“Formamos con calidad para una sociedad más humana”

TALLER Código: DC-FR17 Versión: 4 Página: 1/ 1

Señor docente marque con una X el tipo de taller al que corresponde:

DE PERIODO x DE PLAN DE MEJORA DE DE

AUSENCIA SUSPENSIÓN
FECHA 3/09/20 PERIODO N° 3 GRADO GRUPO Décimo
DOCENTE Xiomara Narváez Cabrales ASIGNATURA Lengua Castellana

TEMÁTICAS:
Movimientos Literarios: Modernismo y La Generación del 98

Pareja de trabajo: Mariana Ramírez Colorado- Isabella

Rodríguez Ruiz
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Saberes previos.
Motivación 1
Lee el siguiente poema compáralo con uno del Movimiento Romántico. ¿Encuentras diferencias?
¿Cuáles?

Poema Modernista Poema Romántico

Yo escucho los cantos de vieja Fresca, lozana, pura u olorosa,
De viejas cadencias, Gala y adorno de pensil florido,
Que los niños cantan Gallarda puesta sobre el ramo erguido,
Cuando en corro juegan. Fragancia esparce la naciente rosa.
Y vierten en coro
Sus almas que sueñan, Mas, ay, que el bien trocose en amargura,
Cual vierten sus aguas y deshojada por los aires sube
Las fuentes de piedra. La dulce flor de la esperanza mía.
Antonio Machado José Espronceda
Yo escucho los cantos Soneto

R// Hay diferencias en la temática, en el ritmo, las estrofas y versos

Motivación 2
Lee el siguiente fragmento de un manifiesto publicado por un grupo de jóvenes a comienzos del siglo XX
en España. ¿Consideras que puede aplicarse a la realidad de nuestro país? Argumenta.
Seguramente, no tenemos formulas nuevas para resolver el problema social, no conocemos la receta para llevar
la felicidad a los hombres, ni el secreto para intensificar el arte. Si queremos, queremos turbar las conciencias,
remover los espíritus, sacudir con flagelaciones la voluntad. Que las almas queden abiertas, para germine y

Dirección: Calle 76 Nº 49 24 - Teléfonos 372 04 33 – 372 39 00 - www.ieorestesindici.edu.co

 “Formamos con calidad para una sociedad más humana”

TALLER Código: DC-FR17 Versión: 4 Página: 1/ 1

fructifique el ideal nuevo.

Pío Baroja -Fragmento 1903

R//Si, ya que como nos lo explicó la profesora en la clase, esto se aplica a la realidad con la
corrupción, con los robos que se hacen, movimientos de dinero sospechosos por parte del
gobierno, etc.
Generalmente, a los movimientos intelectuales y artísticos más importantes, se les asigna un nombre acorde con
algunos rasgos comunes entre los miembros que lo conforman.
Reflexiona… si formaras pate de un movimiento cultural, ¿Qué nombre le darías? ¿Por qué?

R// Nos están matando. Le daríamos este nombre aún movimiento en contraposición de los abusos sometidos
por la policía y el gobierno hacia múltiples personas alrededor de nuestro país

Analizar línea de tiempo

Diapositiva Power Point

Explicación: diapositivas - cuadro comparativo

Cuadro comparativo

Dirección: Calle 76 Nº 49 24 - Teléfonos 372 04 33 – 372 39 00 - www.ieorestesindici.edu.co

 “Formamos con calidad para una sociedad más humana”

TALLER Código: DC-FR17 Versión: 4 Página: 1/ 1

Actividad de afianzamiento

Se realizará por parejas, pero de forma individual monta actividad en tareas teams, no se reciben actividades en
el correo, solo en la plataforma. Plazo: Septiembre/6/2020

La princesa está triste, ¿qué tendrá la princesa?

Dirección: Calle 76 Nº 49 24 - Teléfonos 372 04 33 – 372 39 00 - www.ieorestesindici.edu.co

 “Formamos con calidad para una sociedad más humana”

TALLER Código: DC-FR17 Versión: 4 Página: 1/ 1

Descripción de la actividad. Audición de la Sonatina de Rubén Darío, máximo exponente del Modernismo

literario, Visualizar el siguiente video.

Vídeo extraído del siguiente enlace:

https://youtu.be/ceEd8dSRAHw

Descripción de la actividad. Elaboración del comentario literario de la Sonatina de Rubén Darío. Se realizarán

las siguientes preguntas: 
1. Contexto histórico y literario del fragmento. 

R// alrededor del siglo XIX. Cuando España estaba perdiendo mucho poder y por esto se vio afectado
tanto económica, política y socialmente, surge el modernismo, primer movimiento que nace en
América y en contraposición a este llega el movimiento de la generación 98.

2. Organización de ideas, tema y resumen de la composición.

R// -Su estructura va en orden de inicio-nudo-desenlace, al principio nos cuentan que la princesa
esta triste, luego nos especifican sus sentimientos y, por último, parece que sus sueños se hicieron
realidad
-Su tema abarca la tristeza de una princesa a vivir prisionera de su palacio real.

3. Principales figuras literarias por planos. 

- Retrato: describe rasgos físicos y psicológicos

-Paralelismo: se encuentra cuando en el poema se presenta el verso ´´la princesa no ríe, la princesa no
siente´´
-Epíteto: añade una cualidad característica a los personajes

4. Identificación de las características propias del Modernismo, así como las marcas de estilo distintivas de
Rubén Darío. 

