ORI-101

ORIENTACIÓN INSTITUCIONAL

UNIDAD III
3.2

Hábito De Estudio

Versión 1.1. REPÚBLICA DOMINICANA. 2019.

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.
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3.3. Destrezas para la lectura comprensiva

La interacción entre el lector y el texto es

Figura No. 9
el fundamento de la comprensión. En este Destreza lectura
proceso de comprender, el lector relaciona
la información que el autor le presenta con
la información almacenada en su mente;
este proceso de relacionar la información
nueva con la antigua es, el proceso de la
comprensión. Las primeras investigaciones
realizadas sobre la comprensión de la lectura Fuente: https://www.eldiario.es/consumoclaro/
remontan hacia el siglo XIX con los trabajos ahorrar_mejor/funcionan-metodos-lectura-
rapida_0_658634224.html
de Cahell (citado por Grellet, 2008), quién
pone acento a la importancia del significado en el acto
de la lectura, al demostrar que las personas leen letras
agrupadas en palabras dos veces más rápido que cuando
los grupos de letras se les presentan no relacionadas.
Del mismo modo, las palabras organizadas en oraciones
se leen dos veces más rápido que cuando se presentan
en forma aislada.

Así, los estudios desarrollados por Bettelhein y Zelan

(2010), a partir de un marco teórico psicoanalítico,
señalan cómo la lectura no solo está vinculada a factores
cognoscitivos sino también a factores de orden afectivo.
Por ello, Morles (2006), concibe la comprensión lectora
y apoyándose en la psicología cognoscitiva, como una
actividad de procesamiento de información. Partiendo
de esta concepción propician el uso de tres tipos de
estrategias mentales que facilitan el procesamiento

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de información en textos escritos, tales tipos son los

siguientes:

• Procesar información.
• Resolver problemas de procesamiento de
información.
• Autorregular el procesamiento.

La comprensión de la lectura no es sino un caso

particular de comprensión generado. Las investigaciones
psicogenéticas presentan que el sujeto comprende
el miedo a partir de los esquemas de asimilación que
previamente ha elaborado. Es entonces relativa, porque
el conocimiento no se construye de una vez para
siempre, sino por aproximaciones sucesivas, a lo largo
de las cuales la complejidad y extensión crecientes de
la estructura intelectual hacen posible un conocimiento
cada vez más objetivo.

El logro de la objetividad está relacionado también

con la posibilidad de confrontar las propias hipótesis
con las de otros; es la intersubjetividad lo que hace
posible aproximarse a la objetividad. (Lemer, 2007).
Los resultados de las investigaciones psicolingüísticas
realizadas en los últimos años han llevado a éstos a
una coincidencia fundamental: el conocimiento previo
del lector es un factor determinante en el proceso de
construcción del significado.

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Ese conocimiento previo está constituido Figura No.10

Conocimiento previo
no solamente por lo que el sujeto sabe
sobre el tema específico tratado en el texto,
es decir, la forma como está organizado
su conocimiento, los instrumentos de
asimilación de los cuales dispone y por
su conocimiento de la lengua escrita en
particular.
Fuente: http://agrega.educacion.es/
repositorio/22112016/a7/es_2016112212_9050835/
( h a b i l i d a d e syd e st rez a s l e c to ra s . conocimientos_previos.html

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3.4. Trabajo en equipo y toma de decisiones

Fomentar el trabajo en equipo es la creación

Figura No. 11
de una cultura de trabajo en la que prime el Trabajo en equipo
valor de la colaboración. En un entorno de
trabajo en equipo, la gente entiende y cree
que el pensamiento, la planificación, las
decisiones y acciones son mejores cuando
se hacen en forma cooperativa. La gente
reconoce, e incluso asimila, la creencia de
que “ninguno de nosotros es tan bueno
Fuente: https://www.universidadescr.com/blog/
como todos nosotros.” El Trabajo en trabajo-en-equipo/

Equipo es una de las características de las

organizaciones que alcanzan un alto nivel de desempeño.
Los beneficios que el trabajo en equipo puede ofrecer
son incuestionables, y se debe a varios factores.

En primer lugar un grupo de personas, trabajando

estructuradamente, puede alcanzar lo que se denomina
sinergia, lo que significa que el resultado global
alcanzado por el grupo es superior a la suma de los
resultados que obtendrían sus componentes trabajando
individualmente. Esta sinergia puede darse, bajo ciertas
condiciones, tanto en la solución de problemas como en
lo que respecta a la toma de decisiones.

Pero hay otra razón que explicaría el éxito de estas

organizaciones. Mediante los equipos se procura la
motivación y el compromiso de los individuos. De hecho,
una mayor participación en la toma de decisiones, por

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ejemplo, aumenta la implicación de los participantes con

la decisión adoptada. Es más fácil que los ejecutantes
de una decisión pongan más empeño en su realización
si ellos mismos han intervenido en la producción de
alternativas y en la elección final de la que se acometerá.

