AN

EJORA
N
UNCIO
DE
DICAD
RES
ESULTA
TES DE
DK
rdinación
artamental
ducación
ca
Contenido
INTRODUCCION........................................................................................................................................................2
OBJETIVOS................................................................................................................................................................3
PLAN MEJORA..........................................................................................................................................................4
PLAN DE ACCION..............................................................................................................................................4
FASES DEL PLAN....................................................................................................................................................5
I IDENTIFICACION DE ESTUDIANTES NO ATENDIDOS.......................................................................................5
PROGRAMACION DE MEJORAS.........................................................................................................................6
CONCLUSIONES DEL DIAGNOSTICO O IDENTIFICACION DE ESTUDIANTES NO ATENDIDOS.............................9
MONITOREO DEL PLAN.....................................................................................................................................9
RECOMENDACIONES..............................................................................................................................................11
ANEXOS.................................................................................................................................................................. 11
INTRODUCCION

En medio de la crisis sanitaria que ha provocado la pandemia del COVID 19, la

Secretaria de Educación a través de la Dirección Departamental de Cortés, sigue
buscando los mecanismos que le permitan llegar al 100% de la población
estudiantil, realizando: investigaciones, monitoreo y seguimientos a través de
diversos medios.

Los resultados siguen evidenciando que hay un pequeño porcentaje de la

población estudiantil que sigue fuera del sistema, al que no se está llegando por
razones para todos conocidos (sin acceso a internet, a medios electrónicos y de
comunicación, áreas remotas, entre otras)

Esta situación nos lleva al análisis y replanteamiento de mecanismos de acción,

razón por la cual proponemos en la Subdirección de Currículo y Evaluación otra
herramienta que vaya estrechando la brecha de atención, garantizando así el
acceso a la educación de los jóvenes, niños y niñas del departamento de Cortés.

La elaboración de un plan mejora en función de los resultados hasta ahora

recolectados y evidenciados, partiendo desde la generación de ideas de la base
docente y administrativa de los centros educativos, quienes conocen a detalle la
situación de cada educando.

Este plan responde a ciertos lineamientos estandarizados, pudiéndose flexibilizar

a criterio de la institución y contexto comunitario.
OBJETIVOS

1. Incrementar el porcentaje de atención de los educandos en el

departamento de Cortés durante la pandemia generada por el COVID 19.

2. Proponer una herramienta que identifique o visualice la población

estudiantil sin atender, por grado, nivel y centro educativo.

3. Estandarizar un medio de recolección y control de contenidos de los niños,

niñas y jóvenes que aún no han entrado a la estrategia por falta de acceso
a internet, medios electrónicos y de comunicación.

4. Recopilar las propuestas generadas por docentes y administrativos para

atender la población en riesgo o sin acceso a la estrategia actual.
PLAN MEJORA
ATENCION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS SIN ACCESO A INTERNET, MEDIOS ELECTRONICOS Y DE COMUNICACIÓN.

PLAN DE ACCION
Dirección Departamental de educación de Cortés
Sub Dirección de Currículo y Evaluación
Nivel Pre básico, Básico y Media

PLAN DE MEJORA EN FUNCION DE RESULTADOS ODK

PARA ATENDER NNA FUERA DE LA ESTRATEGIA

META: Lograr el 100% de atención a los NNA durante la pandemia del COVID 19, garantizando el derecho a la
educación de toda la población del departamento de Cortes.

