INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS – MARZO ABRIL

I.DATOS GENERALES:

1.1. PERIODO : MARZO ABRIL 2020

1.2. DRE :
1.3 UGEL :
1.4. I.E. :
1.5 NIVEL /MODALIDAD : SECUNDARIA DE MENORES
1.6. DOCENTE MONITOR :
1.7. GRADO Y SECCION : 1ero K
1.8 N° DE ESTUDIANTES : 37
II.- RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS ( Marca con una x)
Acción N° Actividad Marcar
1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes X
2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa X
Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la estrategia
Planificación y gestión de las 3 X
Aprendo en casa (web, televisión o radio)
condiciones para la 4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE
implementación de la 5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios X
estrategia “Aprendo en casa” 6 Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación. X
Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este contexto de la
7 X
Emergencia sanitaria.
8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”. X
Implementación de la 09 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante) X
estrategia “Aprendo en casa” 10 Retroalimentación a estudiantes X
11 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa X
Trabajo colegiado y 12 Coordinación con el equipo directivo y/o director X
coordinación con el director o 13 Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la mejora del
equipo directivo diseño de actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la propuesta pedagógica de “Aprendo en X
casa”.
14 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE X

15 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia

16 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros y/o dificultades)
 III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS
Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
Medio de comunicación de acceso a
Apellidos y nombres del No tiene acceso por
Apellidos y nombres del (la) N° de teléfono Aprendo en casa
N° padre o madre de familia o Parentesco ningún medio (Marcar
estudiante del padre o Otro medio
apoderado Tv Radio Internet con X)
madre o (especificar)
apoderado
1 ADRIANO CHINCHAY, TREYCI CHINCHAY PARIAMACHI MARILUZ MADRE 9308378xx X
2 ARTEAGA PRIETO,ALDAIR ARTEAGA BECERRA,VICTOR PADRE 9503328xx X
3 BARBOZA DIAZ, JHORDAN DIAZ VASQUEZ ANALI MADRE 9167299xx X
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Total: 37

ANÁLISIS CUALITATIVO

Medios que han sido más efectivos para establecer DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el APRENDIZAJES obtenidos sobre la comunicación a
la comunicación con las familias y el acceso de los acceso de los estudiantes a los medios de la estrategia de distancia y la efectividad de los medios de la
estudiantes a la estrategia Aprendo en casa Aprendo en casa estrategia en casa para establecer vínculos
pedagógicos con los estudiantes
Vía telefónica , utilizando el grupo de whastApp o 1° No contaba con Directorio de Padres de familia, para la
mensajes de texto captación de estudiantes, para comunicar el inicio de las 1° Crea espacios de relaciones entre los entes de la
clases. comunidad educativa, para establecer comunicación
permanente
2°Hay estudiantes que se encuentran en lugares que tiene
poca cobertura o interferencia, por su ubicación
geográfica. 2° Trabajo colegiado de manera virtual.

3° Hay hogares que usan un solo dispositivo electrónico 3°Aprendizaje de herramientas y/o aplicativos
(celular) y son varios usuarios en casa y tienen tecnológicos para el soporte socio emocional y
dificultades para conectarse en la hora programada. generación de aprendizajes.

4° Falta de recursos económicos en algunas familias para 4° Nuevas estrategias para acompañamiento y
mantener operativo su equipo tecnológico (celular). monitoreo de los estudiantes.
 IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Periodo Actividades realizadas (*) Observación

. - Reuniones de Planificación institucional.
Del 02 de marzo al 3 de abril de 2020
- Revisión de los documentos de gestión en - No se consolidó los cambios en los
asamblea de la comunidad educativa instrumentos de gestión.
- Socializa la norma Técnica de Inicio del
año escolar 2020. - Suspensión de las labores a partir del
- Realiza el diagnóstico y análisis de 16 de marzo.
SICRESE y se asume compromisos y metas.
- Desconcierto por la fecha de retorno y
- Elaboración consensuada de la
por el avance de la pandemia
calendarización institucional.
- Conformación de las comisiones, comités de
trabajo.
- Presentación de los proyectos por área
- Reuniones por área para planificación
curricular.
- Elaboración de material técnico pedagógico
-

