Institución Educativa San Francisco De Asís F – A– 004

“Que siembre luz para que otro encuentre el camino” Versión 02

28/02/2012
UNIDAD DE PERIODO

AREA Ciencias Naturales ASIGNATURA Física PERIODO I FECHA 21 de Enero al 26 de Abril de 2019
TOPICO
DOCENTE Jaime Amador Caraballo- José E. Campo GRADO 6° Ei mundo científico y sus pasos.
GENERATIVO
SEMANA 1 2 3 4 5 6
FECHA 21 Enero –25 Enero 2019 28 de Enero – 01 Febrero 2019 04– 08 Febrero 2019 11 – 15 Febrero 2019 18 Febrero – 22 de Febrero 2019 25 de Febrero – 01 de Marzo 2019
Interpretativa
Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa
COMPETENCIAS A Comunicativa
Comunicativa Comunicativa Comunicativa Comunicativa Comunicativa
DESARROLLAR Argumentativa
Argumentativa Argumentativa Argumentativa Argumentativa Argumentativa

El método científico pasos y su

HILOS El método científico pasos y su
¿Qué es la física? ¿Qué es la física? ¿Qué es la física? Ejemplo de su El método científico, pasos y su aplicación. Ejemplo de un proyecto
CONDUCTOREES aplicación
aplicación. aplicación. científico.

Consultar acerca del método Consultar acerca del método Consultar acerca del método
científico. científico. científico.
METAS DE Diferenciar el concepto de física Diferenciar el concepto de física del Comprender la importancia q tiene
Identificar los pasos del método Identificar los pasos del método Identificar los pasos del método
COMPRENSION del de química y el de biología. de química y el de biología. la aplicación de la física.
científico. científico. científico y su aplicación.

El método científico. El método científico. El método científico.

Introducción a la física. Introducción a la física. ¿Qué es la física?
EJE TEMATICO ¿Qué es la física? ¿Qué es la física? Elaborar ejemplos sobre la
Pasos del método científico y su Pasos del método científico y su Pasos del método científico y su
aplicación. aplicación. aplicación.
aplicación de la física.
N° DE HORAS 1 horas 1 horas 1 horas 1 hora 1 horas 1 horas

Preguntas sobre el de punto de Preguntas sobre el de punto de Preguntas sobre el de punto de

Pre consultas. Pre consultas. Pre consultas.
EXPLORACION DEL vista de los estudiantes. vista de los estudiantes. vista de los estudiantes.
Descripción sobre el tema. Descripción sobre el tema. Descripción sobre el tema.
TOPICO Comentarios sobre el tema. Comentarios sobre el tema Comentarios sobre el tema.
Lluvia de ideas. Lluvia de ideas. Lluvia de ideas.
Lluvias de ideas Lluvias de ideas Lluvias de ideas

Explicación magistral del tema

Explicación magistral del tema
ETAPA GUIADA Orientación del docente.
Análisis grupal del tema.
Explicación magistral del tema
Orientación del docente.
Análisis grupal del tema.
Explicación magistral del tema Explicación magistral del tema Explicación magistral del tema
Orientación del docente.
Orientación del docente.
Análisis individual y grupal del tema
Orientación y explicación de taller a Orientación y explicación de taller a
Análisis individual y grupal del tema desarrollar en clase desarrollar en clase
y luego socializar.
y luego socializar.

FORMATO UNIDAD DE PERIODO 1 de 4


Textos de consulta para obtener el
PROYECTO
concepto del tema a tratar.
FINAL SÍNTESIS
Sustentación del tema
Textos de consulta para obtener el
concepto del tema a tratar.
Sustentación del tema
Textos de consulta para obtener el
concepto del tema a tratar.
Sustentación del tema
Textos de consulta para obtener el
concepto del tema a tratar.
Sustentación del tema
Textos de consulta para obtener el
Textos de consulta para obtener el
concepto del tema a tratar.
concepto del tema a tratar.
Sustentación del tema de manera
Sustentación del tema
grupal.

Textos guías.
Textos guías. Textos guías. Textos guías. Textos guías.
Textos de consultas. Textos guías.
Textos de consultas. Textos de consultas. Textos de consultas. Textos de consultas.
RECURSOS Guías de trabajo.
Guías de trabajo. Guías de trabajo.
Textos de consultas.
Guías de trabajo. Guías de trabajo.
Guías de trabajo.

Reunión con los directivos y Comienzan las actividades

OBSERVACIONES docentes.
Inducción con los estudiantes
curriculares

Explicación de los temas a
desarrollar en forma general.
Desarrollo de talleres.
Portafolio con artículos científicos,
ESTRATEGIAS Orientación de los estudiantes. respecto al tema.
Realización de prácticas de
laboratorio y Transversalidad en las
áreas.
Análisis de lecturas.
Explicación de los temas a
desarrollar en forma general.
Desarrollo de talleres.
Portafolio con artículos científicos,
respecto al tema.
Realización de prácticas de
laboratorio y Transversalidad en las
áreas.
Análisis de lecturas
Explicación de los temas a
desarrollar en forma general.
Desarrollo de talleres.
Portafolio con artículos científicos,
respecto al tema.
Realización de prácticas de
laboratorio y Transversalidad en las
áreas.
Análisis de lecturas
Explicación de los temas a
desarrollar en forma general.
Desarrollo de talleres.
Portafolio con artículos científicos,
respecto al tema.
Realización de prácticas de
laboratorio y Transversalidad en las
áreas.
Análisis de lecturas

FORMATO UNIDAD DE PERIODO 2 de 4

 SEMANA 7 8 9 10 11 12 y 13
FECHA 04 – 08 Marzo 2019 11 – 15 Marzo de 2019 18 – 22 Marzo de 2019 26 – 29 Marzo de 2019 01 Abril – 05 Abril 2019 08 Abril – 26 Abril 2019
Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa
COMPETENCIAS A
Comunicativa Comunicativa Comunicativa Comunicativa Comunicativa Comunicativa
DESARROLLAR Argumentativa Argumentativa Argumentativa Argumentativa Argumentativa Argumentativa

¿Qué son cifras significativas?

