta realizar Debe mejorar su Trabajo con objetos reales.
situación FRACCIONARIOS Definir , representa y realizar sus operaciones con capacidad de
determinada. Y DECIMALES representar y realiza ejercicios de fraccionarios y análisis para
- términos. desarrollar operaciones operaciones entre decimales. solucionar
-Operaciones y operaciones entre fraccionarios y ejercicios con
representación. entre fraccionarios y decimales. fraccionarios y
Clases: fraccionarios y decimales. decimales.
Homogéneos y decimales.
Realiza Analiza y resuelve Plantea nuevos Heterogéneos. –
operaciones con ejercicios con ejercicios con Equivalencias. .
fraccionarios números fracciones complificación
fraccionarios Simplificación.
-NUMEROS Reconocer y Convierte Se le facilita la Desinterés por el tema Realizar ejercicios Desarrollar talleres
MIXTOS realizar números enteros conversión y con números empleando números mixtos
conversiones con a mixtos o realización de mixtos
números mixtos. viceversa operaciones con responsablemente.
mixtos.
MATEMATICAS
GRADO CUARTO
ESTANDAR: Pensamiento métrico y sistema geométrico.
COMPETENCIA LABORAL GENERAL: intelectual, interpersonal y organizacional.
Tema—Subt
Comprende el Establece Registra y verifica RESOLUCION DE Formular y Crea y Interpreta, plantea Presenta dificultad en Ejercicios en clase Afianzar el tema por
III concepto de los comparaciones y en sus trabajos los PROBLEMAS resolver Resuelve y da soluciones el análisis y solución para reforzar las medio de la tienda
Aporto recursos diferentes saca sus propias diferentes CON : problemas problemas con concretas a de problemas con operaciones escolar.
para la realización sistemas conclusiones. sistemas Operaciones científicos y operaciones problemas operaciones básicas básicas y
de tareas numéricos. numéricos. Básicas y cotidianos con básicas y cotidianos. abreviadas.
colectivas abreviadas operaciones abreviadas, .
respetando los básicas y
acuerdos abreviadas
definidos. Calcula área, Emplea diversos Relaciona
,volumen sistemas de conceptos SISTEMA DE Convertir Identifica Convierte Tiene dificultad para Practicar sistemas Realizar mediciones
capacidad, peso y medición para geométricos con MEDIDAS sistemas de diferentes sistemas de interpretar sistemas de de medidas en su con los objetos del
Selecciono masa de algunos magnitudes. situaciones de su Superficie, medidas sistemas de medidas medidas. contexto. entorno.( escuela,
unidades, tanto cuerpos alrededor. volumen, respecto a un medidas y realiza adecuadamente. salones).
convencionales capacidad ,peso patrón conversiones.
como y ,masa, múltiplos determinado.
estandarizadas submúltiplos y
apropiadas para conversiones
diferentes Áreas y
mediciones. perímetros..
- Medidas
agrarias: Hectárea
y fanegada.
MATEMATICAS
GRADO CUARTO
ESTANDAR: Pensamiento aleatorio y sistema de datos.
DO PROGRAMAT DE LOGROS
Tema—Subt
Recopilo, - Identifica rectas, - Justifica - Aplica conceptos SISTEMA Reconocer y Maneja Se le facilita la No describe Reforzar conceptos Observación directa del
IV organizo y analizo segmentos, y respuestas geométricos y GEOMETRICO diferenciar el conceptos comprensión de características de geométricos con entorno para identificar
datos para ángulos. utilizando métricos en la -Triángulo, sistema geométricos. conceptos algunas figuras ejercicios prácticos. figuras geométricas.
producir conceptos solución de trapecio y círculo. geométrico. geométricos. geométricas.
información que geométricos. diferentes -Circunferencia y
pueda ser situaciones- sus líneas..
transmitida a -Cuadrícula.
otros. -Manejo de cálculo
mental .
Cumplo las
normas de - Interpreta datos - Construye -Resuelve y ESTADISTICA Registrar y Desarrolla Grafica Se le dificulta la Recolección de datos Realización de
comportamiento en un diagrama. diagramas y formula problemas Organización de verificar datos habilidades de diagramas interpretación de datos. del entorno y pequeñas encuestas de
definidas en un confronta teniendo en datos estadísticos., cálculo mental en teniendo en elaboración del su entorno y llevar
espacio dado. resultados. cuenta datos Diagramas y representándolos la verificación y cuenta correspondiente éstos datos al diagrama.
recogidos. frecuencias. mediante tabulación de situaciones diagrama ..
diagramas. datos cotidianas.
estadísticos.
Hacer arreglos con
Establece la Determina Resuelve PROBABILIDAD Identificar Describe sucesos Muestra habilidad Dificultad para ordenar Realizar arreglos con material didáctico.
probabilidad de probabilidades de situaciones que arreglos en los y ordena en la ejecución de secuencias. diferentes posibilidades.
ocurrencia de ocurrencia de tienen que ver con que es y no es secuencias arreglos.
eventos sencillos. eventos. orden en arreglos importante el
y el concepto de orden
probabilidad.

