“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

PLANIFICACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA – 2018

1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SAN ISIDRO
ÁREA : MATEMATICA
GRADO :4 SECCIÓN : A,B,C,D
DOCENTE : DELGADO RODRIGUEZ JUDITH
HUAYAMARES MELO JUANA ROSA
DELGADO CAPCHA JORGE
QUISPE PACHAS LIZ
PACHAS MAGALLANES VICTOR RAUL
FLORES JUNES JOSE

2. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS (Consiste en organizar las unidades a desarrollar en el año lectivo. Incluye: la situación significativa, el título de la unidad, la
duración en semanas, las competencias y capacidades, producto).

actitudes)Enfoques transversales (valores y

ACTÚA Y PIENSA ACTÚA Y PIENSA
ACTÚA Y PIENSA
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN MATEMÁTICAMENTE EN
MATEMÁTICAMENTE EN
MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE SITUACIONES DE FORMA,
SITUACIONES DE GESTIÓN DE
DURACIÓN EN SEMANAS / SESIONES

SITUACIONES DE CANTIDAD REGULARIDAD EQUIVALENCIA MOVIMIENTO Y

DATOS E INCERTIDUMBRE
Y CAMBIO LOCALIZACIÓN
UNIDAD/SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA

Representa (matematiza)….

PERIODO
Modela (matematiza)….
Traduce (matematiza)….

Traduce (matematiza)….
Usa estrategias

Usa estrategias

Usa estrategias

Usa estrategias
Argumenta…

Argumenta…
Argumenta…

Argumenta…
Comunica…

Comunica…

Comunica…

Comunica…
Unidad 1 X X X X X X X X 7 I
“Investigando sobre el 5 SEMANAS
crecimiento y desarrollo de los
adolescentes.
”
Unidad 2 5 SEMANAS x x x x x x x x 2,6 I
Comprender la oferta, y la
demanda y el equilibrio del
mercado en economía

Unidad 3 4 SEMANAS x x x x x x x x 6,7 II

“Aprendemos a manejar
presupuestos y ahorros”
Unidad 4 5 SEMANAS x x x x x x x x 2,3 II
 “Año del Buen Servicio al Ciudadano”
Elaboramos funciones
cuadráticas a través del
geogebra
Unidad 5 5 SEMANAS x x x x x x x x 4,7 III
El crecimiento poblacional y el
cambio climático

Unidad 6 4 SEMANAS x x x x x x x x 1,6 III

"Conocemos el potencial
económico - laboral de nuestra
localidad San Isidro"
Unidad 7 5 SEMANAS x x x x x x x x 4,7 IV
Investigamos los usos de
envases reutilizables o no y su
impacto ambiental
Unidad 8 5 SEMANAS x x x x x x x x 1,6 IV
Conocemos el potencial turístico
de nuestra región y localidad y
su impacto en las oportunidades
laborales
TOTAL 38 SEMANAS 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

NOMBRE DE LA UNIDAD DURACION CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO

