Fase inicial

Presentado por:

Diana Milena Pinzón

Código: 41872099
Linci Laura Cuesta
Código:1077460720
Mónica viviana Marín
Código: 1.096.006.729
Yerily Daned Álvarez murillo
Código: 1.094.926.372

Docente: Juliana Andrea Pineda 

Grupo: 403027_204

Fecha:

Escuela de ciencias sociales artes y humanidades

Programa de psicología
2020
 Introducción

El presente trabajo de acción psicosocial y Familia se desarrolla con el fin generar

apropiación de conceptos relativos al ámbito familiar como: definición, tipos de familia,

ciclo vital, estructura, funciones, dinámica familiar y los instrumentos para plasmar una

realidad familiar. Los cuales nos permiten apropiarnos y poner en practica la Definición de

familia, tipologías familiares, Instrumentos de evaluación (Genograma y Ecomapa) - Ciclo

vital - Código de ético – Consentimiento.

Por lo tanto en el documento este se encontrará, lo siguiente: la representación

esquemática de la primera generación de las familias de cada integrante del curso, siendo

representada a través del genograma y desde la generación de los padres. A su vez, el

esquema de Ecomapa que refleja las interrelaciones de la familia con el ambiente y el

contexto sociocultural en el que se desenvuelve cada integrante. Asimismo, la

consolidación grupal de la Matriz 1, que evidencia las distintas tipologías de familia con

sus respectivas definiciones, seguidamente, la Matriz 2, que evidencia los datos de las

familias seleccionadas para el trabajo práctico, finalmente el análisis de la película “El

gran pez” desde el ciclo vital bajo los ítems dados para ello en la Matriz 3.
 Objetivos

 Contextualizar sobre la definición de familia y las tipologías familiares, así mismo

diseñar instrumentos de evaluación (Genograma y Ecomapa) desde la línea de los
padres con la estructura, vínculos emocionales y relaciones habitacionales.
 Identificar en la película el gran pez el Ciclo vital
 Construir basado en el código ético de psicología el Consentimiento informado
 Genograma y Ecomapa

Diana Milena Pinzón

Linci Laura Cuesta
Mónica viviana Marín
Yerily Daned Álvarez murillo
 Matriz N°1: tipología de familia

Construcci
ón grupal
del
concepto de
familia

Definición Tres aspectos de la Referencia

Tipología posmodernidad que han Bibliográfica
influido en la familia

Nuclear Organización Incidencia preponderante Vasquez, C. (2005). Las nuevas

familiar como la de instituciones del Estado tipologías familiares y los malestares
base de la (escuela, guarderías, relacionales que se suscitan en
sociedad. colegios) de la Iglesia, o de ellas. Revista Virtual Universidad
la sociedad civil (Ong) en la Católica de Norte (14). Recuperado
vida familiar. de http://www.redalyc.org/articulo.oa?
Influencias de los medios id=194220381002
de comunicación masiva
sobre la población infanto-
juvenil.
Mayor importancia
concedida por los padres a
instituciones sociales o
redes de comunicación
social, debido al trabajo
sobre las relaciones
doméstico-vecinales

Monoparent Estas familias Los embarazos a muy Eumed.net. 2020. Influencia De La

al son aquellas que temprana edad. Monoparentalidad En El Desarrollo
se constituyen La independencia Psicosocial De Niños En Edad Escolar.
de un progenitor económica que en la gran [online] Available at:
que convive, y mayoría consiguen las https://www.eumed.net/rev/caribe/2015/
es responsable madres. 05/monoparentalidad.html
en solitario de Y el liberalismo femenino
sus hijos e hijas Sin embargo, estas Marín, J., 2020. FAMILIA
menores o familias no solo pueden ser MONOPARENTAL: Definición,
dependientes. constituidas por el divorcio Caracerísticas, Ventajas Y Más.
Como, por sino también por causas [online] El blog de relaciones mas
ejemplo: la naturales como el grande del mundo. Available at:
madre fallecimiento del conyugue. http://hablemosderelaciones.com/c-
adolescente con familia/familia-monoparental/
su bebé,
 viviendo ambas
con los abuelos.

