INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELOY QUINTERO ARAUJO
GUIAS DE APRENDIZAJE GRADO PRESSCOLAR PARA TRABAJO EN
CASA
EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA ECONÓMICA, SOCIAL
Y ECOLÓGICA COVID-19
2020
Las siguientes actividades son recomendadas por el Ministerio de Educación Nacional para
promover la organización del trabajo en familia:
Familias y Cuidadores
Explique a los niños, niñas, adolescentes y
jóvenes lo que está pasando: En estos
momentos, sus niños, niñas, adolescentes y jóvenes
pueden no entender exactamente lo que está pasando
en el mundo. Dedíqueles un rato importante para
explicar toda la situación y cómo, al quedarnos en casa,
podemos empezar a prevenir la dispersión del virus.
Establezca un lugar apropiado para trabajar:
Busque un sitio y adecúelo para realizar de manera
cómoda las diferentes actividades propuestas. Esto
puede ser un escritorio o la mesa donde comen, lo
importante es que sea un sitio que tenga buena luz y
que sea lo más agradable posible.
Empodere a sus niños, niñas y adolescentes:
tenga conversaciones profundas de por qué debemos
autorregularlos, promueva que ellos sean dueños de su
aprendizaje y realmente reconozcan la importancia de
mantenerse activos en su aprendizaje.
1
Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes
Mantenga las rutinas: Prepárese para aprender
como si fuera a ir a su institución educativa. Organizando el
espacio para el desarrollo de las actividades y contando con
el apoyo de su familia.
Mantenga un registro de sus actividades: El registro
en diario personal y/u otras tareas creativas de escritura pueden
ayudar a los estudiantes a procesar sus pensamientos,
preocupaciones y emociones, particularmente en tiempos de
crisis. Los estudiantes también podrían usar otros medios, como
video, dibujo, pintura y música.
Consulte al maestro siempre que así lo considere
necesario. No tener miedo a hacer preguntas aunque
parezcan ridículas, de estas es de las que más se aprende. Es
normal que le tome un tiempo habituarse a las nuevas
dinámicas de trabajo en caso, dispóngase para el cambio y
sea tolerante con las situaciones que generen mayor reto
o dificultad.
Involúcrese en el aprendizaje de sus niños,
niñas, adolescentes y jóvenes: si bien ellos son los
responsables de su aprendizaje pregunte con frecuencia
qué tipo de cosas están haciendo, cómo lo están haciendo
y si necesitan alguna ayuda. Recuerde que las instituciones
educativas están tanto para ayudar tanto a los estudiantes
como a las familias.
Mantenga las rutinas: Es importante diferenciar
que esta no es una época de vacaciones y que el
aprendizaje continúa. Por esto, mantenga la rutina de los
niños y jóvenes lo que más pueda. Esto quiere decir que
ellos se deben levantar, vestir y estar listos para el
aprendizaje al igual que si estuvieran asistiendo de
manera presencial. Las rutinas ayudarán a los estudiantes
a estar más dispuestos a aprender.
Inicie el día revisando con los niños, nñas y
adolescentes la agenda del día: las asignaturas
y actividades a desarrollar, los materiales que se requieren,
los tiempos de descanso, los tiempos de apoyo a labores del
hogar, los tiempos de alimentación, los apoyos o
acompañamientos que requerirán para desarrollar las tareas
asignadas.
• Es una buena forma para que todos, grandes y
chicos, procesemos la información de lo que hay que
hacer, ayuda a organizarse y establecer prioridades.
Los niños mayores y adolescentes, podrán realizarlo
de manera autónoma.
Establezca reglas para mantenerlos seguros
si están trabajando en internet: internet tiene
grandes ventajas y algunos retos. Para esto trabaje con
niños, niñas, adolescentes y jóvenes en establecer muy
claramente qué pueden y qué no pueden hacer en
internet y haga monitoreo de que esos acuerdos se estén
cumpliendo.
2
Encuentre cosas que le gusten: aproveche para
hacer cosas sencillas, creando espacios cortos de
descanso entre cada una de las actividades de estudio.
Buscar información para fortalecer sus competencias y
habilidades respecto a los conocimientos tecnológicos.
Mantenga la conexión con amigos, colegas,
chequear como están sintiendo, intercambiar ideas sobre
como hacer un uso responsable de este tiempo en casa.
Inicie el día revisando la agenda del día: las
asignaturas y actividades a desarrollar, los materiales que se
requieren, los tiempos de descanso, los tiempos de apoyo a
labores del hogar, los tiempos de alimentación, los apoyos
o acompañamientos que requerirán para desarrollar las
tareas asignadas.
• Es una buena forma para que todos, grandes y
chicos, procesemos la información de lo que hay que
hacer, ayuda a organizarse y establecer prioridades.
Mantenga contacto telefónico o virtual con los
compañeros, previos acuerdos de tiempos para contactarse,
esto permitirá aclarar inquietudes y mantener la comunicación
con los pares. Compartir el proceso de aprendizaje en el grupo.
 Institución Educativa Eloy Quintero Araujo
Bosconia – Cesar

