Teoría de la personalidad

Puntos Básicos
Cómo aproximarse al estudio de la Personalidad.

1. Qué es la personalidad?
R// Estructura psíquica de cada individuo, la forma como se revela por su modo de pensar y
expresarse, en sus actitudes e intereses y en sus actos.

2. Los rasgos de personalidad sólo constituyen un trastorno de personalidad cuando son

inflexibles y desadaptativos y provocan malestar subjetivo o déficit funcional significativo.

3. Es el significado original de «personalidad» o «persona» en el latín clásico.

R// Máscara, por Gordon Allport

4. Cuál es la estructura de la personalidad?

R// Ello. representa deseos, impulsos y necesidades, Yo. representa las responsabilidades.
y Superyó. representa los pensamientos morales y éticos.

5. Cuáles son los 3 elementos que componen el aparato psíquico?

R// Consciente. composición de todos los procesos mentales de los cuales somos
conscientes.
Preconsciente. se sitúan los sentimientos y pensamientos de los cuales el sujeto no es
consciente en el mismo instante en el que ocurren, pero cuando lo desea puede traerlos a la
consciencia.
Inconsciente. comprende los procesos mentales que son inaccesible a la consciencia.

6. Qué es la personología?
R// Es la rama de la psicología que se interesa sobre todo en el estudio de la vida humana y
de los factores que influyen en su curso; investiga las diferencias individuales y los tipos de
personalidad.

7. Abarca el estudio de la persona individual, estudiando también desde la personología.

R// La teoría de la personalidad

8. Qué ven los psicólogos evolutivos?

R// Ven a la conducta humana a la luz de los elementos comunes subyacentes que han
llegado a existir por medio de los procesos evolutivos.

9. Qué entienden los conductistas?

R// Entienden que el condicionamiento es un hecho para todos, pero las conductas
específicas que pueden aprenderse son infinitamente variables.

10. 3 Herramientas importantes para evaluar las Teorías de la Personalidad.

R// Refutabilidad. Las teorías que son científicas pueden someterse a prueba, la
posibilidad de que una teoría sea refutada asegura cierto grado mensurable de exactitud
utilidad y poder predictivo.
¿Agencia humana activa o agencia humana pasiva? ¿la teoría describe a las personas
como recipientes pasivos de la realidad o como agentes activos que dan forma a sus
realidades internas y externas?
Enfoque ideográfico o enfoque nomotético. Cualidades particulares de un individuo.

Sigmund Freud
Psicoanálisis: La Evidencia Clínica

1. Qué año nació Sigmund Freud?

R// el 6 de mayo de 1856.

2. Su padre fue un comerciante en lanas que, en el momento de nacer él, tenía ya cuarenta
y un años y dos hijos habidos en un matrimonio anterior; el mayor de ellos tenía
aproximadamente la misma edad que la madre de Freud -veinte años más joven que su
esposo- y era, a su vez, padre de un niño de un año. En su edad madura, Freud hubo de
comentar que la impresión que le causó esta situación familiar un tanto enredada tuvo como
consecuencia la de despertar su curiosidad y aguzar su inteligencia.

3. Premisas fundamentales de Freud.

a. Muchos trastornos que antes se consideraban de origen físico en realidad tienen una
génesis psicológica. Son determinados por las experiencias y/o las necesidades y deseos
de la gente.
b. La mente está dividida. Parte de ella es inconsciente y a menudo, lejos del entendimiento
de la persona, determina la conducta.
c. Los síntomas neuróticos en parte expresan y protegen pulsiones ocultas o recuerdos que
son un tabú.
d. Así como la experiencia real o imaginada puede estar detrás del desarrollo de los
síntomas, el psicoanálisis una forma de tratamiento que implica hablar acerca de las
experiencias, puede conducir a su resolución.
e. El desarrollo humano normal se caracteriza por un proceso que implica una sucesión de
etapas psicosexuales; en los casos de psicopatología puede ocurrir una regresión o fijación.

4. Qué es pulsión?
R// Deseo profundo

5. Qué es Fijación?
R// Fuerte unión entre la libido y ciertas personas, imagos (imagen, proveniente del latín) u
objetos, o a su representación psíquica.

6. Qué es regresión?
R// Retorno en sentido inverso, a partir de un punto ya alcanzado, hasta otro situado
anteriormente.

7. Cuáles son las etapas psicosexuales?

Fase oral, fase anal, fase fálica, fase de latencia, fase genital.