-MATEMATICAS CANICAS 4º.EDITORIAL VOLUNTAD.
-GUIAS DE ESCUELA NUEVA.4º
- MULTISABERES 4. EDITORIAL NORMA
-MATEMATICA ACTIVA 4°. EDITORIAL SANTILLANA
MATEMATICAS
GRADO QUINTO
MATEMATICAS
GRADO QUINTO

Tema—Subt
Reconoce los Representa Resuelve Números romanos Leer y escribir Reconoce las Reconoce las Se le dificulta la Practicar lectura y Ejercicios dirigidos
II Utilizo la notación signos básicos cantidades en situaciones que números principales reglas principales reglas escritura y lectura de escritura de números grupales e individuales.
decimal para para la escritura números romanos. involucran romanos. de la numeración de la numeración números romanos romanos.
expresar de números números romanos romana. romana.
fracciones en romanos. aplicando las
diferentes operaciones
contextos. básicas.
Reconozco las -Diferencia -Utiliza -Resuelve Múltiplos y Hallar los Realiza ejercicios Se le facilita Confunde M.C.D. con Por medio de ejercicios Realizar trabajos
posibles formas múltiplos de significativamente problemas divisores múltiplos, encontrando encontrar M.C.M. en el cuaderno, reforzar escritos.
de enfrentar una divisores de un los números aplicando los M.C.M. y M.C.D divisores, M.C.M múltiplos, múltiplos, el conocimiento del
situación y asumo número natural. naturales en una conceptos de Divisibilidad y M.C.D. divisores, M.C.M divisores, M.C.M tema.
las variedad de mínimo común Números primos y M.C.D. y M.C.D.
consecuencias de situaciones y múltiplo y máximo Descomposición
mis decisiones. contextos. común divisor. en factores primos .
Definir,
-Identifica algunos Establece Resuelve NUMEROS representar y Clasifica y
usos y relaciones de situaciones FRACCIONARIOS clasificar representa
significados de los orden entre problema que y NUMEROS fraccionarios y números
números fraccionarios y involucran DECIMALES números fraccionarios y Representa Presenta dificultad Realizar Reforzamiento Trabajar las operaciones
fraccionarios. decimales fraccionarios o - términos. decimales decimales fracciones con para realizar del tema por medio de con fraccionarios y
Establece la efectuando decimales. -Operaciones y utilizando las 4 realizando elementos de su operaciones con ejercicios prácticos. decimales utilizando
equivalencia entre operaciones representación. operaciones. operaciones. entorno y realiza fraccionarios y objetos del entorno.
decimales y básicas. -Clases: operaciones con decimales.
fraccionarios. Homogéneos y decimales.
Heterogéneos.
Equivalencias.
Complificación
simplificación.
Identificar y Desarrollar ejercicios de
NUMEROS realizar Convierte y Reconoce Falta habilidad para la Retroalimentar el tema conversión de números
MIXTOS conversiones con realiza números mixtos y conversión de números por medio de ejercicios mixtos en casa.
-Conversiones números mixtos. operaciones con realiza mixtos. de conversión de
números mixtos operaciones. números mixtos.
MATEMATICAS
GRADO QUINTO
ESTANDAR: Pensamiento métrico y sistema de medidas.
Tema—Subt
- Interpreta el Interpreta Resuelve Potenciación Reconocer la Ubica y desarrolla Realiza ejercicios Confunde el concepto Práctica con ejercicios Realizar trabajos
III concepto de situaciones situaciones que Radicación radicación y la ejercicios de de potenciación, de potenciación, en grupo e escritos, practicando
Aporto recursos potenciación, cotidianas por involucran Logaritmación logaritmación Potenciación, radicación y radicación y individualmente. potenciación, raíz
para la realización radicación y medio del potenciación, como Radicación y logaritmación. logaritmación. cuadrada y
de tareas logaritmación. lenguaje radicación y operaciones logaritmación. logaritmación.
colectivas matemático. logaritmación. inversas a la
respetando los potenciación.
acuerdos .
definidos. -Identifica los -Comprende -Practica SISTEMA DE Realizar Convierte y Convierte Confunde sistemas de Realizar ejercicios de Realizar actividades de
patrones en las medidas, tamaños utilizando las MEDIDAS conversiones con realiza sistemas de medidas. conversión de sistemas recuperación que
diferentes y distancias para unidades métricas Superficie, sistemas de operaciones con medidas. de medidas. conlleven a evaluar
Selecciono medidas. resolver correspondientes. volumen, medidas sistemas de El conocimiento.
unidades, tanto problemas. capacidad ,peso respecto a un medidas.
convencionales y ,masa, múltiplos patrón
como submúltiplos y determinado.
estandarizadas conversiones
apropiadas para Áreas y Encontrar áreas Aplica medidas Encuentra áreas y Confunde algunos Desarrollar ejercicios Asignar actividades a
diferentes perímetros.. y perímetros de para hallar áreas perímetros de una patrones de medidas. prácticos hallando desarrollar dentro y
mediciones - Medidas una figura y perímetros de figura mediante áreas y perímetros de fuera de la Institución.
agrarias: Hectárea utilizando el objetos de el sistema diversas figuras del
y Fanegada. sistema diferentes formas. geométrico. medio.
geométrico.
MATEMATICAS
GRADO QUINTO
ESTANDAR: Pensamiento aleatorio y sistema de datos.
Tema—Subt
Recopilo, -Clasifica ángulos -Justifica Relaciona SISTEMA Identificar y Reconoce los Representa Se le dificulta reconocer Elaborar y clasificar Retroalimentar el tema
IV organizo y analizo de acuerdo con su respuestas conceptos GEOMETRICO clasificar ángulos polígonos gráficamente y clasificar polígonos. polígonos. utilizando materiales del
datos para medida. empleando geométricos con Ángulos y medidas y polígonos. teniendo en polígonos y los medio
producir -Identifica conceptos situaciones de su Clasificación de cuenta los lados y clasifica.
información que polígonos geométricos. entorno. polígonos ángulos.
pueda ser regulares e -Realiza -Triángulo,
transmitida a irregulares. construcciones trapecio y círculo.
otros. geométricas con -Circunferencia y
regla y compás. sus líneas.
Cumplo las -Cuadrícula.
normas de -Manejo de cálculo
comportamiento mental.
definidas en un
espacio dado. -Determina la Representa - Analiza y ESTADISTICA Desarrollar datos Desarrolla Tabula datos y Confunde tabulación y Realizar ejercicios Realizar ejercicios prácticos
frecuencia y la información por representa datos Organizaciòn de estadísticos , habilidades de los representa representación de prácticos de de tabulación y
moda de cada medio de gráficas utilizando datos. representándolos cálculo mental en mediante un datos. tabulación y representación de datos.
dato dentro de un de barra, líneas y diagrama de Diagramas y mediante la obtención de diagrama representación de
grupo. circulares. barras y gráficos. frecuencias. diferentes datos datos.
-Calcula la Mediana y media diagramas. estadísticos.
mediana y la aritmética.
media de un grupo
de datos.
- Entiende el - Aplica la - Registra y PROPORCIONALI Formular y Crea y resuelve Desarrolla Tiene dificultad para Practicar ejercicios Ejercitar el desarrollo de las
concepto de proporcionalidad a verifica cantidades DAD resolver situaciones y habilidad mental desarrollar ejercicios porcentajes. operaciones básicas con
proporción, problemas directa e -Razones y problemas con problemas para resolver con porcentajes. situaciones prácticas para
conoce sus partes cotidianos. inversamente proporciones. porcentajes. científicos y problemas con solucionar necesidades del
y propiedades. proporcionales. Magnitudes cotidianos con porcentajes. entorno.
- En la recta - Sugiere directamente porcentajes.
numérica ubica - Establece cantidades para proporcionales e
porcentajes. confrontaciones encontrar inversamente
en distintos porcentajes. proporcionales.
porcentajes. Regla de tres
-Porcentajes

