CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. El sujeto digo de protección: Discapacitado

Según Díaz, S. (2010), menciona que no existe un juicio claro para explicar de lo
que ser una persona discapacitado. Que el concepto de discapacitado o una
persona con discapacidad es un término reciente que hace 20 años aun la población
se refería como minusválidos.

Gracias a esos cambios terminológicos las personas han aceptado que son
personas con derechos que les prestan mayor atención y realizan acciones con el
objetivo de sensibilizar a todas las personas de los diferentes tipos que existen,
asimismo de las diferente dificultades que tienen que pasar para que se les tome en
cuenta para que sea una sociedad participativa.

En esta investigación toma esta teoría porque es la única que responde a las
personas con discapacidad ya que es grupo focalizado para realizar este estudio y
para dar conocer que ellos necesitan de protección más por padecer de un tipo de
discapacidad.

2.1.1. Discapacidad
Sosa, L. (2002), define que discapacidad se refiere a las diferentes limitaciones que
evita el desarrollo del individuo dependiendo su limitación le puede afectar
físicamente, mentalmente, emocionalmente y a su entorno al que pertenece.

Smith & Neuworth. (1975), Concretan que son las discapacidades en donde existe
una serie de alteraciones anatómicas las cuales se pueden desarrollar por medio
de un virus o genes hereditarias en donde se desarrolla dentro del vientre de la
madre generando la discapacidad por medio de genes.
Considero que las dos teorías son importantes en esta investigación porque en la
primera destaca que por padecer una discapacidad le afecta su desarrollo
correctamente y en la segunda porque le afecta desde el momento de la concepción
causado por un virus o genes.

1.1.1. Origen de la Discapacidad

a) Origen Orgánico
Según Smith & Neuworth. (1975), describen que la discapacidad es de origen
orgánico desde el momento que se forma él bebe del vientre de la madre heredera
genes de ambos padres o puede ser que por un virus o bacterias haciendo que le
afecte su desarrollo.

b) Origen Ambiental o Adquiridas

Ajuriaguerra, J. (1983), define que la discapacidad es de origen ambiental que es la
adquirida por circunstancias de la vida la adquiere puede ser por un accidente u otra
circunstancia dada.

En este estudio se utilizara las dos teorías porque en la primer teoría describe que
es por genética y en la segunda teoría menciones que es causado por un accidente
por lo tanto se usaran las dos porque no sabemos si los niños ya nacieron con una
discapacidad o les paso un accidente.

1.1.2. Discapacidad y desarrollo

Organización de las Naciones Unidas (ONU 2011), menciona que la discapacidad
es una cuestión de desarrollo y va relacionado con la pobreza porque si una persona
tiene una discapacidad va a aumentar la pobreza y si una persona vive en pobreza
puede resultar una discapacidad.

Explican que según estadísticas describen que una persona con discapacidad
puede generar pobreza dentro de su ambiente familiar. Asi mismo describen que un
niño con discapacidad tiene menos oportunidad de acceder a educación, salud,
alimentación balaceada y un empleo cuando se han adultos.

Es la única teoría que responde al tema de investigación por lo tanto es importante

tener claro que el niño o la persona teniendo una discapacidad se le priva de varios
derechos haciendo que tenga un desarrollo adecuado para su bienestar.

1.1.3. La diversidad de la discapacidad

Organización de las Naciones Unidas (ONU 2011), define que depende de la
condiciones y los factores que de la discapacidad puede variar enormemente
porque la discapacidad pueda darse desde pequeño o por un accidente por lo cual
la discapacidad tiene un amplio de campo de los tipos que existe los cuales pueden
ser visibles o invisibles. Por otro lado menciona que la discapacidad no le importa
el género, sexo, situación económica, religión entro otras características.

Es la única teoría que responde al tema principal por lo tanto es tomada en este
estudio porque el grupo focalizado son los niños y niñas con discapacidad dentro
de un ambiente familiar.

1.2. ¿Qué son las barreras discapacitantes?

