ESCUELA EDUCATIVA DE COLOMBIA

ESECOL

Carrera 54A Nº 167A-41 Oficina Virtual Oiskos Aristas- Bogotá D.C

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“Formando lideres con calidad & excelencia para el desarrollo humano”
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EDUCACIÓN CONTINUADA

Los programas de educación continuada, hacen parte de la oferta de educación informal

de la Escuela Educativa De Colombia - ESECOL y NO conducen a título profesional o
técnico de aptitud ocupacional, por lo cual su desarrollo solo conduce a la expedición de
una constancia o certificación de asistencia y se efectúan bajo las normas internas
institucionales y (Artículo 2.6.6.8 Decreto 1075 de 2015). La ESECOL se reserva el
derecho de modificar la oferta de programas de educación continuada, sus horarios,
fechas, docentes y contenidos, así como la facultad de aplazar o cancelar los programas,
de acuerdo con las necesidades institucionales y según el número mínimo de inscritos
requerido para dar apertura. Si las condiciones de oferta del programa cambian, el
participante tendrá la opción de tomar otro programa de Educación Continuada que se
esté ofreciendo, reservar su cupo para tomar el mismo una vez se ofrezca de nuevo, o
solicitar la devolución del valor de matrícula pagado. Los gastos en que el participante
incurra para tomar los programas presenciales, serán asumidos por su propia cuenta, por
lo cual deberá verificar las fechas de oferta antes de matricularse y constatar su apertura
antes de la fecha de inicio.

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA CON ÈNFASIS EN LA

PEDAGÓGIA DE LAS TICS

OBJETIVO GENERAL

Diseñar e implantar herramientas tecnológicas innovadoras con un aprendizaje autónomo,

para el apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar elementos que se puedan relacionar con Tics y la pedagogía para

obtener un proceso de enseñanza aprendizaje asertivo.
 Fortalecer estrategias de búsqueda, creación, selección e información en las
páginas web.
 Reconocer los diferentes recursos digitales como una herramienta de trabajo,
respetando derechos de autor.
 Crear diferentes recursos digitales que le permitan optimizar sus actividades de
manera pedagógica, lúdica y creativa.
 Diseñar propuestas en un entorno virtual de aprendizaje que incluyan, creación de
blogs, y el manejo de otras herramientas digitales.

JUSTIFICACIÓN

El Diplomado en docencia universitaria con énfasis en la pedagogía de las tics, surge

como una propuesta innovadora, en la cual se pretende orientar a los docentes con el uso
de las nuevas tecnologías.
Su malla curricular brinda respuesta a los presentes desafíos de la educación por medio
de la tecnología, mediante el desarrollo de seis módulos de formación en: TICS y
pedagogía, herramientas tecnológicas en el proceso educativo, ambientes virtuales de
aprendizaje y orientación de procesos formativos virtuales.
Cuenta con una excelente documentación y material de apoyo para la fundamentación de
las competencias del saber, actividades y ejercicios para desarrollar habilidades y
destrezas en la docencia virtual, apoyada de presentaciones para que permitan
aprendizajes más significativos importante tener en cuenta que:

 "La Constitución Política de Colombia promueve el uso activo de las TIC como
herramienta para reducir las brechas económica, social y digital en materia de
soluciones informáticas representada en la proclamación de los principios de
justicia, equidad, educación, salud, cultura y transparencia".

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 "La Ley 115 de 1994, también denominada Ley General de Educación dentro de
los fines de la educación, el numeral 13 cita “La promoción en la persona y en la
sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se
requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar
al sector productivo” (Artículo 5)"

 "La Ley 1341 del 30 de julio de 2009 es una de las muestras más claras del
esfuerzo del gobierno colombino por brindarle al país un marco normativo para el
desarrollo del sector de Tecnologías de Información y Comunicaciones. Esta Ley
promueve el acceso y uso de las TIC a través de su masificación, garantiza la libre
competencia, el uso eficiente de la infraestructura y el espectro, y en especial,
fortalece la protección de los derechos de los usuarios."

