INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADA

FAMILIA POTRERILLO
Plantel oficial Resolución No 1156 CÓDIGO
Agosto 21 de 2007. AC-FR-03
Resolución No 1172 agosto 14 de 2.012
VIGENTE DESDE
FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE VERSIÓN 1
21-04-2020

Nombres y apellidos del Estudiante: Curso: DD MM AÑO

6° 18 05 2020
Área: Ciencias Naturales- Guía N°: 02 Docente:
física Tiempo: 2 ó 3 semanas Ing. Jerrison Delgado Trujillo
Tema: ¿Qué es la física? y unidades de medidas

Objetivos de aprendizaje: Expresar en unidades básicas, cantidades dadas en diferentes unidades.

¿Qué estoy aprendiendo?

Cordial saludo queridos estudiantes, en esta guía continuaremos estudiando los conceptos de que es la física,
entre ellos física clásica, mecánica y algunas unidades de medida, mismos que vimos en la guía anterior. En la
presente profundizaremos en los conceptos relacionados con unidades de medidas:
 Física en la vida diaria
 Unidades de medida
 Múltiplo y submúltiplo

Los anteriores conceptos nos llevan a comprender las relaciones entre diferentes unidades de medida en
longitud, tiempo y masa. Además de comprender el uso de los múltiplos y submúltiplos.

RECORDEMOS LOS CONCEPTOS DE LA GUÍA ANTERIOR

LA FASCINANTE FÍSICA DE LA VIDA COTIDIANA

La física, por muy lejana que nos suene esa palabra, interviene en nuestro día a día mucho más a menudo de
lo que imaginamos. Por ejemplo, el funcionamiento de una refrigeradora o de un ventilador, la velocidad del
carro o por qué se rompe un huevo cuando cae al suelo.

¿Pensaste que lo que aprendiste en la escuela no tenía aplicación práctica?

Todos los días al despertar realizamos actividades que están relacionadas con la ciencia. No importa que
nunca hayas visitado un laboratorio, que no estés usando un aparato electrónico o si eres médico, bailarín,
estudiante e incluso si solo juegas para divertirte, porque, aunque sea difícil de creer, la ciencia está en todas
partes, la usamos a diario y sin ella nuestra vida no sería igual.

3 actividades diarias en las que sin ser científico aplicas la ciencia

1. Montar bicicleta: Al hacerlo aplicas al menos 25 factores de la física como la velocidad lineal para
rodar, el equilibrio, peso y fuerza para darle estabilidad y las 3 leyes de movimiento de Newton.

2. Bailar: Los giros son una parte esencial de todos los bailes, al hacerlo estás aplicando fuerza de
gravedad que evita que te caigas al piso, el centro de gravedad que está en tu torso y la fuerza
 centrípeta, las que permiten que tu cuerpo esté equilibrado para dar el giro sobre tu propio eje y la
fricción que es la fuerza opositora que se genera entre tus pies y el piso, por eso no todos los pisos
son adecuados para bailar. ¡Muy interesante!

3. Jugar futbol: En cada movimiento como correr con el balón, hacer chilenas, barridos, pases y goles
aplicas factores de física como la velocidad, la fricción, el equilibrio o la resistencia.
Aunque la ley que apliques depende de cada movimiento e incluso de si está lloviendo o no, ya que
esto afecta el campo de juego, lo que sí podemos decirte es que:
a. Al iniciar el partido y dar el primer pelotazo, estas aplicando la primera ley de Newton, ya que
el balón adquiere la fuerza que le aplicaste.
b. Cuando pateas el balón muy fuerte, y aunque alcanza una gran distancia no llega hasta dónde
quieres es por la segunda ley de newton, ya que sube, pero cambia de movimiento debido a la
fuerza de la gravedad.
c. Para que la pelota llegue más lejos y hasta dónde quieres debes darle con la punta de tu pie,
ya que al ser más pequeña que la parte media o trasera de tu pie provoca mayor presión
generando que el balón adquiera energía elástica. Pero si por el contrario lo que quieres es
controlar el movimiento debes darle con el empeine, es decir con la parte superior de tu pie.

Aquí te mostramos algunos otros ejemplos cotidianos en los que la física se pone en acción.
¡Seguro que te sorprenderás!

Un relámpago tiene la energía suficiente para tostar La tierra se mueve a 1660 Km/h sobre
100.000 rebanadas de pan. su propio eje.