Homoparent
al

Extensa La familia La familia respecto a las Martínez-Monteagudo, M. C., Estévez,

extendida se E., y Inglés, C. (2013). Revisión teórica.
dinámicas familiares.
refiere a Diversidad familiar y ajuste psicosocial
las conexiones Impera el individualismo, en la sociedad actual. Recuperado
de de https://www.uv.es/lisis/estevez/art13/
sus integrantes no asumen
sangre o parente psicologia-com-art13.pdf
sco que unen las sus role.
generaciones
la mujer ha, logrado realizar
sucesivas a
través de líneas y mantener una posición
de descendencia
como ciudadano y persona
paternas o
maternas completa frente de la ley y
dentro de la sociedad.

El rol de la mujer como

responsable al interior de la
familia, con sus tareas
básicas en la educación de
niños y el mantenimiento
del hogar, son compartidas
por los hombres.

Reconstituid Una familia Dependiendo de cómo se file:///C:/Users/lenovo

%201/Downloads/pag02_03%20(2).pdf
reconstituida es llegue a esa
a
aquella formada “reconstrucción”, nos
por una pareja podemos encontrar con:
adulta en la que,  1. Mujer casada
al menos uno de anteriormente que tiene
los cónyuges, hijos y se casa con un
tiene un hijo de hombre que no los tiene 
 una relación 2. Matrimonio en el que
anterior. ambos cónyuges tenían hijos
anteriormente.
3. Divorciado/a que tiene
niños y cuyo/a exesposo/a se
ha vuelto a casar

Matriz N°2

Familia Identificador (primera Municipio Barrio Tipología

letra de cada apellido) familiar
1 P.c Choco Los Reconstituida

álamos
2 M.v Cordoba.Qu guaduale reconstituida

indio s
3 V.M V.E Circasia Ciudad Nuclear

libre
4  S P  Belisario  Cerro  Monoparental

Frías Batea

Matriz N°3

Nombre de la Etapa Especificar las etapas del Cuáles son las etapas Describir las
del Ciclo Vital ciclo vital que usted que se presentan en la situaciones que
considera que faltan en la película puede evaluar en
película. las etapas que se
 presentan.
Etapa de Formación Etapa de Consolidación y Etapa de Formación:
Apertura: hijos en edad
La película circunda o  
escolar, de manera que en
mejor da sus pasos la película no se muestra Conquista. Noviazgo,
como fue la vida de Will Matrimonio y Pareja
iniciales en la etapa de en durante su educación
sola.
nacimiento y crianza escolar.
del  
 
Hijo de Edward, Will. La película gira en torno
En la Etapa de a la vida
  Expansión: la familia con
   niños preescolar, es decir fantasiosa de Edward,
no se evidencia a asistencia que muestra la
a la escuela.    etapa de pareja en edad
madura, donde
comparte historias como
metáforas de la
realidad, es decir
historias adornadas
que siempre
evidenciaron el mundo
de
Fantasía en el que vivía
Edward.
I infancia Considero que faltan las En la película se
 II niñez temprana, etapas de infancia, niñez muestra la etapa de En la etapa de
III edad de juego, temprana, edad de juego y juventud adultez y juventud aventurero
IV edad escolar, edad escolar no muestra ni vejez. una persona decidida
V adolescencia ahonda sobre estas cuatro no tenía un objetivo
VI juventud, etapas.    claro a corto ni
VII adultez mediano plazo.
VIII vejez  En la etapa de
adultez aterrizado
sabía lo que quería
En la etapa de vejez
fantasioso imaginario
y esto afectaba a sus
seres queridos

Constitución de la No se describe la etapa de Crianza, noviazgos y La ausencia del

pareja la dolencia del Will. matrimonio. padre en la crianza.
(los padres de Will) La incomodidad de
Will con las historias
de su padre

 Infancia. Desde mi punto de vista  Infancia. Juventud.

