ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA CICLO II

Quiero darles la más cordial de las bienvenidas al inicio de un nuevo ciclo en el

centro educativo tolimense especializado en sistemas y salud Centecs Espinal.
Deseo sinceramente que hagan acopio de todas sus capacidades y estudien con
muchas ganas, para que dentro de muchos años recuerden este día con cariño y
lleven siempre con ustedes a su institución Centecs.
Yo espero sinceramente que ustedes tengan clara su vocación desde ahora, y que
si aún no la tienen vayan adquiriendo día a día las herramientas y los conocimientos
suficientes para que lleguen a identificarse plenamente con la carrera, con lo que
está estudiando.
Sí, aunque suene exagerado, es cierto. Si quieren ser grandes MAESTRAS, todos
los días tendrán que estudiar. Que no lleguen un solo día a clase sin haber leído la
lectura con anticipación. Alguien me lo ha dicho recientemente: la verdadera lectura
es la relectura. Y para dominarlo, un texto se tiene que leer no dos sino varias veces.
Cuando vayan acumulando varias lecturas de distintos textos, comenzarán a
integrar un capital de conocimientos y conceptos, y comenzarán a establecer
relaciones entre ellos, de manera que su inteligencia se va desarrollar
prodigiosamente. Entonces, estoy segura, se incrementará la confianza en ustedes
mismas y poco a poco se convertirán en MAESTRAS competentes y exitosas.
Esfuerzo, perseverancia, sentido de logro, disposición para lograr metas... son
palabras que aquí, hoy, tienen un sentido parecido. Son las palabras clave porque
se refiere a cosas que necesitan para hacerla, para tener éxito. Si no tienen eso, de
muy poco servirá su paso por la institución.
Al final, si se esfuerzan, si creen en su vocación y en su trabajo, estoy segura que
llegarán a la meta.

¡Bendiciones y feliz inicio de semestre!

Apreciadas estudiantes buenas tardes, iniciando con el cronograma de actividades
a realizar durante el semestre B-2020 de manera virtual y con la modalidad de
entregar los trabajos, talleres, (evidencias fotográficas) a través del correo
electrónico, me permito enviar a continuación la actividad No 1. De la competencia:
Promover la participación de los niños (as) hasta los seis años de edad en los
entornos de desarrollo social, familiar e institucional en el marco de los derechos y
las responsabilidades.

Para el sábado 08 de agosto del 2020. Hora 1 pm.

Enviar al correo electrónico: primerainfancia2ciclo@gmail.com
Enviar el punto 1 y punto 2 al correo.
1. Investigar conceptos: Realizarla investigación en el cuaderno o agenda.
. Descubriendo el desarrollo de los niños (as) en la primera infancia:
➢ Desarrollo y competencias de los bebes de 0 a 1 año.
➢ Desarrollo y competencias de los niños de 1 a 3 años
➢ Desarrollo y competencia as de los niños de 3 a 5 años.

Creando espacios significativos con los niños:

➢ Espacios educativos significativos: características
➢ Análisis de situaciones
➢ Observación

Recomendación: Leer el libro virtual “Desarrollo Infantil y Competencias en la

primera Infancia”.

RECOMENDACIONES:
Ver videos: Que le permita aclarar los conceptos.
https://www.youtube.com/watch?v=kpg5vEDr-Dk
https://www.youtube.com/watch?v=eVXUgismSog
https://www.youtube.com/watch?v=cRR1tYJqJ8M

2. Elaborar un ensayo crítico acerca del desarrollo infantil y competencias en

la primera infancia, el ensayo puede ser a mano o a computador, no hay
problema la forma en que lo realicen, debe ser legible en caso que lo realicen
a mano ya que es necesario entender lo que escriben al momento de leerlo.
 ENSAYO CRÍTICO
Un ensayo crítico es un escrito en el cual el autor expresa libremente su
pensamiento acerca de un tema determinado. El ensayo crítico debe ser un texto
donde se presenten reflexiones personales bien estructuradas y argumentadas
acerca de un tema; el objetivo no es que el lector esté de acuerdo con lo que el
autor dice (por ejemplo, al respecto de un libro) pero sí que pueda leer en el texto el
cuidado y la destreza mental con que elaboró sus ideas y planteamientos. Reflexión,
coherencia, y destreza con las palabras son algunas características de la manera
en la que se presenta la crítica.
El ensayo crítico ayuda a que el escritor aprenda a pensar de manera razonada,
acorde a un sistema y un orden. De ahí que este tipo de ensayos hagan parte
importante de la instrucción académica en todas las áreas. El ensayo crítico no es
un texto donde se presentan opiniones como "me gusta" o "no me gusta" sino
reflexiones elaboradas que argumentan la posición personal acerca del tema.