Industria espacial Telecomunicación, GPS, Internet

 Funcionamiento de una lavadora, usa la
Pantallas de cristal líquido, usadas en celulares, Tablet, centrifugación (fuerza que expulsa el agua de la
Televisores, Computadores. ropa) para secarla.

POR OTRO LADO, TAMBIÉN RECORDEMOS POR MEDIO DE UN MAPA CONCEPTUAL COMO SE CLASIFICA LA
FÍSICA

Las definiciones de cada uno de los apartados del mapa conceptual ya lo tienes en tu cuaderno, por lo tanto,
no lo vamos a volver a repetir en esta guía. Pero si te recomiendo que lo vuelvas a estudiar y lo tengas claro
para las actividades de desarrollo que propongo mas adelante.

Recuerda que tu hiciste una investigación previa, con imágenes y sus definiciones en tu cuaderno de física.
Dado el caso que no lo tengas registrado en tu cuaderno, debes de realizar dicha actividad.
 VAMOS A PROFUNDIZAR EN EL TEMA DE UNIDADES DE MEDIDAS

La Medición en la Física: Todo fenómeno físico es Esta decisión fue muy inteligente ya que permitió el
examinado por nuestros sentidos que nos dan la comercio equitativo entre personas, poblaciones y
primera información; a veces no correcta. Las países.
unidades de medidas se usaban según el criterio de
cada persona, población o país, esto generaba
problemas entre ellos, ya que un costalado de maíz en
una población, no era la misma cantidad en otra
población, y esto ocurría con infinidad de medidas,
era un gran problema en la época.
Se necesitaban de medidas y métodos más
apropiados para evaluar el resultado de nuestras
experiencias. Se debía estandarizar las unidades de
medida, para ello se estableció el Sistema
Internacional de Unidades (S.I).

Sistema internacional de unidades (S.I.): Creado en

1960 durante la XI Conferencia Internacional de Pesas
y Medidas, la cual amplió y perfeccionó el antiguo
sistema métrico basado en tres unidades (metro,
kilogramo, segundo).
El Sistema Internacional de Unidades posee siete
unidades, estas corresponden a las magnitudes
fundamentales.

LONGITUD:
 Unidad de longitud: metro (m)
 El metro es la longitud de trayecto recorrido
en el vacío por la luz durante un tiempo de
1/299 792 458 de segundo.
 Equivalencias
 1 metro (m) = 100 Centímetros (cm)
 1 metro (m) = 1.000 Milímetro (mm)
 1.000 metro (m) = 1Kilometro (km)
 1 Centímetro (cm) = 10 milímetro (mm)
MASA:
 Unidad de masa: kilogramo (kg)
 El kilogramo es igual a la masa del prototipo
internacional del kilogramo, adoptado por la
tercera Conferencia General de Pesas y
Medidas en 1901.
 Equivalencias
 1 kg = 1000 gr
 1.000 kg = 1 Tonelada
 1 Libra (lb) = ½ Kg
 1 libra (lb) = 500 gramos (gr)

TIEMPO:
 Unidad de tiempo: Segundo (s)
 El segundo (s) es la duración de 9 192 631 770
periodos de la radiación correspondiente a la
transición entre los dos niveles hiperfinos del
estado fundamental del átomo de cesio 133.
Esta definición se refiere al átomo de cesio en
reposo, a una temperatura de 0 K.
 Equivalencias
 3.600 segundos (s) = 1 hora (h)
 60 segundos (s) = 1 minuto (min)
 1 hora (h) = 60 minutos (min)

INTENSIDAD DE CORRIENTE ELÉCTRICA:

 Unidad de intensidad de corriente: Amperio
(A)
 El amperio (A) es la intensidad de una
corriente constante que, manteniéndose en
dos conductores paralelos, rectilíneos, de
longitud infinita, de sección circular
despreciable y situados a una distancia de un
metro uno de otro en el vacío, produciría entre
estos conductores una fuerza igual a 2X10-7
newton por metro de longitud.
 De aquí resulta que la permeabilidad del vacío
es μ0=4π·10-7 H/m (henrio por metro)
TEMPERATURA:
 Unidad de temperatura termodinámica: kelvin
(K)
 El kelvin (K), unidad de temperatura
termodinámica, es la fracción 1/273,16 de la
temperatura termodinámica del punto triple
del agua.
 Esta definición se refiere a un agua de una
composición isotópica definida por las
siguientes relaciones de cantidad de sustancia:
0,000 155 76 moles de 2H por mol de 1H,
0,000 379 9 moles de 17O por mol de 16O y
0,0002 005 2 moles de de 18O por mol de
16O.
 De aquí resulta que la temperatura
termodinámica del punto triple del agua es
igual a 273,16 kelvin exactamente
Ttpw=273,16 K.
 Equivalencia
 273.15 grados kelvin = 0 grados Celsius
273.15 ºk = 0 ºC