8. Cuáles son algunos ejemplos de la influencia de Freud en las corrientes psicológicas.

R// 1. La hora de 50 min. Usada prácticamente por todos los terapeutas (desde
conductistas a los de orientación humanista).
2. La terapia hablada.
3. Conceptos como el yo, el ello y el superyó, los mecanismos de defensa como la
proyección y la represión.

9. Quién es Anna O y de qué fue diagnosticada?

R// Se le diagnosticó neurosis histérica y se le considera el alfa y el omega de la neurosis.

10. Qué incluían los trastornos de Anna O?

R// Parálisis de las extremidades, problemas de la visión; ningún síntoma parecía tener una
base física. En cierto punto parecía tener una personalidad dual.

11. Cuándo surgieron los síntomas?

R// Luego de que comenzara la enfermedad terminal de su padre.

12. Por qué los antiguos griegos creían que la histeria era solo para mujeres?
R// Porque se creía que la histeria era el resultado de lo que se llamaba ¨útero errante¨.

13. Cuándo murió el padre de Bertha?

R// A los 9 meses después de sus síntomas.

14. Los síntomas se agudizan y parece tener episodios de ensoñaciones profundas; ella
usaba la palabra inglesa «clouds» (nubes), para captar la cualidad intangible y dispersa de
esos periodos de ensoñación. (ahora conocidos como un estado hipnagógico).

15. Breuer descubrió la cura por la palabra al darse cuenta de que que podía obtener el
contenido de los relatos de la joven mediante la simple repetición de varias palabras o
frases de sus fantasías y que así Bertha se quedaba más tranquila, lúcida y relajada.

16. Qué es la cura por la palabra?

R// Implica una especie de catarsis verbal.

17. Qué es la catarsis?

R// Describe la purificación y liberación emocional.

18. Cómo llamó Bertha a la liberación emocional producida por sus conversaciones?
R// Deshollinar la chimenea

19. Qué sugiere la gravedad de la enfermedad de Bertha?

R// Que no padecía de histeria y que lo qué tenía era Trastorno Límite de la personalidad.

20. a. Contribuciones de Breuer al pensamiento psicoanálitico.

R// Los síntomas histéricos eran importantes y poseían cierta lógica subyacente.
b. El origen del síntoma histérico era una experiencia intensa y emocionalmente
desagradable. Aunque no fuera recordada, la experiencia pasada operaba activamente en
el inconsciente, presionado por la liberación e incitando al paciente a encontrar medios
simbólicos de expresión del malestar.
c. Los síntomas podían ser eliminados (o al menos de forma temporal) si se facilitaba la
expresión de la emoción estrangulada que databa de la experiencia traumática previa; a
esto se denominó método catártico.
Desarrollo psicosexual: Edipo y Electra

1. Qué son las zonas erógenas?

R// Áreas del cuerpo caracterizadas por la presencia de membrana mucosa.

2. La fuerza biológica que subyace a la actividad de búsqueda de placer del niño es la?
R// Pulsión sexual o la líbido.

3. A qué se refiere el complejo de edipo?

R// Se refiere a la atención erótica de un niño varón hacia su madre.

4. En dónde se mantiene este deseo?

R// En el inconsciente del niño a través de la represión.

5. Qué creía Freud acerca de este sentimiento?

R// Que ejerce una fuerte influencia sobre el comportamiento del niño y juega un importante
papel en el desarrollo infantil.

6. Qué pasaba con el niño?

R// Desea poseer a su madre y reemplazar a su padre, pues lo ve como un rival en el logro
del afecto de la madre.

7. Qué afirmaba Freud sobre este complejo?

R// La finalización con éxito de esta etapa consistía en la identificación con el padre del
mismo sexo, que en última instancia conduce al desarrollo de una identidad sexual madura.

8. Qué es el complejo de Electra?

R// Es el deseo que sienten las niñas hacia su padre y los celos que tienen hacia su madre.

9. Quién introdujo este término?

R// Carl Jung

10. Qué sugiere Freud cuando las niñas descubren que no tiene pene?
R// Desarrollan envidia y resentimiento hacia sus madres al creer que no las trajeron al
mundo poco equipadas.

11. Qué ocurre si no se supera el complejo de Edipo?

R// Freud sugiere que los niños que no superan este conflicto efectivamente, se quedan con
una “fijación materna”, mientras que las niñas generan una “obsesión por el padre”.
Posteriormente, como adultos, estos individuos buscarán parejas sentimentales que se
parezcan a su progenitor del sexo opuesto.