-MULTISABERES EDITORIAL NORMA.
-MATEMATICA ACTIVA .EDITORIAL SANTILLANA.

7-Plan de Estudios Matematicas 2.011

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INTEGRACION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADO SAN CAYETANO CUNDINAMARCA

PROGRAMACIÓN Y PLANEACION DE AREA.

INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADO SAN CAYETANO CUNDINAMARCA.

4. GRADOS: PREESCOLAR A QUINTO.

5. RESPONSABLES: DOCENTES DE PREESCOLAR AL GRADO QUINTO.

10. OBJETIVOS GENERALES:

-Formar hábitos de razonamiento, análisis e investigación.

Formar en el estudiante la capacidad de análisis y solución de problemas.

14 PLANEACION: VER ANEXO CUADRO.

15 RECURSOS DEL AREA:

16. PLAN DE ESTUDIOS: ( VER ANEXO )

17. BIBLIOGRAFIA: (VER ANEXO EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE CADA GRADO)

COMPETENCIA Intelectual, interpersonal, organizacional

ESTANDARES Describir caminos y trayectorias

COMPETENCIA: INTELECTUAL, INTERPERSONAL, ORGANIZACIONAL

BIBLIOGRAFIA: CONSTRUYAMOS 1º EDITORIAL EDUCAR EDITORES.

ESTANDAR: Pensamiento métrico y sistema de medidas

ESTANDAR: Pensamiento espacial y sistemas geométricos.

Actúo siguiendo Evaluación continua del

BIBLIOGRAFIA: MATEMÁTICAS CONSTRUCTIVA. EDITORIAL LIBRE Y LIBROS.

BIBLIOGRAFIA: MATEMÁTICA CONCRETA 3º. EDITORIAL VOLUNTAD.

BIBLIOGRAFIA: MATEMÁTICA CONCRETA 4º. EDITORIAL VOLUNTAD.

ESTANDAR: Pensamiento numérico y sistemas numéricos.

BIBLIOGRAFIA: MATEMÁTICA CONCRETA 5º. EDITORIAL VOLUNTAD.

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