Organización de las Naciones Unidas (ONU 2011), destaca las siguientes barreras
discapacitantes por medio de varios factores:

a) Políticas y Normas inadecuadas: En la realización de las políticas no toman

en verdad las necesidades de este sector vulnerable o si no se respetan por la
población o las entidades nacionales o internacionales.

b) Actitudes negativas: la diversidad de prejuicios de las personas y las opiniones

anda constructivas por ejemplo en las familiares piensan que son personas no
serán utilices en la sociedad.
c) Problemas con la prestación de servicios: Los servicios que existen para este
sector no se les atienden correctamente por mala coordinación o poco personal
o si no persona inadecuado.

d) Financiamiento insuficiente: Los gobiernos no invierten lo adecuado ni lo

suficiente porque no consideran importantes en la ejecución de la diversidad de
las políticas.

e) Falta de accesibilidad: En las instituciones tanta públicas o privadas no cuentan

en sus instalaciones no cuentan espacios abiertos para que las personas puedan
acceder fácilmente y asimismo en los espacios públicos como son el transporte
público no pueden acceder.

Está teoría, es la única que responde a la investigación porque se importante porque

destacar cuales son las barreras que se enfrenta un niño o personas con
discapacidad violentando sus derechos humanos.

1.2.1. ¿Cómo se ve afectada la vida de las personas con discapacidad?

Organización de las Naciones Unidas (ONU 2011), con las barreras con llueva a
desventajas las cuales son las siguientes:

a) Menos logros académicos: al tener una discapacidad dependiendo también su

tipo de discapacidad se limita su derecho a asistir un centro educativo
violentando su derecho a la educación.

b) Tasas de pobreza más alta: En la mayoría de los hogares cuando existe un

niño con discapacidad le afecta más a las personas que se encuentran en
pobreza ya que conlleva más gastos para sus cuidados especializados.

Por otro lado la discapacidad es provocada por muchos casos como

consecuencia de una mala nutrición, asistencia de salud muy poca o de mala
calidad,
Está teoría, es la única que responde a la investigación porque se debe de tener
como evidencia cuales son los diferentes factores que tienen que pasar las familias
con un niño con discapacidad por lo cual es clave principal.

1.3. Funciones de la familia con el miembro con discapacidad

Sánchez, Y. (2014), indica que cuando la familia tienen un miembro con un tipo de
discapacidad que son las funciones iguales para todos solo que ahora va a estar
más enfocados para ese miembro se encuentre bien dentro del entorno. Las cuales
son de a continuación:

a) Función de desarrollo: Es cunado la familia crea un espacio en donde cada

miembro pueda creer y aceptar a los demás con los que conviven.

b) Función de seguridad y apoyo: Es cuando los progenitores hacen todo lo

posible para que todos los miembros puedan satisfacer sus necesidades
básicas.

c) Función de socialización: La familia es la primera interacción que tiene el

conocimiento es la encargada de transmitir valores, normas entre otros.

Es la única teoría que responde al tema de investigación por lo tanto es importante

tener conocimientos de las diferentes funciones que se encuentra en la familia al
momento de tener un miembro con discapacidad especialmente un niño ya que es
nuestro grupo priorizado.

1.3.1. Discapacidad en la familia

Según Nuñez, B. (2007), menciona que al momento de que llega un miembro con
discapacidad especialmente un hijo cambia su entorno familiar pero asi mismo
dependerá de la aceptación de todos los miembros y de los padres de familia.
También describe que depende de las diferentes pensamientos de los progenitores
de como vea la llegada del niño porque muchos pensara que será el culpable de
todos sus problemas y otros pensara que será una bendición que vienen con una
misión a este mundo.

Cuando la familia acepte a ese niño sin importar su tipo de discapacidad verán que
esos cambios de una forma positiva ya que lo van a tomar como otro miembro más
generando su propio espacio y no tomarlo como el responsable primordial de sus
problemas.

Se toma la teoría anterior porque es la única que responde a nuestra investigación

ya que abarca el ámbito familiar y como la discapacidad de un hijo cambia su
entorno familiar por lo tanto que acciones realizaran para satisfacer sus necesidades
principalmente de satisfacer las necesidades del menor.

1.3.2. Familia
Urbano, C. (2008), menciona que la familia como un sistema social que se sitúa a
un vinculado de relaciones en donde se desempeña cada miembro roles específicos
y dentro de un ambiente familiar es de importancia que se desarrolle físicamente,
social y espiritualmente para que se pueda desenvolver dentro de la sociedad el
sujeto.

Zorzo, M. (2017), define qué familia es la institución fundamental de toda sociedad,

es un elemento natural y universal, sin ella no podríamos hablar de comunidad
humana. Es una estructura dinámica donde cada miembro tiene un rol determinado.

