ANALISIS DE PREGUNTAS

Programa:
se realizó la identificación de la participación mediante cada escuela.
Gráfico 1

Cuadro 1.

ESCUELA CANTIDAD PORCENTAJE

ECACEN 140 16%
ECAPMA 109 12%
ECBTI 144 16%
ECEDU 128 14%
ECISA 74 8%
ECJP 5 1,00%
ECSAH 291 33%
TOTAL 891 100%
Interpretación
A partir de la información obtenida mediante la participación de 891 se
identifica la participación de estudiantes de diferentes escuelas; ECSAH
33%, ECACEN 16%, ECBTI 16%, ECEDU 14%, ECAPMA 12%, ECISA 8% y
en mínima participación ECJP 1%.
Análisis
Mediante la los datos recolectados se puede determinar que a nivel general
hubo participación de estudiantes de todas las escuelas en donde la Escuela
de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades evidencia la mayor participación
seguida por la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología E Ingeniería y la
Escuela de Ciencias Administrativas contables, Económicas y de Negocios
por último la menor participación fue por parte de la escuela de Ciencias
Jurídicas y Políticas

Pregunta 7: ¿Ha sido víctima de discriminación por parte de otros

estudiantes, o algún otro miembro de la Universidad?
Gráfico 2
 Cuadro 2

REPUESTA CANTIDAD PORCENTAJE

SI 35 4%
NO 856 96%
TOTAL 891 100%

Interpretación:
Teniendo en cuenta la información del grafico El 96% es decir 856
estudiantes afirmaron que No han sido víctimas de discriminación de igual
forma el 4% estudiantes manifestaron que si han llegado a ser víctimas de
algún tipo de discriminación.
Análisis:
Teniendo en cuenta los datos identificados la discriminación en la UNAD se
presenta en niveles mínimos, comparados con la cifra de los que no se ven
afectados por dicha problemática con le relación a lo anterior es importante
trabajar mediante la promoción y prevención de la discriminación ya que
esta puede ser un factor que influya en la vida académica de los estudiantes
e incidir en la deserción universitaria.

Respuesta afirmativa: Si tu respuesta es afirmativa, cuéntanos ¿De qué

forma?
Gráfico 3
Victima de discriminación
FACTORES
ACADEMICOS
EXCLUSION
14% RACISMO
3% BURLAS Y
11% SEÑALAMIENTOS
3% 57% NIVEL
11% SOCIOECONOMICO
AFIRMATIVA SIN
RAZON
 Cuadro 3:

REPUESTA CANTIDA PORCENTAJE

D
FACTORES ACADEMICOS 20 57%
EXCLUSION 4 12%
RACISMO 1 3%
BURLAS Y 4 11%
SEÑALAMIENTOS
NIVEL SOCIOECONOMICO 1 3%
AFIRMATIVA SIN RAZON 5 14%
TOTAL 35 100%

Interpretación: según los datos del 100% estudiantes que afirmaron haber
sido víctimas de discriminación en las siguientes formas factores académicos
57%, exclusión 4%, Racismo 3% Burlas y señalamientos, Nivel
socioeconómico y por último 14% afirmaron sufrir de discriminación sin dar
a conocer en qué forma.
Las siguientes son algunas afirmaciones que manifiestan los estudiantes
como formas por las cuales se siente discriminados.
•En un curso tuve una compañera de un carácter muy fuerte, por lo tanto,
en 7 actividades de las que tenemos que desarrollar siempre es un
problema.
•Un compañero que tuve durante unos semestres, él no me tenía en cuenta
para la entrega del trabajo y mis aportes nunca eran de su agrado algunos
tutores no se comunican conmigo por alguna razón, otros si...
•En las sesiones de Speaking English, algunos compañeros que tienen nivel
avanzado han hecho comentarios hacia los estudiantes que no tenemos un
buen nivel y estamos perdidos en temas, eso es algo incomodo y
desmotivaste.
•Racistas.
Análisis:
Mediante la informa adquirida se evidencia que los estudiantes relacionan
la discriminación principalmente con problemas académicos, por lo cual son
pocas las afirmaciones que se puedan relacionar con directamente con la
discriminación.

Pregunta 8: ¿Te gustaría que tu familia: cónyuge, hijos y padres, etc.

¿Sean invitados a las actividades desarrolladas desde la universidad?
Gráfico 4

Participación de la familia en
actividades de la UNAD

SI
20%
NO

80%

Cuadro 4
REPUESTA CANTIDAD PORCENTAJE
SI 709 4%
NO 182 96%
TOTAL 891 100%
Interpretación
Al indagar sobre la participación de la familia en las actividades
desarrolladas en la UNAD se evidencia una clara aceptación por parte de los
estudiantes representada en el 80% frente a un 20% que manifestó que
No le gustaría.

Análisis
Se evidencia una postura positiva frente a la propuesta de involucrar a la
familia en las actividades de la UNAD siendo aceptada por la mayoría de los
estudiantes.

Respuesta Afirmativa: ¿Por qué?

Gráfico 5

Motivos del por que si a la particpacion de la

familia

INTEGRACIÓN FAMILIAS-
17% UNAD
COMPARTIR
15% 44% CONOCIMIENTO
ACOMPAÑAMIENTO

25%
 Cuadro 5

REPUESTA CANTIDAD PORCENTAJE

INTEGRACIÓN FAMILIAS-UNAD 314 49%
COMPARTIR 174 24%
CONOCIMIENTO 103 12%
ACOMPAÑAMIENTO 118 15%
TOTAL 709 100%

Interpretación:
Teniendo en cuenta la información del Grafico los motivos por los cuales si
les gustaría compartir actividades de la UNAD con la familia son por:
principalmente para integración familias-UNAD 49%, Compartir 24%,
acompañamiento 15 % y conocimiento12%.
Análisis:
En cuanto a los resultados anteriores se evidencia que son diferentes las
razones por las cuales los estudiantes manifiestan que, si les gustaría que
sus familias Sean invitados a las actividades desarrolladas desde la
universidad principalmente para la integración de la familia, Para que
conozcan el proceso de aprendizaje etc. Lo cual podría ser una motivación
en su proceso formativo.
Respuesta Negativa: ¿Por qué?
Gráfico 6

Motivos del por que NO a la participación de la

familia.

NO LES INTERESA
17% 22% NO TIENEN TIEMPO
VIVEN SOLOS
14% UNAD-ESPACIO PERSONAL
LA FAMILIA NO LE GUSTA

15% 32%

Cuadro 6

REPUESTA CANTIDAD PORCENTAJE

NO LES INTERESA 40 22%
NO TIENEN TIEMPO 59 32%
VIVEN SOLOS 27 15%
UNAD-ESPACIO PERSONAL 25 14%
LA FAMILIA NO LE GUSTA 31 17%
TOTAL 182 100%
Interpretación:
A partir de la información obtenida se evidencia las razones por las cuales de
los estudiantes encuestados manifiestan que NO les gustaría que sus
familias Sean invitados a las actividades desarrolladas ya que el 32% No
tiene tiempo, 22% No les interesa, 15% Viven solos, 17% La familia no le
gusta por último el 14% consideran que es un espacio personal.

Análisis:
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos se evidencia que la razón
principal por la cual los estudiantes manifiestan que, NO les gustaría que sus
familias Sean invitados a las actividades desarrolladas desde la universidad,
es debido a la falta de tiempo e interés.