Respuesta a los ejercicios de la Lección 5 “Definición”

Víctor Uribe
Séptimo semestre
Seminario III
Dr. Mauricio Ávila

¿Qué opinas de lo que dice cada personaje acerca de la política? ¿Quién tiene, según tú,
la razón?

Las personas involucradas en el diálogo no tienen una idea exacta sobre la política, los tres
hablan desde lo que conocen, sin embargo, esa aproximación sobre la política que tienen
es incompleta. Ninguno ofrece definiciones, los tres emiten juicios sin un sustento
conceptual. Ninguno tiene la razón, los tres han hablado sólo de algunas partes o
características de la política.

1. Haz una definición descriptiva del juego de fútbol y luego señala qué deficiencias tiene:

El fútbol es un deporte donde se disputa la posesión de un balón, dicho balón tendrá que
entrar a la portería del rival y le contara como “un tanto” o “gol”. La disputa es entre dos
equipos, cada cual con 11 integrantes o futbolistas. Existen cuatro posiciones principales en
cada equipo; delanteros, medios atacantes o medios defensores, defensas y portero.
Mediante el juego coordinado con los pies se pasan el balón uno a otro hasta llegar a la
portería rival y anotar gol. Sólo el portero tiene permitido tocar el balón con las manos,
salvo excepciones. El resto del equipo podrá dominar el juego con la técnica que guste, pero
sin usar las manos. En un partido de fútbol el ganador es quién consigue más tantos o goles
que el otro equipo, puede existir el empate.

Deficiencias: La definición descriptiva sobre el fútbol no permite en esencia entender dicha

disciplina. Se podría entender en su totalidad cuando se describen las reglas del juego, las
funciones de cada posición, las intenciones y técnicas o estrategias del equipo y la situación
o contexto de un partido.

2. Contesta las siguientes preguntas para definir qué es un reloj.

1. ¿Cuál sería la clase más específica a la que pertenece un reloj?

Dispositivo que sirve para medir el tiempo.

2. ¿Qué otros conceptos pertenecen a la misma clase?

Reloj que marca las horas; reloj que marca horas y minutos; reloj que marca horas, minutos
y segundos.

3. ¿Cómo se distingue el reloj de otras definiciones? Explica su diferencia específica.

Los distintios tipos de reloj sirven para medir el tiempo, empero, su diferencia específica
consistiría, v.gr. el reloj analógico indica la hora mediante sus manecillas (o agujas) que
señalan una secuencia de número en circunferencia; el reloj multifuncional digital indica la
hora, además de tener funciones específicas como fecha, alarma, cronometro, brújula etc.

4. ¿Cómo quedaría su definición?

El reloj es un dispositivo que sirve para medir el tiempo seccionado en horas, minutos y
segundos.
3. Señala las fallas de definición…

1. Un vaso es un recipiente que guarda líquidos.

Sólo encontramos una características generales y no específicas o de sección.

2. La sociedad está formado por un grupo de gente que convive en un lugar determinado.

Faltaría añadir una diferencia en específico, como el uso de normas o reglas a seguir.

3. Las leyes se sujetan a mandatos o normas. El individuo puede hacer lo que desea, siempre
y cuando cumpla con ellas.

Faltaría definir a qué tipo de ley o clasificación se refiere. Existen leyes físicas que son
aquéllas reglas fijas que se someten a fenómenos naturales. Pero existen otras clases de
leyes, tales como las legislativas, divinas, fonéticas, etc.

4. Un volcán se define como una masa de tierra que tiene un orificio profundo en su parte
superior.

Podríamos decir que descriptivamente necesita ampliarse la definición. V.gr. decir que tiene
un conducto (mediado por el orificio) que se comunica con la corteza terrestre.

5. Una molécula es una partícula muy pequeña compuesta a su vez por átomos.

En esencia es correcta la definición.

6. Una ciudad es un lugar donde hay muchos edificios y gran circulación de automóviles,
también viven muchas personas allí.

Sólo es descriptiva, pero esencialmente falta definir. Se definiría así: Lugar donde existe una
gran densidad de pobladores dedicados a la industria y el comercio.

7. La democracia es un sistema político que se basa en la participación libre de los

ciudadanos en las decisiones del gobierno.
En esencia es correcta la definición.

4. Define tres conceptos atendiendo a su clase y sus diferencias específicas.

Escuela: Institución donde se enseñan contenidos especializados a determinados grupos de

personas.

Pulpo: Molusco invertebrado, dibranquial y octópodo con tentáculos.

Salud: estado de bienestar físico, mental y social.

5. Escribe definiciones operacionales.

Masa: magnitud de carácter físico que permite indicar la cantidad de materia contenida en
un cuerpo.

Espacio: medio físico en el que se sitúan los cuerpos y los movimientos, y que suele
caracterizarse como homogéneo, continuo, tridimensional e ilimitado.

6. Identifica los errores colocando en el paréntesis el número correspondiente a la regla

que contravienen. Finalmente, modíficalas para que sean correctas.