Plan de aula: Grado preescolar

2020

➢ Competencias comunicativas.
➢ Competencias matemáticas.
➢ Competencias científicas.
➢ Competencias ciudadanas.

DBA

✓ Expresa y representa lo que observa, siente, piensa, imagina, a través del juego, la
música, el dibujo y la expresión corporal.

✓ Usa diferentes herramientas u objetos con variadas posibilidades fortaleciendo el

pensamiento lógico pensamiento.

✓ Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno.

✓ Toma decisiones frente algunas situaciones cotidianas a partir de sus conocimientos

e imaginación.

3
Compe
comunicativas

4
 Las vocales
Me divierto con las vocales.

Escribe la vocal inicial de cada dibujo y colorea.

Relaciona la vocal con la imagen correspondiente y colorea.

5
6
De cada hilera colorea los dibujos cuyos nombres comiencen con la vocal correspondiente.

Retiñe las vocales y colorea las imágenes.

7
8
Realiza las vocales.

a e i o u

9
10
Colorea las vocales según la indicación.

11
12
La consonante m

Decora la consonante m con papel cometa rojo.

13
14
Realiza el trazo de la consonante m

15
Relaciona cada dibujo con su sílaba inicial.

Realiza.

ma me mi mo mu
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
16

. . .
Realiza las siguientes palabras.

Mamá mema mima

. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
17
Lee y une las palabras iguales.

Mamá memo

mami mamá

memo mami

mima Ema

Ema amo

Ama mima

Amo momia

18
Momia ama

mimo mimo

19
La consonante P
Retiñe y colorea

20
Colorea la letra P

21
Retiñe la P con rojo y las vocales con negro

22
Realiza las siguientes palabras

papá pipa pepa

. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
. . .
23
El árbol mágico
Cuento

Cuentos con valores similares

Don Por favor

Los dos conjuros

Cadena de sonrisas

Hace mucho mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro encontró un
árbol con un cartel que decía: soy un árbol encantado, si dices las palabras mágicas, lo
verás.

El niño trató de acertar el hechizo, y probó con abracadabra,

supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-ta-chán, y muchas otras, pero nada. Rendido, se tiró
suplicante, diciendo: "¡¡por favor, arbolito!!", y entonces, se abrió una gran puerta en el
árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía: "sigue haciendo magia". Entonces
el niño dijo "¡¡Gracias, arbolito!!", y se encendió dentro del árbol una luz que alumbraba
un camino hacia una gran montaña de juguetes y chocolate.

El niño pudo llevar a todos sus amigos a aquel árbol y tener la mejor fiesta del mundo, y
por eso se dice siempre que "por favor" y "gracias", son las palabras mágicas

24
25
26
 Los Números.

Identifico los números, cuento y coloreo.

27
28
 Las figuras geométricas

Retiñe y colorea las figuras geométricas.

29
Une los puntos y colorea.

30
Realiza cuenta y repasa.

1 2 3 4 5
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .

6 7 8 9 0
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
31
Colorea según indique el número

32
Cuenta y colorea

33
34
Completa la secuencia numérica.