(Situación significativa por unidad)
Unidad 1 Números irracionales Tríptico sobre
Investigando sobre el crecimiento y desarrollo de los adolescentes. Porcentaje. crecimiento y
Magnitudes desarrollo de
La adolescencia es una etapa de cambios rápidos en el tamaño y composición del cuerpo. Durante esta Medición. Aproximación y redondeo a un
etapa se aumenta el 20% de la talla que se va a tener como adulto y el 50% del peso. Por ello es que se unidades convencionales adolescente,
debe tener una alimentación adecuada de acuerdo a su edad para evitar el sobrepeso y crecimiento . Medida de localización. conclusiones y
¿Cómo se controla el crecimiento y el desarrollo de un adolescente? ¿Qué herramientas brinda las ciencias 12-03 AL 13-04 Tablas y gráficos estadísticos hallazgos.
de la salud para controlar el crecimiento y desarrollo de un adolescente? ¿Qué fundamentos matemáticos
sustentan la construcción y uso de estas herramientas?
Unidad 2 Infografía de
Función lineal y Ecuaciones lineales. análisis de la
Comprender la oferta, y la demanda y el equilibrio del mercado en economía
economía de mi
Los pobladores del anexo San Isidro tiene un mercado de alta demanda llámese la venta de 16-04 AL 18- 05 Números imaginarios. familia utilizando
leche y yogurt Cada uno de ellos tiene altas expectativas de producción, es decir, la cantidad funciones de tipo
de leche y yogurt que los vendedores están dispuestos a expender (oferta) y la cantidad de Funciones cuadráticas lineal y cuadros
y estadísticos.
bienes o servicios que los compradores están dispuestos a (demanda) teniendo en cuenta los Ecuaciones cuadráticas.
tipos de envases (tetrapark, batellas). Estas expectativas generan las funciones de oferta y
demanda, que en algunos casos están representadas por graficas lineales o cuadráticas. Cuerpos geométricos
El modelo de oferta y demanda establece que en condiciones de libre mercado, el precio de un Área y Volumen del prisma
bien determina la cantidad de productos ofrecidos por los productores y la cantidad de
productos requeridos por los consumidores. Por ello es necesario que los estudiantes de 4º de
secundaria de la I.E. N°21508 San Isidro indaguen sobre la ley de oferta y de la demanda y den
 “Año del Buen Servicio al Ciudadano”
solución al siguiente planteamiento:
Con respecto al expendio de leche y yogurt en el anexo San Isidro
¿Qué factores pueden hacer variar la demanda y la oferta? Sí el precio baja, ¿Qué sucede con la
demanda? ¿Y si el precio sube?, Con respecto a la economía del anexo San Isidro:
¿Qué porcentajes de crecimiento ha tenido en los últimos 3 años?
¿Cuáles son los principales productos de pan llevar en el anexo San Isidro? Con respecto a la
economía en tu familia: ¿Cómo estimarías la demanda en las compras para esta Semana Santa
en tu entorno familiar? ¿Cómo se podría lograr el punto de equilibrio en la economía familiar?
¿Cómo una función lineal nos permite comprender la variación en la economía? Y ¿Cómo la
estadística nos ayuda a analizar el comportamiento de datos económicos?
Unidad 3 21-05 AL 22-06
Título Panel informativo
Descuentos para manejar
“Aprendemos a manejar presupuestos y ahorros” presupuestos y
La planificación de los ingresos familiares es de suma importancia para que las familias puedan organizar Interés simple y compuesto ahorros dentro del
los ingresos y egresos, para que el dinero que disponen, alcancen para los servicios básicos y puedan entorno familiar
Operaciones con racionales
programar gastos mayores en función al saldo que destinan mensualmente a los ahorros. El no contar con
este hábito de presupuestar y ahorrar trae por consecuencia que dichas familias se endeuden y asuman Progresión geométrica
créditos que luego no les es posible pagar. Funciones cuadráticas
y
¿Cuánta costumbre de ahorrar tiene las familias? ¿Qué consecuencias genera no tener un de ahorro Ecuaciones
mensual? ¿Qué tipos de cuentas de ahorro ofrecen las entidades financieras? ¿Cuál de ellas produce más
intereses?,¿Puedes ahorrar mensualmente dentro del aula (chanchito financiero)?,¿cuánto dinero puedes
ahorrar hasta diciembre?
Unidad 4: 25-06 AL 27-07 construcción de
una maqueta a
Elaboramos funciones cuadráticas a través del geogebra. escala aplicando
funciones
Lanzamiento de bala cuadráticas
Los deportes no son el fuerte de algunos estudiantes de 4º de secundaria del colegio San Isidro. Mapas y planos a escala
Sin embargo, sí lo son para una gran cantidad de alumnos de secundaria. Es por eso que se hace Formas bi y tri dimensionales compuestas
oportuno abordar estos temas que pueden ser de interés, incluso para aquellos que no estén
particularmente inclinados por la ejercitación física. Estadística
En este caso hablaremos del lanzamiento. Especialmente el lanzamiento de peso, pero puede Medidas de tendencia central
aplicarse a otras disciplinas deportivas como el lanzamiento de bala, lanzamiento de disco,
incluso al fulbito
(en el que también se patea para iniciar el juego).
Aquí hay una serie de movimientos a considerar, pero nos ocuparemos del movimiento del
brazo. Sabemos que lanzar un objeto o moverlo de su lugar, debemos hacer fuerza. Este
concepto fue desarrollado por Isaac Newton. 

