Dinámicas

Como Proceso
Educativo
Dra. Blanca Esthela López Citalán
Las dinámicas son un método de
enseñanza basado en actividades
estructuradas, con propósito y forma
variables. Se fundamenta en la formación
por la experiencia vivencial.
El juego no se deben hacer de
forma sistemática cada juego y
dinámica debe tener un objetivo
romper la monotonía en la
clase, lleva a los estudiantes a
motivarse y aprender.
El juego como estrategia de
aprendizaje ayuda a los
estudiantes con sus conflictos
internos y a enfrentar sus
situaciones posteriores con
decisión y sabiduría.
 DIFERENTES TIPOS DE JUEGO

Juegos de Juegos de Juegos de Juegos de

Comunicacón conocimiento cooperación distinción
El elemento esencial es la
Busca estimular la El elemento esencial es la
Destinados a permitir a los colaboración entre los
comunicación entre los colaboración entre los
estudiantes conocerse entre si, estudiantes, donde todos
estudiantes y el docente. estudiantes, donde todos
lograr un grado mas en la tengan la posibilidad de
Estos juegos pretenden tengan la posibilidad de
presentacion. participar
favorecer la escucha activa participar
y estimular la
comunicación no- verbal
(expresión gestual,
contacto físico, mirada).
Las dinámicas en un curso
virtual pueden desarrollarse de
forma sincrónica o asincrónica;
todo depende las
características del curso y de
las personas participantes.
DINAMICAS
Las dinámicas grupales
VIRTUALES
sincrónicas ayudan a
comprender la conducta que
presentan las personas en un
grupo.
 JUEGOS DE
PLATAFORMA
Factile
juego tipo “Jeopardy”, en donde en un tablero los estudiantes pueden ir
participando por turnos, requiriendo un valor (un cuadro), del cual
aparece una interactividad que debe desarrollar, como puede ser decir
un concepto, una opinión, hablar de un tema, resolver una ecuación o
cualquier tipo de interacción de aprendizaje que el e-tutor planifique.
https://www.playfactile.com/
 QUIZ DINÁMICOS EN TIEMPO
REAL

Kahoot se crea una pizarra con evaluaciones de

diversa índole. Los estudiantes por medio de sus
dispositivos electrónicos pueden visualizar las
preguntas, el material de apoyo y luego tienen un
tiempo prudencial para contestar; al finalizar
pueden visualizar el puntaje y tiempo que tardaron
en contestar. En Kahoot el e-tutor puede llevar un
control de las diferentes participaciones en tiempo
real de cada estudiante, un registro de puntaje y
tiempo de contestación.
 Foro

DINÁMICAS La finalidad es la libre

DE GRUPOS expresión de ideas de los
integrantes de un grupo, el
coordinador debe controlar la
participación expontanea
 Torbellino de Ideas 

Se entiende por imaginación

creadora, la capacidad de establecer
nuevas relaciones entre hechos. Alex
DINÁMICAS Osborn[1]
considera nuestras capacidades
DE GRUPO mentales pueden ser:
Observación
Retención
Razonamiento
Crear
Intuir
Generar ideas

1.-http://www.innovaforum.com/tecnica/brain_e.htm
 BIBLIOGRAFÍA

Dinámicas de Grupo. Dorwin Cartwright - Alvin Zander.

Editorial Trillas México D.F.
Dinámica de grupos y educación. Cirigliano-Villaverde.
Editorial Humánitas, Buenos Aires Argentina
Dinámica de grupo. Andreola,B.S. Editorial Sal Terrae,
Santander España.
Dinámica de Grupos. Cincuenta años después. López-Yarto
Elizalde,L. Editorial Desclée de Brouwer. Bilbao, España.
Dinámica de grupo en Educación. Andueza,M. Editorial Trillas.