Características del ensayo crítico El ensayo crítico tiene, en general:

• Un estilo libre y personal; lo que es esencial a este tipo de ensayo es la marca del
escritor; su pensamiento respecto al tema que trata.
• Una serie de argumentos elaborados y no simples opiniones.
• Una serie de citas bibliográficas si el autor considera pertinente demostrar su punto
de vista valiéndose de lo que otros ya han dicho al respecto. Estas se usan para
complementar el planteamiento, pero no siempre son necesarias.
• Una temática libre; los ensayos críticos tratan sociales, culturales, económicos,
etc.
• Una forma y extensión libre, pero coherente.

Partes del ensayo crítico

Aunque hay que resaltar que la esencia del ensayo es su estilo libre tanto en el
lenguaje como en la estructura del mismo, se puede recurrir a la forma clásica del
ensayo (introducción, desarrollo y conclusión) para escribirlo.

La introducción
En esta se debe cautivar al lector de inmediato. Un lenguaje dinámico y fácil de leer
que plantee rápidamente de qué se trata el ensayo (tesis) llamará más la atención
que un párrafo lento y confuso que le da rodeos a la idea central. Así que la
introducción debe ser, idealmente, breve y directa. Redactar una introducción
específica y no una general garantiza que el lector no va a perder el hilo de la lectura
y podrá entender los argumentos en el desarrollo como una derivación lógica de la
introducción que acaba de leer. Ensayos escolares breves requieren una
introducción breve, y los más largos pueden darse el lujo de elaborar un poco más
las ideas iniciales.
En cualquiera de los casos
se puede hacer un repaso
rápido de los argumentos que se van a tratar y de la estructura que va a tener el
ensayo.

El desarrollo
En esta sección, como su nombre lo indica, los argumentos que aparecieron
descritos brevemente en la introducción se desarrollan uno a uno. Cada segmento
(párrafo) debería tratar un solo tema/idea. De acuerdo a la extensión total del
ensayo un párrafo puede ser suficiente para desarrollar una idea, como lo pueden
ser también varias páginas para ensayos más largos. En un ensayo breve acerca
del aborto uno de los párrafos puede tratar las estadísticas mundiales del
fallecimiento de mujeres en clínicas clandestinas, y en un ensayo más largo acerca
del mismo tema se pueden usar varios párrafos, o páginas, hablando de las clínicas
clandestinas en el primer mundo y aquellas en países en vía de desarrollo, de los
médicos que deciden colaborar en la terminación de los embarazos, del estado de
los servicios de salud que ofrecen los gobiernos, etc. Mientras sean ideas
conectadas por un tema común hacen parte del mismo segmento. Si son ideas
diferentes deben ir en párrafos o secciones diferentes que el lector debe poder
identificar fácilmente. Para escritores menos experimentados es una buena idea
comenzar el párrafo con la idea central y luego desarrollarla.
En el desarrollo se deben ofrecer ejemplos, anticipar las reacciones de los
retractores de la posición del escritor y darles un argumento en contra, citar a
expertos en el tema que respalden la idea del párrafo, y respaldar la tesis con
evidencias. No se deben dar opiniones sin fundamento.

La conclusión
1. Las conclusiones no solo son un resumen o una síntesis de lo que ya se dijo,
sino deben ser al mismo tiempo terreno fértil de reflexión para los lectores.
La tesis que el autor desarrolló en el cuerpo del ensayo debe, a esta altura,
haber quedado clara y haber sido probada y respaldada por la información
que se ofreció. Para un ensayo breve la conclusión debe ser breve; para un
ensayo más largo y elaborado sí vale la pena retomar punto por punto los
argumentos que se presentaron, con cuidado de no ser repetitivo o sin
quitarle dinámica al texto.

NOTA: para nuestro encuentro virtual del día 08 de agosto por favor tener los
siguientes materiales para trabajar durante la clase:
• Medio pliego de cartulina
• Plumones
• Colores
• regla

YENI PAOLA VERA MOSOS

DOCENTE ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
CENTECS - ESPINAL