ACCIONES DE ACTIVIDADES/TAREA RESULTADOS FECHA DE RESPONSABLE OBSERVACION

MEJORA S ESPERADOS EJECUCION
Impulsar un Análisis de datos de Analizados los 29 de junio al Licda. Gladis
plan de monitoreo de datos de 07 de julio Castro
identificación atención de NNA monitoreo en (DM, DD, ETI)
y monitoreo durante la pandemia CE
de los 13-17 de julio Director
alumnos no CE
atendidos con Identificación de NNA Niños, niñas y *20-22/07 Docente
la estrategia. sin atender adolescentes Remisión
identificados en docente a
matriz Director de CE
elaborada *22-24/07
(listado) Reemisión al Director
DD/DM
*27-31/07
Reemisión de
evidencia de DD/DM
trabajo
realizado a
SDDCYE
Identificación de las Identificadas las *20-22/07 Docente
circunstancias que no circunstancias Remisión
le han permitido que no docente a
accesar a la permiten a los Director de CE
estrategia NNA ser *22-24/07 Director
atendidos con Reemisión al
la estrategia DD/DM
actual *27-31/07 DD/DM
Reemisión de
evidencia de
trabajo
 realizado a
SDDCYE
Planificación de una Plan de mejora *22-24/07 Docente
nueva estrategia a conforme a Remisión
través de plan de resultados ODK docente a
mejora de atención elaborado por Director de CE
grado y CE *27-29/07 Director
Reemisión al
DD/DM
*03-07/08
Reemisión de DD/DM
evidencia de
trabajo
realizado a
SDDCYE
Socialización del plan Actores *22-29/07 CE Director
con los actores involucrados en
involucrados en el el proceso
proceso. (Padres, enseñanza *03-07/08 DD/DM
madres, encargados, aprendizaje, Remisión de
APF, CED) empoderados evidencias de
de las acciones trabajo
que ejecuta el realizado a
CE SDDCYE

Ejecución, Mantener la *Según Director

seguimiento y población informe ODK
monitoreo de las escolar *julio, agosto,
acciones matriculada, septiembre,
programadas atendida octubre DD/DM
durante la
pandemia

FASES DEL PLAN

I IDENTIFICACION DE ESTUDIANTES NO ATENDIDOS

A partir de los resultados obtenidos en la plataforma ODK, se ha detectado un porcentaje de
alumnos sin atender a través de la estrategia te queremos estudiando desde casa que se
maneja por medios electrónicos (celulares), redes sociales (whatsaap), internet, medios de
comunicación (radio y TV).
Los alumnos que se encuentran en la tabla de datos que se muestra a continuación, están en
riesgo de perder su año escolar y de que se le niegue el acceso a la educación por no contar
con los recursos antes mencionados.

PROGRAMACION DE MEJORAS

En esta sección los docentes anotaran fecha de inicio, contenidos a desarrollar según área de
conocimiento y estrategia de atención. (Puede tomar la estrategia priorizada que envía la
Secretaria de educación)

Tabla No 1 (Cada docente llena el nombre de los alumnos que no están siendo atendidos,
una por sección o grado que atiende, debe concordar con el dato de ODK) Si su matrícula es de 40
alumnos y está reportando semanalmente 35 atendidos en la ODK, los 5 que faltan son los que anotará aquí.

PREBASICA

N Nombr Ultima Medio Fech Contenido (tema de inicio) Estrategi

fecha de de Comunicac Personal Relación a de
o e del a
atención atenció atención
ión y y social con el
alumno (Fecha que se n (llamada de que usará
comunicó por telefónica,
representa entorno el
última vez con whatsaap, inicio
el escuela, docente
alumno/alumna padre o ción
) madre,
guias, video
conferencia,
etc)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Tabla No 2 (Cada docente llena el nombre de los alumnos que no están siendo atendidos,
una por sección o grado que atiende, debe concordar con el dato de ODK) Si su matrícula es de 40
alumnos y está reportando semanalmente 35 atendidos en la ODK, los 5 que faltan son los que anotará aquí.

BASICA
 N Nomb Ultima Medio Fech Estrategi
fecha de de a de
o re del a
atención atenci atención
Contenido (tema de inicio)
alumn (Fecha que ón de que
se comunicó (llamada usará el
o por última telefónica inici
vez con el , docente
alumno/alum whatsaap
na) , escuela,
o Españo Matem. CS CN Ingl
padre o
madre,
l és
guias,
video
conferenc
ia, etc)
1 ALMA 25/05 WHAT 22/0 CUEN FRACCIO EURO EL LLAMAD
S 7 TO NES PA SUEL A TEL./
O NOTA/G
UIA
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0

Tabla No 3 (Cada docente llena el nombre de los alumnos que no están siendo atendidos,
una por sección o grado que atiende, debe concordar con el dato de ODK) Si su matrícula es de 40
alumnos y está reportando semanalmente 35 atendidos en la ODK, los 5 que faltan son los que anotará aquí.

