INSTITUCION EDUCATIVA “EL LIMON”

MUNICIPIO DE CANALETE
NUCLEO EDUCATIVO 21-A DANE 22309000500 NIT 900044380-8 CON LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO NÚMERO 000099 DEL 11 DE MARZO DEL 2005, A
LOS GRADOS 6º, 7º, 8º Y 9º. DE EDUCACION BÁSICA SECUNDARIA, ESTRATEGIA CURRICULAR TELESECUNDARIA. RESOLUCIÓN NÚMEO 0001362 DEL
20 DE SEPTIEMBRE DE 2002, QUE AMPARA EL NIVEL DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA. DE CARÁCTER OFICIAL, MIXTO, CALENDARIO A,
JORNADA DE LA MAÑANA Y RATIFICADA EN SU CARÁCTER OFICIAL A LA INSTITUCION EDUCATIVA “EL LIMON” CON LA RESOLUCION N°161 DEL 8 DE
JUNIO DE 2011. APERTURA DE GRADO 10° RESOLUCION N°003987 DE14 DE DIEMBRE DE 2017 E IMPLEMENTACION DE LA JORNADA UNICA.
RESOLUCION N°003753 DE 30 DE NOVIEMBRE DE 2017 EN LOS EN LOS NIVELES PREESCOLAR, BASICA PRIMARIA Y BASICA SECUNDARIA

NOMBRES ________________________________ GRADO________________

GUIAS COMPLEMENTARIA DE ESTUDIO # 1

SEGUNDO PERIODO

ÁREA: IDIOMAS INGLES

GRADO 11º

DOCENTE: HAROLD SANTI SIERRA MEJIA

LICENCIADO EN EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTE

TALLER DE REFUERZO: PRESENTE CONTINUO

NOTA: LAS ACTIVIDADES DEBEN HACERSE INDIVIDUALMENTE EN CASA,

CADA ESTUDIANTE DEBE PRESENTAR SUS GUÍAS DE TRABAJO.

PUEDEN COMUNICARSE A TRAVÉS DE LOS SIGUIENTES MEDIOS PARA

MAYOR INFORMACIÓN.

CEL: 3204808786
EMAIL: harold10@live.com

INELIM
 INSTITUCION EDUCATIVA “EL LIMON”
MUNICIPIO DE CANALETE
NUCLEO EDUCATIVO 21-A DANE 22309000500 NIT 900044380-8 CON LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO NÚMERO 000099 DEL 11 DE MARZO DEL 2005, A
LOS GRADOS 6º, 7º, 8º Y 9º. DE EDUCACION BÁSICA SECUNDARIA, ESTRATEGIA CURRICULAR TELESECUNDARIA. RESOLUCIÓN NÚMEO 0001362 DEL
20 DE SEPTIEMBRE DE 2002, QUE AMPARA EL NIVEL DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA. DE CARÁCTER OFICIAL, MIXTO, CALENDARIO A,
JORNADA DE LA MAÑANA Y RATIFICADA EN SU CARÁCTER OFICIAL A LA INSTITUCION EDUCATIVA “EL LIMON” CON LA RESOLUCION N°161 DEL 8 DE
JUNIO DE 2011. APERTURA DE GRADO 10° RESOLUCION N°003987 DE14 DE DIEMBRE DE 2017 E IMPLEMENTACION DE LA JORNADA UNICA.
RESOLUCION N°003753 DE 30 DE NOVIEMBRE DE 2017 EN LOS EN LOS NIVELES PREESCOLAR, BASICA PRIMARIA Y BASICA SECUNDARIA

RECOMENDACIÓN:

Realice una lectura lenta y cuidadosa de cada tema.

Presente Continuo

El presente progresivo se utiliza para acontecimientos que están ocurriendo en o

en torno a este momento particular en el tiempo, o para indicar que algo es
temporal, o para hablar de situaciones que van cambiando, y también para hablar
sobre planes en el futuro

La estructura básica del afirmativo del presente

continuo: (somebody=alguien; somewhere-algún sitio; something=algo)

suj  aux verbo    

I am eating something. Estoy comiendo algo.
You are talking to somebody. Estas hablando con alguien.
He is listening to something. Está escuchando algo. (él)
She is reading something. Está leyendo algo. (ella)
It is going somewhere. Va a algún sitio.
You are looking at something. Mirais algo.
We are wearing something. Llevamos algo puesto.
They are sitting somewhere. Están sentados en algún sitio

Nota: Con el presente continuo se utilizan dos verbos: la forma correspondiente

del verbo "to be" como verbo auxilar y la forma básica del verbo (el infinitivo) como
verbo principal (más "ing").

