MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Código: GACOC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE OCCIDENTE V:01

CALDAS – ANSERMA 17/04/2020
NIT 890802641-2 DANE 117042000561
GUIA DIDACTICA Dependencia  Coordinación- Académica
Ética y P.V GRADOSSEXTOS                                   
AREA: ÉTICA Y PROYECTO DE VIDA GUÍA N° 10 GRADO: 6°s
DOCENTE: MARIA CRISTINA VALLEJO ESCOBAR
CONTACTO: Whatsapp 312294 3449 SOLAMENTE WASAP
TEMATICA: la individualidad: “todos somos diferentes”
DESEMPEÑOS A EVALUAR:
 Describe las diferencias como puntos de encuentro para crecer con el otro.
 Desarrolla las actividades planteadas en el grupo relacionadas con el manejo adecuado de los
conflictos.
 Fomenta estrategias que lleven al respeto por la diferencia y la tolerancia en la vida cotidiana
En familia y los grupos de la sociedad

INICIO: Cada estudiante debe desarrollar las actividades propuestas en esta guía o en el cuaderno
con buena letra, orden y ortografía. 
Si requiere explicaciones, tiene inquietudes y dudas puede comunicarse a mi wasap o correo en los
horarios De Lunes a viernes de 9 am a 12 am y de 2:30 pm a 5:30 pm

RECURSOS: Guía, textos de ética, si los necesitan pueden acudir a la biblioteca del colegio para
pedirlos prestados devolverlos en buen estado. Ética grado 6°.
 
ACTIVIDADES: Leer comprensivamente todos los conceptos sobre los textos dados, realizando los
dibujos. Desarrollar las preguntas con sus respectivas respuestas.
Buscar los significados de las palabras que no entiendan en el diccionario

PLAZOS Y ENTREGABLES: las fechas definidas son entrega de la guía el 28 DE AGOSTO se

recibe el día 11 DE SEPTIEMBRE, enviarlo al wasap y los que poseen las copias en físico
desarrollarlas en hojas colocar nombre y el grado al cual pertenece.

EVALUACIÓN: le evaluación será de acuerdo a las evidencias enviadas sobre el trabajo: trabajo del
cuaderno y actividades desarrolladas. Se tendrá en cuenta el empeño en la realización de la guía.
Dedicación, responsabilidad y puntualidad para presentar los trabajos propuestos.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
Lee el siguiente cuento:
Cuento todos somos diferentes
Cuenta una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron y empezaron a
elegir las disciplinas que serían impartidas durante el curso. El pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso
de vuelo.
El pez, que la natación fuera también incluida en el currículo. La ardilla creía que la enseñanza de subir en
perpendicular en los árboles era fundamental. El conejo quería, de todas formas, que la carrera fuera también
incluida en el programa de disciplinas de la escuela.
Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometían un gran error. Todas las sugerencias fueron
consideradas y aprobadas. Era obligatorio que todos los animales practicasen todas las disciplinas.
Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al principio, el conejo salió
magníficamente en la carrera; nadie corría con tanta velocidad como él.
Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso a aprender a volar. Lo
pusieron en una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara y volara.
El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas. No aprendió a volar y,
además, no pudo seguir corriendo como antes.
Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero claro, no lo
consiguió.
Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó rompiendo su pico y sus alas, quedando muchos días sin
poder volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un topo.
La misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo todos heridos.
Al final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas.
¿Y saben por qué? Porque los animales llegaron a la conclusión de que todos somos diferentes. Cada uno tiene
sus virtudes y también sus debilidades.
Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez. No podemos obligar a que los demás sean,
piensen, y hagan algunas cosas como nosotros. Lo que vamos conseguir con eso es que ellos sufran por no
conseguir hacer algo de igual manera que nosotros, y por no hacer lo que realmente les gusta.
 Actividad 2: dibuja los animales y escribe que capacidades o habilidades tenía en lo que sabía hacer.

Actividad 3: Enumera 10 cosas que sabes hacer bien:

1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5. 10.

Actividad 4:

a) Escribo las características físicas que presentan las niñas y el niño.

b) Escribo 4 acciones que muestran el buen relacionamiento entre niños y niñas.

c) Escribo 4 acciones que demuestren una mala relación entre niños y niñas o compañeros.

d) Respondo la siguiente pregunta. ¿Por qué es bueno que nos aceptemos entre las personas sin hacer
diferencias por la condición física, las creencias, las costumbres o la raza, la discapacidad etc.?

Actividad 5: Escribe un párrafo de 10 renglones donde cuentes porque eres diferente entre las demás
personas, que te hace único e irrepetible, cuáles son tus debilidades, cuales tus fortalezas, como te
esfuerzas para conseguir tus metas.