MEDIA
N Nomb Ultima Medio Fech Estrateg
fecha de de ia de
o re del a
atención atenci atenció
Contenido (tema de inicio)
alumn (Fecha que ón de n que
se comunicó (llamada usará el
o por última telefónica, inici
vez con el whatsaap, docente
alumno/alum escuela,
na) padre o
o Español Mate Físic Biologí Quími Ingl
madre, II- 10o m. II- a II a II ca II és
guias,
video 10o
conferenci
a, etc)
Lenguaje Mate Físic Biologí -- Ingl
y m. a IV a és
pensamie
IV- Huma
nto
11o na
crítico-
11o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0

CONCLUSIONES DEL DIAGNOSTICO O IDENTIFICACION DE ESTUDIANTES NO

ATENDIDOS

(Es un ejemplo. El docente puede redactarlo según su pericia profesional)

Agregar los datos del docente y de Centro Educativo.

 1. La cantidad de alumnos sin atender representa el _____% del grado. (Para sacar el
porcentaje use la siguiente formula: No de alumnos sin atender/ matricula del grado *
100)
2. Ellos y ellas no tiene acceso
a:_____________________________________________________________________
_____________________ por (ejemplo): área sin acceso a internet. No dispone de un
dispositivo móvil inteligente (celular). No cuenta con recursos económicos para comprar
saldo o internet. La distancia del hogar al centro educativo es lejana. Sus padres no
están conscientes del beneficio de la educación de su hijo y caen en negligencia, Etc.
3. Agregar todos los hallazgos pertinentes.

MONITOREO DEL PLAN

Tabla No 4 (El docente deberá dar seguimiento de las acciones de atención planificadas, para
evidenciar sus logros o reprogramar en caso de no dar los resultados esperados)

En caso de
Causas de
Nombre del Fecha de Sigue en la Logros Abandonó la abandono,
No abandono
alumno inicio estrategia alcanzados estrategia nueva
estrategia
1 ALMA 22/07 x NIVELADA
2 PEDRO 22/07 X PADRES NO NO
COLABORA
N
3
4
5
6
7
8
9
10

En caso de abandono, documentar las acciones que implementó el docente o director para abordar el tema con
el padre de familia (llamadas telefónicas, visitas a través de comité de grado, correspondencia escrita, informe al
director para que dé seguimiento a través de APF, CED, etc) Este se debe realizar semanalmente y presentar un
informe al director de centro, quien planificará acciones que debe documentar (Ej. Reuniones virtuales, envío de
correspondencia escrita, circulares, etc) para atender los casos presentados y remitir un condensado al distrital
o municipal.

TABLA No 5 INFORME DE SEGUIMIENTO Y AVANCES DEL PLAN (USO EXCLUSIVO DEL DIRECTOR DE CENTRO,
HERRAMIENTA DE JUSTIFICACION DE LABORES DURANTE LA PANDEMIA/SE SUGIERE HACERLO SEMANAL O
QUINCENALMENTE)

TELETRABAJO/TRABAJO SEMANAL/QUINCENAL

ACTIVIDAD/TAREA CUMPLIMIENT
CENTRO TEMA/ PRODUCTO O
RESPONSABLE PARA CUMPLIR CON FECHA EVIDENCIA
EDUCATIVO PRIORIDAD ENTREGABLE
LA META SI NO
Ej. Ej. Director Ej. Socialización Docentes Captura
Republica Atención de indicadores empoderados de
de de de atención, con de los reunión
Honduras educandos docentes a indicadores virtual
de I, II y III través de una de atención
ciclo Reunión virtual del CE
durante la para compartir durante la
emergencia los indicadores pandemia
sanitaria, a de la semana del
través de la _______al______
estrategia mediante
te plataforma zoom
queremos
estudiando
en casa
Ej. Docente Ej. Identificación Listados de Informe
de alumnos sin alumnos sin de la
atender durante atender semana
la semana del
al Llenado de
tabla 1 o 2
Remisión de
datos al director
Recopilación y
condensación de
información
Director solicitada
Ej.