 Adolescencia. consideró que no hacen  Adolescencia.
falta ninguna etapa de ciclo es la
vital. quinta etapa del
 Juventud  Juventud desarrollo de
 Reproducción.  Adultez  humano y de
 Adultez   Reproducción. la vida del ser
humano y viene
 Persona Mayor  Persona Mayor
después de la
(60 años o (60 años o mas)
adolescencia o
más) envejecimiento y pubertad y
envejecimiento vejez. precede a la
y vejez.
 muerte adultez. Como
 muerte norma general se
establece su inicio
a los 20 años y se
extiende hasta los
25 años de edad.

UNIVERSIDAD ABIERTA Y ADISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA

CONSENTIMIENTO INFORMADO

El presente Consentimiento informado se presenta con fines académicos del curso Acción
Psicosocial y Familia del grupo (403027_204) de la universidad Nacional Abierta y a
distancia (UNAD) con carácter educativo e investigativo y se garantiza su entera
confiabilidad según los lineamientos de la ley 1090 de2006.
Yo, ____________ , identificado (a) con el documento número
________________________ de _________________, he sido informado (a) sobre el
interés de realizar actividades con unas familias seleccionadas, las cuales incluyen toma de
fotografías y/o grabación de videos a los miembros de la familia mayores de edad. De
manera libre doy mi consentimiento para participar en este ejercicio académico bajo mi
responsabilidad. Asimismo, entiendo que esta es una actividad de corte académico para
colaborar con la orientación de problemas relevantes, originados en el seno de las familias.
Todo el trabajo realizado y la información recopilada será guardado de manera
confidencial, sólo se usará para fines académicos no se hará alusión a los nombres ni datos
de identificación.

En constancia se firma a los ______ días del mes de _________ del año 2020.

Firma Estudiante en formación_______________________

C.C.____________

Firma Entrevistado: ____________________________

C.C._____________

Coevaluación

Aspectos para evaluar.

TOTAL
(Nombre Calidad y Comunicació Cumplimento y
del pertinencia n con el grupo responsabilidad
estudiante) de los ante las
aportes acciones
programadas
por el grupo
Yerily Daned 4.0 4.0 4.0 12
Alvarez
Murillo
Diana 4.5 4.0 4.5 13
Milena
Pinzon
Oiveros
Mónica 4.0 3.7 4.0 11.7
Viviana
Marín
Cifuentes
Linci Laura 40 40 40 12
Cuesta
Mosquera

Conclusiones

La realización de esta actividad nos ha permitido aprender, conocer e identificar,

Los cambios y la evolución de la sociedad que ha llevado a que las figuras dentro de las

familias como sus papeles se hayan transformado. Este sería otro abordaje de la

 definición de familia; se encontró las tipologías de la familia, donde cada una nos dice

como están conformado las nuevas familias u hogares.

Por tanto el desarrollo de las actividades, lograron que comprendiéramos que es la

acción psicosocial y familia la cual es una rama de la psicología donde se trabaja

directamente con los diferentes tipos de familia.

Bibliografía
Eumed.net. 2020. Influencia De La Monoparentalidad En El Desarrollo Psicosocial De
Niños En Edad Escolar. [online] Available at:
https://www.eumed.net/rev/caribe/2015/05/monoparentalidad.html

Hernández, G. y Sánchez, M. (2016). Diseño y evaluación de una lista de chequeo para la

elaboración del Consentimiento informado. Colegio Colombiano de Psicólogos (Colpsic).
Recuperado de https://studylib.es/doc/5394748/texto-completo---colegio-colombiano-de-
psic%C3%B3logos

Marín, J., 2020. FAMILIA MONOPARENTAL: Definición, Caracerísticas, Ventajas Y Más.

[online] El blog de relaciones mas grande del mundo. Available at:
http://hablemosderelaciones.com/c-familia/familia-monoparental/

Martínez-Monteagudo, M. C., Estévez, E., y Inglés, C. (2013). Revisión teórica. Diversidad

familiar y ajuste psicosocial en la sociedad actual. Recuperado
de https://www.uv.es/lisis/estevez/art13/psicologia-com-art13.pdf

Vasquez, C. (2005). Las nuevas tipologías familiares y los malestares relacionales que se
suscitan en ellas. Revista Virtual Universidad Católica de Norte (14). Recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194220381002