GENERALIDADES DEL DIPLOMADO

REQUISITOS:

 Fotocopia del documento de identidad (por ambos lados).

 Correo

JORNADAS DE ESTUDIO:

 Opción 1: Domingos de 8:00 am a 3:00 pm

 Opción 2: De lunes a viernes de 8:00 am a 12:00 pm
 Opción 3: De lunes a viernes de 6:00 pm a 9:00 pm
 Opción 4: De lunes a viernes de 2:00 pm a 6:00 pm

DURACIÓN:

160 Horas- teóricas practicas

TIPO DE FORMACIÓN:

Educación continuada
Informal

MODALIDADES:

Virtual

DIRIGIDO A: Docentes y todas las personas que participan en la formación de docencia

universitaria.

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL DIPLOMADO EN
DOCENCIA UNIVERSITARIA CON ÈNFASIS EN LA PEDAGÓGIA DE LAS
TICS

DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA CON ÈNFASIS EN LA PEDAGÓGIA

DE LAS TICS

MODULO GUIA CONTENIDO DURACIÓN

DEL MODULO
Guía 1: Pedagogía y currículo en  Pedagogía de la
Ambientes Virtuales. Educación.
 Teorías del aprendizaje
para la educación virtual.
 El currículo.
Módulo I
 Ética y Docencia
Primera Semana
Educativa.
 Leyes que apoyan la
educación virtual.
 La Educación Superior
en Colombía, problemas
y retos.
 Tendencias y Políticas
Educativas
Guía2: Estrategias de  Factores Motivacionales
Enseñanza. para los estudiantes.
 Ventajas y Desventajas
de las Tics.
 Didáctica y Lúdica en La
Docencia.
 Estrategias de Enseñanza
Módulo II y Aprendizaje en la Segunda Semana
educación Superior.
 Educación virtual y
estrategias Didácticas.
 Estrategias y Técnicas
didácticas para dar clases
virtuales en la educación
superior.
 Tics en la educación
Universitaria

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 Roles de Docentes y
Estudiantes en
Ambientes Virtuales.
 Integración de Tics en
modelos de formación.
 OVAS
 Ambientes Virtuales de
Aprendizaje
 Redes Sociales
 Comunicación y
Docencia
Guía 3: Ambientes Virtuales de  Entornos Virtuales de
Aprendizaje. Aprendizaje
 Redes Sociales
 Comunicación y
docencia.
 Herramientas
Módulo III pedagógicas para la Tercera Semana
educación Superior.
 Estilos de aprendizaje
 Inteligencias Múltiples
 Propuesta pedagógica
apoyada en el uso de las
Tics.
 Aprendizaje Autónomo.
 Tipos de Aprendizaje
 Pilares Fundamentales
de la Educación
 Fundamentos
epistemológicos de la
educación.

Guía 4:  El Aprendizaje Basado

Fundamentos de la educación en Problemas y estudios
Virtual. de casos.
 Propuesta Pedagógica
apoyada con el uso de
las Tics
 Conceptos sobre
Módulo IV evaluación. Cuarta Semana
 Técnicas e instrumentos
de Evaluación.
 Desafíos y fundamentos
en la evaluación virtual.

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 Tipos de Evaluación de
aprendizajes Virtuales.
 Pedagogía, Andrología y
Facilitación.
 Alternativa de formación
del siglo XXI.
 Inclusión y Cobertura
 Calidad educativa
 Pedagogía y Andrología
 Aplicaciones para
profesores y estudiantes
con las que puede
enseñar o aprender.
 Las Tics en la educación
Universitaria.
 Proyecto: Creación de un
blog.

Modulo V Parcial Final  Proyecto: Blog. Quinta semana

 Evaluación de las
temáticas vistas

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MODELO DE DIPLOMA A RECIBIR

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