Con las dos definiciones anteriormente mencionadas estoy de acuerdo con ambas
ya que en el primer define que es un sistema social y que importante ya en que ella
se desarrolla una serie de aspectos relevantes para el desarrollo del individuo y el
segunda define que sin ella no existiera una comunidad humana ambas tiene
relación que cada persona miembro desarrolla un rol fundamental.
1.3.3. Tipos de Familia
Sánchez, Y. (2014), indica que durante estos años que el tipo de familia ha
evolucionado y ha surgido una serie de cambios los cuales ha modificado de como
se ve a la familia tradicional hoy en día. Actualmente hay una variedad de diferentes
tipos de estructuras que continuación de menciona algunas:

a) Familia Nuclear: Es la familia tradicional que esta está compuesta por ambos
padres e hijos viviendo en un mismo techo.

b) Familia Extensa: Es la familia que esa compuesta por tíos, primos, abuelos,
hermanos y papas viendo en un mismo techo.

c) Familia Monoparental: Es la familia que está compuesta por la madre y su hijo.

d) Familia Ensambladas: Es la familia que está compuesta por hijos de sus

parejas anteriores y se unen para formar una nueva familia.

e) Parejas de Hechos: lo conforman dos personas que quieren unir sus vidas sin
necesitar de estar en matrimonio.

En este estudio solo se utilizó una teoría porque es la única que responde a la
investigación que se va a realizar se utilizara la teoría a ya que no se especificara
en qué tipo de familiar se va trabajar porque no se sabe en qué estructura familiar
va a pertenecer un niño con un tipo de discapacidad asi mismo se podría obtener
más información de cómo afronta la discapacidad del niño dependiendo del tipo de
familia.

1.4. Niñez con Discapacidad

Wantland, S. (1996), menciona que son todos los niños o niñas que al momento de
nacer padece una discapacidad.
Organización de las Naciones Unidas. (ONU 1996), indica que los menores con un
tipo de discapacidad se sitúan a una serie de limitaciones que afecta a su salud
física, emocional y puede ser una discapacidad permanente o no.

Coincido con los dos a autores ya que al individuo por ser un menor de edad que al
momento que padece una discapacidad se le dificulta realizar actividades ya que
necesita de ayuda para poderlas ejecutarlas.

1.4.1. Niñez o Infancia

Organización de las Naciones Unidas. (ONU 1992), define que niñez es todo
individuo que desde el momento que nace hasta la edad de los dieciocho años de
edad.

Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura (UNESCO 2002), define

que abarca desde el momento del nacimiento hasta la edad de seis años y en esta
etapa evolutiva el infante es vulnerable, frágil, dependientes de terceras personas.

Coincido con las teorías porque en ambas definen que niñez o infancia empieza
desde el momento que nazca y en la segunda teoría estoy de acuerdo porque en
esta etapa el niño es un ser que es frágil y vulnerable serán de utilidad en esta
información porque es importante destaca que el niño ya es vulnerable y más
cuando padece una discapacidad se debe de proteger y hacer respetar sus
derechos humanos.

1.5. Calidad de vida

Hernán, M. (2004), mencione que calidad de vida es lograr los logros tanto a nivel
familiar como personas también que se encuentre en un estado de salud,
alimentación adecuada.
Esta teoría es escogió porque tenemos que evidenciar que calidad de vida le dan
los progenitores al menor de edad con discapacidad y si no en qué condiciones
precarias lo encontramos.

1.5.1. Nivel Socioeconómico

Adjemian, D. (2017), menciona que es una estructura jerarquía basada en situación
del individuo basada en la economía y social, es una escala que nos ayuda a tener
información de calidad de vida se sitúa la familia. Puede incluir servicios como salud,
educación, empleo, etc. las cuales serán de guía para analizar la situación de ese
momento la familia.

Se utilizara la anterior teoría porque es la única que responde al estudio que se va

realizar ya que es de interés en qué condiciones tanto sociales como económicas
los progenitores del niño con discapacidad se encuentran en ese momento.

1.5.2. Estudio Socioeconómico

Arcieniega, R, describen que es un instrumento cuya finalidad es poder ubicar en
un nivel socioeconómico a los individuos, y contribuir al conocimiento de su entorno
socio familiar como individual.

Está teoría, es la única que responde a la investigación porque se importante porque

es un instrumento de recolección de información y en qué condiciones viven todos
los miembros de las familia principalmente del niño.