-Se presenta poesía y en género lírico. Se utilizan muchas figuras literarias y era un movimiento para las
personas élites ya que las personas del común no lograban entenderlo.

5. Comentario crítico del tema. 

R// En lo personal este poema no me gusta, ya que su tema o contenido es muy triste y nostálgico.

Actividad de afianzamiento 2
Leer los siguientes poemas y responder…

Dirección: Calle 76 Nº 49 24 - Teléfonos 372 04 33 – 372 39 00 - www.ieorestesindici.edu.co

 “Formamos con calidad para una sociedad más humana”

TALLER Código: DC-FR17 Versión: 4 Página: 1/ 1

1. Por cuantas estrofas están compuestos los siguientes poemas.

R// Primer poema: 9 estrofas. Segundo poema: 4 estrofas

2. Por cuantos versos está compuesto cada una de las estrofas

R// Por 4 versos cada poema

3. Explica cuáles de las características de la Generación del 98 están presentes en el poema.

Argumenta.

R// Crisis social, económica y política debido a la confrontación armada contra Estados Unidos y
que con está perdiera su poder en Cuba, Filipinas y Puerto Rico. También hablaba de la belleza y
naturaleza de la ciudad de Castilla y España.

4. Explica cuál o cuáles de los temas de la Generación del 98, están presentes en el poema – cita ejemplos.

R// Se resaltan los ejemplos en los poemas.

5. Explica lo que tratan de expresar los poemas.

R// el primer poema trata sobre la guerra y la belleza de su infancia en Castilla

-El segundo poema trata sobre la muerte que llega a una vida

RETRATO
[Antonio Machado]

Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla, 

y un huerto claro donde madura el limonero; 
mi juventud, veinte años en tierras de Castilla; 
mi historia, algunos casos que recordar no quiero. 

Ni un seductor Mañara, ni un Bradomín he sido 

¿ya conocéis mi torpe aliño indumentario?, 
más recibí la flecha que me asignó Cupido, 
y amé cuanto ellas puedan tener de hospitalario. 

Hay en mis venas gotas de sangre jacobina, 

pero mi verso brota de manantial sereno; 
y, más que un hombre al uso que sabe su doctrina, 
soy, en el buen sentido de la palabra, bueno. 

Adoro la hermosura, y en la moderna estética 

corté las viejas rosas del huerto de Ronsard; 
mas no amo los afeites de la actual cosmética, 
ni soy un ave de esas del nuevo gay-trinar. 

Dirección: Calle 76 Nº 49 24 - Teléfonos 372 04 33 – 372 39 00 - www.ieorestesindici.edu.co

 “Formamos con calidad para una sociedad más humana”

TALLER Código: DC-FR17 Versión: 4 Página: 1/ 1

Desdeño las romanzas de los tenores huecos 

y el coro de los grillos que cantan a la luna. 
A distinguir me paro las voces de los ecos, 
y escucho solamente, entre las voces, una. 

¿Soy clásico o romántico? No sé. Dejar quisiera 

mi verso, como deja el capitán su espada: 
famosa por la mano viril que la blandiera, 
no por el docto oficio del forjador preciada. 

Converso con el hombre que siempre va conmigo 

¿quién habla solo espera hablar a Dios un día?; 
mi soliloquio es plática con ese buen amigo 
que me enseñó el secreto de la filantropía. 

Y al cabo, nada os debo; debéisme cuanto he escrito. 

A mi trabajo acudo, con mi dinero pago 
el traje que me cubre y la mansión que habito, 
el pan que me alimenta y el lecho en donde yago. 

Y cuando llegue el día del último viaje, 

y esté al partir la nave que nunca ha de tornar, 
me encontraréis a bordo ligero de equipaje, 
casi desnudo, como los hijos de la mar.

Poema 2

Una noche de verano

—estaba abierto el balcón
y la puerta de mi casa—
la muerte en mi casa entró.

Se fue acercando a su lecho

—ni siquiera me miró—,
con unos dedos muy finos,
algo muy tenue rompió.

Silenciosa y sin mirarme,

la muerte otra vez pasó
delante de mí. ¿Qué has hecho?
La muerte no respondió.

Mi niña quedó tranquila,

dolido mi corazón,

Dirección: Calle 76 Nº 49 24 - Teléfonos 372 04 33 – 372 39 00 - www.ieorestesindici.edu.co

 “Formamos con calidad para una sociedad más humana”

TALLER Código: DC-FR17 Versión: 4 Página: 1/ 1

¡Ay, lo que la muerte ha roto

era un hilo entre los dos!

Campos de Castilla (versión de 1917).

[Campos de Castilla]

CONTROL DE CAMBIOS
Versión Descripción Fecha
1 Creación del documento 03/03/2014
2 Cambio de nombre del proceso de formación pedagógica a desarrollo formativo 08/09/2015
3 Cambio del nombre del proceso de desarrollo formativo a diseño y desarrollo
formativo 14/04/2016
4 Cambio de nombre del proceso de diseño y desarrollo formativo a diseño y
desarrollo curricular 08/03/2017

Elaborado: Líder proceso. Mónica Isabel Vélez Franco

Revisado: Líder Información documentada. Vanessa Tangarife Restrepo

Aprobado: Director del SGC, John Jairo Hernández Piza

Dirección: Calle 76 Nº 49 24 - Teléfonos 372 04 33 – 372 39 00 - www.ieorestesindici.edu.co