12. Qué supone la fijación?

R// supone quedarse rezagado o atorado en el desarrollo de uno de los componentes de la
pulsión sexual en maduración.

13. Qué es la regresión?

R// Implica un primitivismo de la conducta al servicio de la defensa de la personalidad contra
el estrés al regresar al modo de respuesta de una etapa previa.

14.

Psicoanálisis: el Modelo Dinámico de la Mente.

1. Algunos aspectos importantes del modelo de la mente de Freud en su teorización madura

incluyen:
R// a. Una imagen de los medios a través de los cuales la parte consciente de la mente
permite a la parte inconsciente satisfacer sus impulsos de maneras relativamente inocuas;
b. Un modelos secuenciado del desarrollo psicosexual infantil, con implicaciones para la
comprensión de la personalidad adulta y de la psicopatología.
c. Un modelo estructural de la mente que representa la guerra entre la razón y las pulsiones
como un conflicto de agencias mentales, donde cada cual obedece sus propias reglas de
operación;
d. Una aproximación a la psicoterapia que resaltaba la meta de obtener insight sobre
nuestras pautas de emoción, pensamiento y conducta, así como la posibilidad de
cambiarlas. La manera en que la mente maneja los procesos en su interior es, por
consiguiente, susceptible de modificación terapéutica.
2. Qué significa Insight?
R// Vista hacia dentro

3. Cuáles son los 4 procesos que pudo asimilar Freud sobre el trabajo del sueño?
R// 1. Condensación
2. Desplazamiento
3. Representación Visual
4. Revisión secundaria

4. Es uno de los mecanismos utilizados en la elaboración del sueño para transformar el

contenido latente (contenido real del sueño) en el contenido manifiesto (sueño tal como
aparece).
R// Condensación
5. Mecanismo de defensa del yo. Hace referencia al traslado del sentimiento de una idea u
objeto a otro que se asemeja al original.
R// Desplazamiento

6. La traducción de pensamientos abstractos en imágenes visuales sigue el camino de

convertir las etiquetas simbólicas que representan la idea en un acto físico y concreto,
R// Representación Visual

7. Proceso de reconstrucción de un todo coherente a partir de los elementos dispersos del

sueño.
R// Revisión Secundaria

8. Qué se puede averiguar mediante el examen y la interpretación de sueños?

R// Que deseos y anhelos oculta el inconsciente

9. Los procesos del sueño deben incluir una distinción entre el disfraz de fácil acceso y las
ideas menos accesibles que se encuentran detrás de la distorsión.

10. De qué consta la fachada o máscara de los sueños?

R// Consta de todas las vistas, imágenes, ideas, sonidos y olores recordados que componen
su trama.

11. Qué se encuentra debajo de la máscara de elementos recordables?

R// Los impulsos «perversos» e inaceptables que, igual que los «criminales enmascarados»,
son más comunes en la vida mental que los impulsos sin dobleces ni disfraz.

12. Qué son los sueños?

R// Estados mentales diseñados para el cumplimiento del deseo

13. Qué es la interpretación de lo sueños?

R// Es la vía regia al conocimiento de la mente inconsciente

14. A qué corresponde el contenido manifiesto?

R// A la máscara

15. Son los impulsos enmascarados o disfrazados

R// Contenido latente u oculto

16. Qué propuso Freud sobre los deseos y las necesidades que inician los sueños?
R// Son inaceptables para una parte especial de la mente consciente que constituye el
«sistema de censura» o «preconsciente»; se encuentra en la frontera de la conciencia, entre
los sistemas inconsciente y consciente de la mente.

17. Qué pasa cuando lo deseos son moralmente inaceptables cuando el soñador está
despierto?
R// También son inaceptables para el censor del soñador durmiente.
18. El trabajo del sueño.
R// La distorsión de esos deseos tal como aparecen en el sueño manifiesto es un resultado
directo de los esfuerzos del siempre vigilante censor preconsciente de los sueños.

Los dos sistemas de la mente, el sistema inconsciente del que surgen los deseos y el
sistema de censura preconsciente que impide que esos deseos entren con libertad a la
conciencia, constituyen el mecanismo del trabajo del sueño.

El sistema de censura debe hacer una distorsión selectiva del deseo para transformarlo en
una forma alterna que no choque con los estándares éticos conscientes de la personalidad.