(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión

V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES

Televisión Radio Internet Otro medio Estudiantes que no participan

Periodo semanal N° de estudiantes
N° % N° % N° % N° % N° %
Semana 1: del 06 al 08 de abril de 2020 12 12 33 % 24 67%
Semana 2: del 13 al 17 de abril de 2020 22 22 61% 14 39%
Semana 3: del 20 al 24 de abril de 2020 24 24 67% 12 33%
Semana 4: del 27 al 30 de abril de 2020 26 26 72% 10 28%

Promedio: 21

ANÁLISIS CUALITATIVO

Explica de qué manera has utilizado los recursos de
la plataforma “Aprendo en casa” o las
transmisiones de sesiones por TV o radio y las
principales estrategias o proyectos que has
implementado con tus estudiantes
Menciona tus apreciaciones a las evidencias compartidas APRENDIZAJES o lecciones aprendidas de los
por tus estudiantes y los principales aspectos en los que recursos, estrategias o proyectos que has utilizado
han tenido que brindar retroalimentación con tus estudiantes

- Formacion de grupos de WhastApp para una
comunicación permanente para el monitoreo
y acompañamiento de los estudiantes antes,
durante y después de la transmisión de las
sesiones por TV.
- Los estudiantes presentan mayor dificultad en la
comprensión de las actividades de las áreas de
Matemática y Comunicación.
- Los estudiantes no estaban acostumbrados a las
clases virtuales, por ser una experiencia nueva .
- La transmisión de la sesión por TV, requiere de
- Clases virtuales.
- Retroalimentación virtual.
- Apoyo de trabajo colaborativo de los
docentes para reforzar el aprendizaje de los
estudiantes
- Meta cognición a través de preguntas al
- Orientaciones para la elaboración de su una escucha activa , de retención de ideas y estudiante vía mensajes o llamadas con el
portafolio para el archivo de sus evidencias. toma de apuntes , por ello al inicio se presentó celular.
mayor índice de dificultades . . -
- Complementación de las sesiones de -
aprendizaje .en horario coordinado con los
estudiantes que presentan algunas
dificultades de conectividad.
-
VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS

Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principales logros y dificultades durante el periodo de Marzo y Abril
de 2020.

LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS

- Se obtuvo las pautas necesarias para el trabajo de la estrategia “APRENDO EN CASA” en la plataforma PERUEDUCA Y el equipo directivo.
- Organización del trabajo con los estudiantes y las familias
- Reunión con la Subdirección sobre los avances y dificultades del trabajo remoto.
- Comunicación permanente con los padres de familia para orientar su rol en la educación de sus hijos e hijas.
- Difusión oportuna del cronograma de las actividades de desarrollo de sesiones semanal.
- Acompañamiento permanente a los estudiantes en el aspecto pedagógico y socio emocional.
- Trabajo colaborativo entre los estudiantes.
- Recomendación diaria en la presentación de la sesión de aprendizaje
- -Control oportuno de sus evidencias de aprendizaje o tareas auténticas.
- Todos los estudiantes guardan sus evidencias en su portafolio.
- La mayoría de padres están preocupados por el avance de los aprendizajes de sus hijos e hijas.
- Grupos de whastApp de docentes por turno y por grados .

DIFICULTADES Y COMO SE VIENEN AFRONTANDO

- Algunos estudiantes tienen dificultades de conectividad por diversos motivos (ubicación geográfica, económico y familiar ),
- Algunos padres de familia despreocupados en la labor educativa de sus hijos. .
- Envío de evidencia de aprendizaje en cualquier momento del día.
- La mayoría de estudiantes no cuentan con computadoras ni laptop.
- Los estudiantes en su gran mayoría tienen megas limitadas ( tienen que realizar recargas constantemente)
 OPORTUNIDADES DE MEJORA

- Buena disposición de los padres de familia, para involucrarse en la educación de sus hijos e hijas.
- Trabajo colegiado entre los docentes de grado
- Trabajo colaborativo entre los estudiantes y entre docentes.
- Soporte pedagógico oportuno por parte de los directivos.
- Desarrollo de las sesiones por TV específicamente para cada grado.

Huaral , 27 de mayo del 2020

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DOCENTE MONITOR 1° K