RECOMENDACIONES
 El centro educativo, el personal administrativo o docente, puede agregar otras tablas de
monitoreo que considere oportuno, pero no eliminar ninguna de las anteriores.
  Las estrategias de atención tienen que surgir desde la base docente, tomando en cuenta la
realidad y contexto de los actores involucrados.
 Pueden usar alianzas con APF, CED, COMDE, Iglesias u otras organizaciones para llegar a la meta
esperada.
 En ningún momento exponga su vida, su salud, seguridad, ni la de los suyos o de los alumnos
para alcanzar este plan.
ESTIMADOS DOCENTES SABEMOS QUE LA SITUACION ES DIFICIL, QUE ESTAMOS DANDO LA MILLA
EXTRA, PERO HOY MAS QUE NUNCA HAGAMOS DE NUESTRA PROFESION UN APOSTOLADO, LOS
NIÑOS, NIÑAS Y JOVENES NOS NECESITAN, HONDURAS NOS NECESITA. MANTENER A LOS
ALUMNOS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE LOS ALEJA DE LA TENSION EN SU HOGAR, DE LAS
NOTICIAS, LOS PROBLEMAS FAMILIARES, EL AISLAMIENTO SOCIAL, ETC.
EL FUTURO DE HONDURAS CONTINUA EN NUESTRAS MANOS.

Elaborado por Alma Leticia Durón Mejía

Coordinadora Departamental de Educación Básica

ANEXOS

HALLAZGOS AL 12/06 MONITOREO ODK

1. SE INCREMENTO EL NUMERO DE NIÑOS Y NIÑAS ATENDIDOS EN 48,112

¿Se está haciendo conciencia en la población? ¿Se están manipulando los datos a conveniencia? ¿Hay
mayor esfuerzo de la parte administrativa y docente?

2. EN TERMINOS PORCENTUALES SE ALCANZO 86.74% DANDO MAS COBERTURA A LA POBLACION

ESTUDIANTIL.
3. ¿Se está haciendo conciencia en la población? ¿Se están manipulando los datos a conveniencia? ¿Hay
mayor esfuerzo de la parte administrativa y docente?

4. MEDIO MÁS USADO ES EL WHATSAPP 43% Y LAS VIDEO CONFERENCIAS 10.79%, LLAMADAS
TELEFONICAS 10.20%.
 Notar el costo en que están incurriendo los docentes para mantener esta comunicación.
 Notar el costo en que está incurriendo el padre para mantener esta comunicación.
 Buscar alianzas con Cias telefónicas para generar algún tipo de servicio de internet al docente.
 Habilitar el internet del pueblo en parques o lugares accesibles a los niños niñas padres y
docentes
5. GRADO CON MENOS ATENCION ES SEPTIMO 77%
 Hay más deserción? Se estará llegando menos por la parte docente? El grado de transición de II
ciclo a III ciclo ha generado mayor presión en los estudiando, ocasionando su despreocupación
por continuar?

6. EL NIVEL MAS ATENDIDO ES PREBASICA 95%

 Estará mas consiente el padre en este nivel? Los docentes se están esmerando más?

7. LA METODOLOGIA MAS USADA SON LAS AREAS PRIORIZADAS QUE ENVIA LA SE

 Porque el docente no está programando sus propios contenidos?
 Por acomodamiento? Por seguir lineamientos emanados del nivel central?

8. FALTAN 1378 CENTROS SIN SUBIR DATOS A ODK.

 Debemos visualizarlos y aplicar otra estrategia administrativa con ellos.