Nota: Normalmente, simplemente se añade "ing" al verbo para formar el verbo

principal (Llamado "presente participio" por unos y forma "-ing" por otros). En los
verbos de una sola sílaba que acaban en una vocal y una consonante, se dobla la
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MUNICIPIO DE CANALETE
NUCLEO EDUCATIVO 21-A DANE 22309000500 NIT 900044380-8 CON LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO NÚMERO 000099 DEL 11 DE MARZO DEL 2005, A
LOS GRADOS 6º, 7º, 8º Y 9º. DE EDUCACION BÁSICA SECUNDARIA, ESTRATEGIA CURRICULAR TELESECUNDARIA. RESOLUCIÓN NÚMEO 0001362 DEL
20 DE SEPTIEMBRE DE 2002, QUE AMPARA EL NIVEL DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA. DE CARÁCTER OFICIAL, MIXTO, CALENDARIO A,
JORNADA DE LA MAÑANA Y RATIFICADA EN SU CARÁCTER OFICIAL A LA INSTITUCION EDUCATIVA “EL LIMON” CON LA RESOLUCION N°161 DEL 8 DE
JUNIO DE 2011. APERTURA DE GRADO 10° RESOLUCION N°003987 DE14 DE DIEMBRE DE 2017 E IMPLEMENTACION DE LA JORNADA UNICA.
RESOLUCION N°003753 DE 30 DE NOVIEMBRE DE 2017 EN LOS EN LOS NIVELES PREESCOLAR, BASICA PRIMARIA Y BASICA SECUNDARIA

consonante: "sit" = "sitting". En los verbos que acaban en una vocal, una
consonante y "e", se quita la "e" y se reemplaza con "ing": "write" = "writing", "rate"
= "rating", "like" = "liking".

Una diferencia entre el presente continuo y el presente simple: Algunas ideas en

inglés pueden sonar un tanto absurdas a oídos españoles si se traducen
directamente. Por ejemplo, "We are wearing something" equivale a "Llevamos algo
puesto" y no "Estamos llevando algo puesto", o "They are sitting" equivale a "Están
sentados" y no "Están sentándose" como en español. La razón por la que
utilizamos el presente continuo para describir estas situaciones es que el presente
simple en inglés se limita a describir hábitos y características (o verdades
generales). En otras palabras, si utilizáramos el presente simple para decir "we
wear something" sonaría a que tenemos ese hábito o característica. (Por ejemplo:
"Llevamos puesto algo todos los días" o "Llevamos puesto algo por regla
general".).

Normalmente simplemente se le Si el verbo acaba en un Si el verbo tiene una sola silaba y

añade "ing": consonante y un "e", quita el acaba con un solo vocal y un solo
"e" y añade "ing": consonante, dobla el consonante:

go – going ask - asking come - coming get - getting

help - helping feel - feeling give - giving put - putting
read - reading keep - keeping write - writing let - letting
say - saying find - finding take - taking run - running
work - working talk - talking use - using
show - turn – turning make - making
showing hand - handing state - stating
tell - telling hear - hearing leave - leaving
think - thinking play - playing
look – looking
try - trying
ACTIVIDAD #1
1. complete las siguientes oraciones utilizando el presente continuo de las
palabras en paréntesis. teniendo en cuenta cada caso para agregar ING
2. Completa la siguiente tabla del PRESENTE CONTINUO

Escribe los verbos a continuación y complete la tabla utilizando el presente

continuo en cada caso.

3. ¿Identifica que están haciendo ellos (a)?

Elige el verbo correcto para el cuadro y escribe el verbo utilizando el presente simple
 She is eating

4. Llena la siguiente sopa de letra PREENTE CONTINUO