¿Si tuviéramos que lanzar un objeto a gran distancia, sólo con la fuerza de nuestro cuerpo, qué
tendríamos que tener en cuenta? El lanzamiento de la bala y disco nos dará algunas ideas. Pero
¿qué decir del ángulo óptimo de lanzamiento al patear una pelota de fulbito? , ¿y de las
características del lanzamiento inclinado?
Unidad 5 13-08 AL 14-09 Notación científica Lapbook
El crecimiento poblacional y el cambio climático matemático sobre
ocurrencia de
El calentamiento global ha sido producido por la actividad humana, principalmente por las emisiones de Proporciones fenómenos naturales
 “Año del Buen Servicio al Ciudadano”
dióxido de carbono (CO2), la deforestación y el uso de combustibles fósiles (petróleo, gasolina, carbón). en la región
Esto hace que los glaciales se derritan lentamente, los animales se desplacen (migren) a otros lugares Porcentajes
Perímetros y areas
pudiendo desaparecer, se produzcan muchas olas de calor que ocasionen la muerte de muchas personas.
Investiga el crecimiento poblacional en nuestro país, o tu región. ¿Es posible generar un modelo
matemático que permita reproducir este crecimiento? ¿Qué diferencia hay entre la producción de gases de
invernadero a causa de las industrias como las producidas por actividades en el hogar? Cómo se puede
reducir el efecto invernadero?
Unidad 6: 17-09 AL 12- Graficos estadísticos
"Conocemos el potencial económico - laboral de nuestra localidad San Isidro" Tríptico de datos
10 Tablas estadísticas económicos sobre
La estabilidad económica se hace cada vez más necesaria en los peruanos. Los espacios que los medios de Medidas de dispersión producción de
comunicación dedican a la economía son más extensos que años atrás; incluso las páginas económicas de productos lácteos en
Sistema de ecuaciones
otros países aparecen en los diarios peruanos. En este contexto, es posible investigar los ingresos la localidad de San
económicos que tiene nuestra región y en que parte de estos ingresos aportan nuestras familias. ¿Qué Isidro.
cifras nos indican que la economía del Perú es la que tiene mayor sostenibilidad y crecimiento en
Latinoamérica? ¿Cuánto aporta tu localidad en ingresos económicos ala la provincia de Cañete? ¿Qué
actividades económicas revierten mayor ganancia a la localidad de San Isidro?
Unidad 7 15-10 AL 16-11 Sucesiones crecientes Diseños de envases
Investigamos los usos de envases reutilizables o no y su impacto ambiental Triángulos, congruencia, semejanza, reciclables
líneas y puntos notables.
A diario se producen millones de envases de vidrio, plástico y tetra pack para vender productos Figuras planas, Díptico sobre
alimenticios. Sin embargo, luego de su uso estos envases tienen diferentes destinos como botaderos de propiedades de las Formas bi y tri estadísticas de uso
basura ilegales, depósitos sanitarios, el río o el mar. Esto trae serias consecuencias para los seres vivos que dimensionales compuestas. de envases plásticos
mueren por la ingesta de estos residuos. Por ello, es necesario investigar la composición, estructura y usos Perímetro, volumen y de vidrio
más frecuentes de estos envases. ¿Cuán óptimo sería reciclar y vender materiales de plástico? ¿Qué Transformaciones geométricas
ventajas tiene usar envases de vidrio? ¿Qué formas son más recomendables para envases que serán
reutilizados? Elaboran recomendaciones a partir de sus investigaciones.
Unidad 8 19-11 AL 21-12
Título Operaciones con números racionales
Slogan publicitario
Conocemos el potencial turístico de nuestra región y localidad y su impacto en las oportunidades Gráficos estadísticos sobre los lugares
laborales Medidas de tendencia central y de turísticos de la
El turismo se está constituyendo en una fuente importante de trabajo en todas las regiones, y está localización localidad
generando un creciente movimiento económico en las diversas regiones del país.En el anexo de San Isidro Factorial de un número publicados en redes
contemplamos la parroquia de origen colonial Nuestra Señora de la Inmaculada Concepción y la Planta Teoría combinatoria sociales.
Probabilidad de eventos simples y
Lechera El Establo fuente de ingresos turísticos para la localidad Como resultado, los centros comerciales
compuestos
han duplicado sus ventas y los artesanos han triplicado sus ganancias)
Investiga el flujo de turistas que visitan nuestra región? ¿A cuánto soles asciende los ingresos económicos
generados por turismo?

ENFOQUES TRANSVERSALES
1 Enfoque intercultural
2 Enfoque atención a la diversidad
3 Enfoque de igualdad de genero
4 Enfoque ambiental
5 Enfoque de derechos
6 Enfoque de búsqueda de la excelencia
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7 Enfoque de orientación al bien común

4. ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN
Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación
• Evaluación diagnostica.
- Se toma al inicio del año escolar.
- Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
- El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
• Evaluación formativa.
- Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza.
- Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
- Es permanentemente mediante acciones de acompañamiento y seguimiento individual a los estudiantes, durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
- Se realiza en torno a aspectos claves (criterios de las rúbricas) y a través de diversos instrumentos como rúbricas, fichas de observación, lista de cotejo, etc.
- Se realiza con acciones para lograr mayor participación de los estudiantes en los procesos de evaluación (auto-evaluación, co-evaluación), para que desarrollen de
manera progresiva mayor autonomía y responsabilidad por su aprendizaje.

• Evaluación sumativa
- Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
- Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual).
- Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.

5. RECURSOS Y MATERIALES
Del estudiante:
 Libro de Matemática
 Módulo de reforzamiento pedagógico
 Cuaderno de trabajo
 (Consignar otros)

Del docente:
 Manual de Matemática 4
 Manual de corrección del reforzamiento pedagógico
 Módulos de matemática
 (Consignar otros)