CANTIDAD DE SUSTANCIA:
 Unidad de cantidad de sustancia: mol (mol) De aquí resulta que la masa molar del carbono 12 es
 El mol (mol) es la cantidad de sustancia de un igual a 12 g por mol, exactamente M(12C)=12 g/mol
sistema que contiene tantas entidades
elementales como átomos hay en 0,012
kilogramos de carbono 12. Esta definición se
refiere a átomos de carbono 12 no ligados, en
reposo y en su estado fundamental.
 Cuando se emplee el mol, deben especificarse
las unidades elementales, que pueden ser
átomos, moléculas, iones, electrones u otras
partículas o grupos especificados de tales
partículas.

INTENSIDAD LUMINOSA
 La candela (cd) es la unidad luminosa, en una
dirección dada, de una fuente que emite una
radiación monocromática de frecuencia
540·1012 hercios y cuya intensidad energética
en dicha dirección es 1/683 vatios por
estereorradián.
 De aquí resulta que la eficacia luminosa
espectral de la radiación monocromática de
frecuencia igual a 540·1012 hercios es igual a
683 lúmenes por vatio, exactamente K=683
lm/W=683 cd sr/W.
Una unidad de medida, sirve para poder expresar y comparar el tamaño de una magnitud física de una
realidad, en relación con la unidad básica acordada para ese tipo de magnitud. Por ejemplo: si la altura de
una persona es 1.72 m, esta medida expresa que la distancia desde la planta de sus pies hasta el extremo
superior de su cabeza es 1.72 veces la longitud de referencia llamada “metro”.

El objetivo de contar con unidades de medida es que sean válidas e invariables y puedan ser usadas y
entendibles por todos, en cualquier lugar y en cualquier aplicación para evitar confusiones, errores y
dificultades en las comunicaciones humanas.

Practico lo que aprendí

Después de haber copiado los apartados anteriores en tu cuaderno de física, debes resolver lo siguiente:

1. En el apartado anterior hablamos de algunas aplicaciones de la física en la vida cotidiana. Usted debe
de hablar de 5 aplicaciones más, sin repetir las mencionadas anteriormente.
2. En cada uno de los apartados siguientes escribir dos ejemplos que refleje su aplicación o
comportamiento en la vida real.
 Longitud
 Masa
 Tiempo
 Intensidad de corriente eléctrica
 Temperatura
 Cantidad de sustancia
 Intensidad luminosa
3. En la siguiente imagen se muestra un mapa de una casa, en ella hay unas medidas establecidas, con
base en ello, tú debes de rellenar las 5 medidas faltantes en los espacios enmarcado con un cuadro,
usa las medidas externas para encontrar las medidas que hacen falta.
¿Qué aprendí?

Resuelve los siguientes ejercicios

1. En tu cuaderno, debes realizar un mapa de tu casa, algo parecido al mapa anterior y escribir las
medidas correspondientes reales.
2. En tu casa, en los productos de la cocina en su mayoría vienen en libras o kilogramos. Menciona
cuales son esos productos.
3. El tiempo es fundamental en nuestras vidas, has un listado de tus actividades en un día, indicando la
hora en que lo haces y el tiempo que te toma hacerlo.

NOTA IMPORTANTE
Primero deben copiar esta guía completa en su cuaderno de física.
Después debe hacer los ejercicios planteados en PRACTICO LO QUE APRENDI Y ¿QUE APRENDÍ? en su
cuaderno, deben de enviar una evidencia fotográfica en archivo PDF al grupo de WhatsApp creado
por el profesor Jerry para ese fin, puede usar la aplicación para celular tap scanner que le permite
integrar varias fotos en un archivo PDF. Cada archivo PDF debe llevar el nombre del estudiante y
grado al que pertenece.