Algunas de las ventajas más significativas

Figura No. 12
del trabajo en equipo son: Ventajas trabajo en equipo

• Más motivación: Los equipos satisfacen

necesidades de rango superior. Los
miembros de un equipo de trabajo
tienen la oportunidad de aplicar sus
conocimientos y competencias y ser
reconocidos por ello, desarrollando Fuente: http://www.lasting-success.com/m-115-
un sentimiento de autoeficacia y coaching-d-equipe.html

pertenencia al grupo.
• Mayor compromiso: Participar en el análisis y toma
de decisiones compromete con las metas del equipo
y los objetivos organizacionales.
• Más ideas: El efecto sinérgico que se produce
cuando las personas trabajan juntas tiene como
resultado la producción de un mayor número de
ideas que cuando una persona trabaja en solitario.
• Más creatividad: La creatividad es estimulada con
la combinación de los esfuerzos de los individuos,
lo que ayuda a generar nuevos caminos para el
pensamiento y la reflexión sobre los problemas,
procesos y sistemas.

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• Mejora la comunicación: Compartir ideas y puntos

de vista con otros, en un entorno que estimula
la comunicación abierta y positiva, contribuye a
mejorar el funcionamiento de la organización.
• Mejores resultados: Cuando las personas trabajan
en equipo, es indiscutible que se mejoran los
resultados.

La valoración de los equipos ha ido en aumento hasta

el punto de pasar, de una estrategia de motivación
y de resolución de problemas, a darles capacidad
para tomar decisiones, planificar y conducir los
mismos procesos de los que son protagonistas. El
hecho es que las modalidades de equipos de trabajo
se han ido ampliando, desde los más conocidos
círculos de calidad. En la actualidad, incluso se
habla de “implementación del proceso de equipo”
como medio para generalizar, coordinadamente, en
la organización esta forma de trabajar.

(www.eoi.es, 2019)

Figura No. 13
Toma de decisiones
• Estrategias para la toma de decisiones
Ahora bien, cuando se potencia la
participación de los equipos, la toma
de decisiones se convierte en un
proceso más complejo, al existir un
mayor número de criterios y opiniones
a tener en cuenta. ¿Cómo podemos
elegir qué opción se lleva a cabo? Fuente: https://anexovirtual.blogspot.com/2014/02/
decisiones-estrategia.html

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Según sostiene Thomas L. Saaty en su libro Toma de

decisiones para líderes, las estrategias para la toma
de decisiones grupales deben ser de elaboración
simples; comprensibles, fácilmente evaluables y
dirigidas a propiciar un acuerdo.

En este sentido, existen diferentes estrategias para

la toma de decisiones en grupo:

• Autoridad. Aunque todos los miembros del

grupo participan en el desarrollo de posibles
soluciones y en el debate sobre los pros y contras
de cada idea, finalmente es una única persona
la que decide. Normalmente, el responsable
de elegir la alternativa más viable es aquel que
ostente la máxima autoridad dentro del equipo
de trabajo, ya sea por jerarquía o por su grado de
especialización. Se trata de una de las estrategias
para tomar decisiones más rápidas y sencillas,
al recaer el peso sobre una sola persona, pero
también es la que menos impulsa la implicación
de los trabajadores, al no ser tenidos en cuenta
en ese proceso final.

• Mayoría. En este caso, la propuesta ‘vencedora’

será aquella que cuente con más votos de los
integrantes del equipo, previa discusión del
asunto a tratar. Es un sistema democrático y ágil,
aunque reduce las opciones de enriquecer las
soluciones con los puntos de vista minoritarios.

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• Minoría negativa. Entre las estrategias para

la toma de decisiones también se encuentra
la elección por minoría negativa. Consiste en
votar cuál es la propuesta menos idónea de
todas las presentadas, eliminándola. El proceso
se repite hasta que solo queda una alternativa.
Este método, democrático y fácil de aplicar, es
especialmente indicado cuando existen muchas
ideas, pero pocos miembros en el grupo.
Como contrapartida, es algo más tedioso que
los sistemas anteriores y el hecho de votar en
negativo puede despertar cierto malestar en los
proponentes de las opciones eliminadas.

• Ranking. Esta técnica se traduce en la suma de

las valoraciones de cada profesional. Es decir,
si hubiera, por ejemplo, cinco iniciativas, cada
miembro del equipo puntúa de 1 a 5 cada una de
ella, decantándose finalmente por la más votada.
Para llevarla a cabo, se requiere bastante tiempo
y puede dar lugar a que se ponga en marcha una
propuesta que no satisface completamente al
equipo.

• Combinación. Persigue alcanzar un acuerdo que

represente un ‘término medio’ entre las distintas
opciones propuestas, evitando decisiones
polarizadas. No obstante, no siempre las ideas
van a ser opuestas en términos de ‘blanco o

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negro’, sino totalmente diferentes, por lo que

encontrar ese equilibrio entre unas y otras no
es posible. También se corre el riesgo de que
la alternativa final sea peor que las propuestas
independientes.

• Unanimidad. Estamos ante una de las

estrategias para la toma de decisiones en
equipo más complejas, pero más deseables.
En este método, todos los miembros deben
mostrar su conformidad sobre una idea para que
salga adelante. Como consecuencia, el equipo
al completo estará satisfecho con la solución,
aunque conseguir este objetivo es, en algunas
ocasiones, imposible de alcanzar.

• Consenso. Este método es muy parecido al

anterior, aunque facilita el acuerdo a través
de concesiones de unos y otros profesionales
en torno a las ideas innovadoras propuestas.
Se trata, por tanto, de negociar las soluciones
para que todo el equipo considere la alternativa
aceptable. Gracias a la participación, los
miembros del grupo se mostrarán implicados en
la opción elegida, si bien llegar al consenso es un
proceso largo y complejo.

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reuniones y gestionar los conflictos.

(www.escuelamanagement.eu/, 2019)

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