HILOS ¿Qué son cifras significativas? ¿Qué son sistemas de referencias?
¿Qué son cifras significativas? ¿Qué son cifras significativas? ¿Qué son cifras significativas? ¿Qué son cifras significativas?
CONDUCTORES ¿Y como se aplican en el campo de
¿Qué son sistemas de referencias? ¿Qué son sistemas de referencias? ¿Qué son sistemas de referencias? la física?

Identificaran el concepto de cifras Identificaran el concepto de cifras Identificaran el concepto de cifras Identificaran el concepto de cifras
METAS DE Identificaran el concepto de cifras Identificaran el concepto de cifras
significativas y los sistemas de significativas y los sistemas de significativas y los sistemas de significativas y los sistemas de
COMPRENSION significativas. significativas.
referencias en el campo de la física. referencias en el campo de la física. referencias en el campo de la física. referencias en el campo de la física.

Sist Sist
Sistemas de referencia
Cifras significativas. Cifras significativas. Cifras significativas. emas de referencia emas de referencia
EJE TEMATICO

N° DE HORAS 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora

Pre consultas. Pre consultas. Pre consultas. Pre consultas. Pre consultas. Pre consultas.
EXPLORACION DEL
Descripción sobre el tema. Descripción sobre el tema. Descripción sobre el tema. Descripción sobre el tema. Descripción sobre el tema. Descripción sobre el tema.
TOPICO Lluvia de ideas. Lluvia de ideas. Lluvia de ideas. Lluvia de ideas. Lluvia de ideas. Lluvia de ideas.

Explicación magistral del tema Explicación magistral del tema Explicación magistral del tema Explicación magistral del tema Explicación magistral del tema Explicación magistral del tema
Orientación del docente. Orientación del docente. Orientación del docente. Orientación del docente. Orientación del docente. Orientación del docente.
ETAPA GUIADA Análisis individual y grupal del tema Análisis individual y grupal del tema Análisis individual y grupal del tema Análisis individual y grupal del tema Análisis individual y grupal del tema Análisis individual y grupal del tema
y luego socializar. y luego socializar. y luego socializar. y luego socializar. y luego socializar. y luego socializar.

Textos de consulta para obtener el
concepto del tema a tratar.
Sustentación del tema de manera
PROYECTO grupal.
FINAL SÍNTESIS
Textos de consulta para obtener el Textos de consulta para obtener el Textos de consulta para obtener el Textos de consulta para obtener el Textos de consulta para obtener el
concepto del tema a tratar. concepto del tema a tratar. concepto del tema a tratar. concepto del tema a tratar. concepto del tema a tratar.
Sustentación del tema de manera Sustentación del tema de manera Sustentación del tema de manera Sustentación del tema de manera Sustentación del tema de manera
grupal. grupal. grupal. grupal. grupal.

FORMATO UNIDAD DE PERIODO 3 de 4

 Textos guías.
Textos de consultas.
RECURSOS Guías de trabajo.
OBSERVACIONES
Explicación de los temas a
desarrollar en forma general.
Desarrollo de talleres.
Observación y discusión de videos.
Portafolio con artículos científicos,
ESTRATEGIAS respecto al tema.
Realización de prácticas de
laboratorio y Transversalidad en las
áreas.
Análisis de lecturas.
Elaboró
FORMATO UNIDAD DE PERIODO
Textos guías.
Textos de consultas.
Guías de trabajo.
Explicación de los temas a
desarrollar en forma general.
Desarrollo de talleres.
Observación y discusión de videos.
Portafolio con artículos científicos,
respecto al tema.
Realización de prácticas de
laboratorio y Transversalidad en las
áreas.
Análisis de lecturas
Revisó
Textos guías.
Textos de consultas.
Guías de trabajo.
Explicación de los temas a
desarrollar en forma general.
Desarrollo de talleres.
Observación y discusión de videos.
Portafolio con artículos científicos,
respecto al tema.
Realización de prácticas de
laboratorio y Transversalidad en las
áreas.
Análisis de lecturas
Textos guías.
Textos de consultas.
Guías de trabajo.
Explicación de los temas a
desarrollar en forma general.
Desarrollo de talleres.
Observación y discusión de videos.
Portafolio con artículos científicos,
respecto al tema.
Realización de prácticas de
laboratorio y Transversalidad en las
áreas.
Análisis de lecturas
Aprobó
4 de 4
Textos guías.
Textos de consultas.
Guías de trabajo.
Explicación de los temas a
desarrollar en forma general.
Desarrollo de talleres.
Observación y discusión de videos.
Portafolio con artículos científicos,
respecto al tema.
Realización de prácticas de
laboratorio y Transversalidad en las
áreas.
Análisis de lecturas
Textos guías.
Textos de consultas.
Guías de trabajo.
Explicación de los temas a
desarrollar en forma general.
Desarrollo de talleres.
Observación y discusión de videos.
Portafolio con artículos científicos,
respecto al tema.
Realización de prácticas de
laboratorio y Transversalidad en las
áreas.
Análisis de lecturas