1. El tiempo es la medida de lo que dura un proceso o un fenómeno (2)

2. Se dice que algo es cómico cuando es gracioso (1)

3. La palma del coco es una planta que nunca crece en zonas frías (5)
Planta monocotiledónea y angiosperma que presenta un tallo leñoso y carente de ramas,
que en su finalización dispone de hojas de gran tamaño

4. El hombre, por definición, es un ser metafísico en cuanto a que su voluntad aspira

siempre al bien infinito, aunque por otra parte se vincula biológicamente a la dinámica del
DNA y psíquicamente a los complejos adquiridos (2)
Ser vivo razonble, con lenguaje y capacidad de construir herramientas útiles.

5. Los vertebrados son animales que tienen espina dorsal y esqueleto interno en tanto que
los moluscos no tienen huesos (5)
Los animales vertebrados son todos aquellos que tienen cráneo, cola, y una espina dorsal o
columna vertebral que divide su cuerpo en dos partes iguales. Su esqueleto es interno y
puede ser óseo o cartilaginoso.
6. El diámetro es una recta que une a dos puntos de la circunferencia (4)
El diámetro es una recta que pasa por el centro de una circunferencia y uno los dos puntos
opuestos.

7. Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles fueron las fallas de los cuatro alumnos?

Que sólo se quedaron con una sección de la definición.

2. ¿Tendrá razón Pedro en su demanda?

Hasta cierto punto sí, ya que investigó más el concepto para “intentar” definirlo.

3. ¿Por qué la exposición del maestro, sin ser errónea, creó confusión en estos alumnos?
¿Qué debió mejorar?
Porque sólo describió algunos elementos de la definición, pero esencialmente no lo hizo.
Debería primero definiri esencialemete el concepto y luego describirlo.

¿Qué debieron los alumnos preguntar en clase?

Si todas las descripciones, que ellos entendieron como definición general, eran validad para
el concepto de psicología.

¿Qué debieron hacer al estudiar este tema?

Unir todas las descripciones hechas por el profesor, analizar si para otras disciplinas o
ciencias son validas, descartar y añadir descripciones para quedar con una distinción clara
del concepto.

La psicología es: Ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las
percepciones y el comportamiento del ser humano, en relación con el medio ambiente
físico y social que lo rodea.

8. Lee el siguiente texto y después de analizarlo contesta las preguntas.

1. ¿Cuáles son las características esenciales de la filosofía?

Las que menciona el profesor: Cuestión, razón, y fundamentos.

2. ¿Falta algún elemento en lo dado por el maestro para contestar la pregunta? ¿Cuál?
Sí, la reflexión y la crítica.

3. ¿Cuáles son los ejemplos que no ilustran lo esencial?

El ejemplo del biólogo
 Noción de historia crítica del pensamiento
Víctor Uribe
Séptimo semestre
Seminario III
Dr. Mauricio Ávila

Ideas principales y definiciones del texto Michel Foucault por Sí Mismo.

1. El marco general de la investigación histórico-crítica.

Pensamiento: “acto que coloca, en sus diversas relaciones posibles, a un sujeto y a un objeto”.

- Por lo cual el autor menciona que una historia crítica del pensamiento se podría analizar a
partir de las condiciones en las que se forma y modifica las relaciones sujeto-objeto.

- Se determinará el estatus del sujeto, qué posición ocupa en lo real o imaginario, esto para
saber si se legitima su conocimiento en tanto sujeto.

- Se determinará el modo de “subjetivación”.

Historia crítica del pensamiento: “es la historia de la emergencia de los juegos de verdad; es la
historia de las veridicciones”

Veridicciones: “formas según las cuales se articulan discursos susceptibles de ser enunciados como
verdaderos o como falsos.

2. El marco específico de la investigación histórico-crítica.

- M. Foucault comenzó el estudio de “la constitución del sujeto como objeto por sí-mismo”,
esto quiere decir que versa sobre el estudio sobre los procesos y procedimientos mediante
los cuales el sujeto se observa a sí-mismo (como objeto).
-
Subjetividad: “la manera como el sujeto hace la experiencia de sí-mismo en un juego de verdad en
el que aparece una relación consigo mismo”

3. Sobre el método de los análisis histórico-críticos

- Lo que se presenta o propone al saber del sujeto debe analizarse y aprobarse.

- 1: contornear los universales antropológicos
- 2: Regresa al estudio de las prácticas, por las cuales el sujeto se constituye en el dominio del
conocimiento.
- 3: “dirigirse a las prácticas como dominio de análisis”

Prácticas: “modo de actuar y de pensar, las que dan la clave de inteligibilidad para la constitución
correlativa del sujeto y del objeto”.
4. Relevancia de las relaciones de poder en los análisis histórico-críticos.

Relaciones de poder: “estudio de los procedimientos y técnicas que son utilizados en diferentes
contextos institucionales para actuar sobre el comportamiento de los individuos tomados
aisladamente o en grupo; para formar, dirigir, modificar su manera de conducirse; para fines a su
inacción o inscribirla en estrategias de conjunto”.