35
Relaciona y colorea.

36
.

37
Colorea.

38
Colorea según el numero.

39
 Concepto derecha izquierda
Identifica y colorea según la indicación.

Objetos de la derecha azul.

Objetos de la izquierda amarillo.

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41
Cuenta relaciona y colorea.

42
 Concepto Grande – Pequeño

Decora a tu gusto los objetos grandes y colorea los objetos pequeños.

43
Cuento y enumero.

44
Cuenta y encierra el número correspondiente.

45
 Líneas rectas y curvas.
Retiñe las líneas con colores y colorea.

46
Retiñe las líneas y colorea.

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48
 Así soy yo
Actividad: colorea adecuadamente la figura que corresponda a tú sexo.

49
 Niño o niña
Colorea la imagen que se parece a ti

50
Mi cuerpo

51
Recorta y arma el cuerpo humano.

52
Cuidados de mi cuerpo

53
Implementos de aseo personal.
Reconoce los implementos de aseo personal y colorea.

54
 Voy a cuidar mi cuerpo
Colorea la ilustración.

55
PRENDAS DE VESTIR

56
 Actividad recortable.
Aplica color a las prendas de vestir después recorta y viste al
niño.

57
Aplica color a las prendas de vestir, después recorta y viste a
niña.

58
Dibújales Ropa A Los Niños

59
Control de postura y dinámica general.
Actividad: colorea la postura correcta.

60
61
Ejercito mi cuerpo

62
63
Ejercicios de lateralidad

64
Actividad: colorea de amarillo la derecha del niño y de
verde la izquierda.

65
 Los sentidos
Identifica los órganos de los sentidos y colorear libremente.

Identifica y colorea.

66
 La creación
Actividad: colorea lo que Dios ha creado.

67
Dios creo el mundo en siete días.
Actividad: observa y colorea.

68
69
 Los seres de la naturaleza
Los seres vivos y no vivos
Los seres vivos son aquellos que nacen, crecen, se relacionan, se
reproducen y mueren.
Actividad: observa y colorea

70
71
 Los seres inertes
Son aquellos que no tienen vida.
Actividad: observa y colorea

72
Actividad: encierra en un circulo los seres vivos y colorea los inertes.

73
 Las Plantas
La germinación.

74
75
Actividad: observa el proceso de nacimiento de una planta. Colorea.

76
77
La planta y sus partes.

78
79
Actividad:relaciona las partes de la planta,luego colorear.

80
 Los animales domésticos.
Actividad: delinea y colorea cada

81
Actividad: colorea tu animal doméstico favorito.

82
 Animales salvajes.
Actividad: aprende el nombre de los animales de la selva. Luego
colorea los dibujos.

83
Actividad:colorea el animal de la selva que te gustaria conocer.

84
Animales terrestres, aéreos y acuáticos

85
Actividad: colorea los animales aéreos de rojo, los terrestres de
marrón y los acuáticos de azul.

86
¿Cómo están cubiertos los animales?

87
Actividad: observa las imágenes y comenta de qué están cubiertos
estos animales. Después aplica color.

88
89
 Normas de cortesía y convivencia.
Cumplo con las normas de mi escuela.
Actividad: coloreo las normas que cumplo

90
N0 PALA BROTAS

91
 En orden

Ordeno y cuido el material de la

clase

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Relaciones interpersonales
Juntos lo podemos hacer mejor

93
94
Colorea las imágenes donde se muestre buenas relaciones
interpersonales.

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Las normas de convivencia

Colorea la ficha.

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 La Biblia
Colorea.

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 Repasa los punticos y colorea el dibujo

¿Sabías qué? la biblia es el libro que nos cuenta la vida de Jesús y sus antepasados.

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 La responsabilidad
Colorea.

Soy responsable cuando

99
100
 La amistad
La amistad es compartir momentos inolvidables con otras personas. Colorea
el dibujo.

101
102
 El amor
Es uno de los valores más importantes en el ser humano.

103
 La generosidad
Ayudar es la mejor muestra de generosidad.

104
ME CUIDO

105