2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MARIO MORALES DELGADO “FE Y ALEGRÍA”

PLANEACION BIMESTRAL

META INSTITUCIONAL
ASIGNATURA FISICA
Empoderar al estudiante como sujeto situado desarrollando capacidades básicas de aprendizaje, a través de prácticas transversales que le
permitan transformar la manera como se relaciona y resuelve problemas sociales y cotidianos.
DOCENTE Carlos Alonso Peñaloza Sánchez CURSO 10 A y B PERIODO Cuarto

Que el estudiante adquiera y desarrolle elementos propios del pensamiento investigativo-creativo basándose en las competencias básicas
META DEL AREA
del saber científico asumiendo su identidad y propiciando la sana convivencia.

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESPECIFICAS SABER/SER/ESTAR Sabe Sabe usar el conocimiento Muestra como lo hace Hace

Conocer los Demuestra interés por Realización de Distingue en las actividades En el laboratorio demuestra que Resuelve problemas tipos pruebas saber,
conceptos de trabajo cumplir con el trabajo problemas de trabajo diarias, que necesitamos sabe aplicar los conceptos de para identificar los tipos de preguntas que
y energía y manejar propuesto. con funciones consumir energía. trabajo y energía. ellos proponen.
las unidades en que trigonométricas.
se mide.
Disposición para Escribe ejemplos donde se Plantea problemas en los que debe
Resuelve problemas relacionados con los
participar en las Comparar situaciones encuentran implícitas, la energía identificar los conceptos de trabajo,
actividades de en las que puede cinética y potencial. potencia y energía.
conceptos de trabajo, potencia y energía.
Aprender las
ciencias naturales. identificar en donde se
aplicaciones del
realiza más trabajo.
trabajo, e interpretar
Verifica la ley de la conservación Respetando al profesor Carlos, en Realiza un análisis de los resultados del
que el ritmo a que se
Reconoce el valor de de la energía, en un laboratorio. el aula de clase y prestando laboratorio, representando tabular y
realiza determina la
potencia mecánica. las normas y los Identificación de fuerzas atención de una forma seria en la gráficamente las diversas variables
acuerdos para la que no realiza trabajo. temática de la materia. implicadas.
convivencia escolar, Percibe los distintos tipos de
familiar y de la preguntas que se aplican en la
Comprender las comunidad de Nuevo Conceptualización de prueba saber o acumulativos.
diversas formas de Girón. energía cinética y
energía y la potencial. Y sabe
utilización del identificar en que
principio de Participa en todas las situaciones se aplica
conservación de la actividades con base cada una.
energía. en la preparación para
 las pruebas saber.

Conocer el principio
general de la naturaleza
Respeta las diferentes y su aplicación en el
respuestas de sus cotidiano.
compañeros a un
mismo problema.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE COMPONENTES PROCESO DE EVALUACION FECHA

1. Aplica con profundidad

las leyes gravitacionales
SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA: en la solución de Se aplicaran la autoevaluación y la coevaluación ya
que son procesos que capacitan al estudiante para 11-15 de septiembre.
Problemas relativos al juzgar su propios desempeño y el de sus
¿Cómo fortalecer el pensamiento científico en estudiantes de grado movimiento vertical, y compañeros, por esto es muy importante el trabajo
décimo de la Institución Educativa el Mario Morales Delgado? movimiento en el plano. . en el aula porque constituye la primera instancia
para que los estudiantes se apropien de los
2. Resuelve problemas criterios de evaluación y regulen sus aprendizajes a
aplicando los conceptos través de una mirada crítica de sus propios
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA: de las leyes de Newton, trabajos.
potencia, trabajo y
Los estudiantes presentan muchas debilidades en lo relacionado con 18-22 de septiembre.
energía.
el saber hacer, debido, entre otros factores, a que no logran hacer
conexiones entre las matemáticas y la física, es por eso que en el 3. Reconoce la física Integral donde se evalúa los conocimientos a través
trabajo docente se buscara integrar de manera didáctica estas dos como parte fundamental e de los trabajos en grupo, quices, construcción de
ramas del saber importante en el recipientes, evaluación acumulativa, participación y
desarrollo de las ciencias actitud de los estudiantes en el desarrollo de las
25-29 de septiembre.
naturales. clases, trabajos y proyectos para afianzar el
RECOPILAR Y ANALIZAR INFORMACION: aprendizaje y sea significativo.
4. -Diseña prácticas
Por medio de la práctica del laboratorio el estudiante, verificara la ley desde el saber cotidiano
de la conservación de la energía. Se desarrollara a mediados del encaminado a la
transversalización de la Se realizaran experimentos caseros fuera del aula
periodo, para que él o la joven, compruebe la teoría.
física con otras áreas. de clases.
 5. Analiza, plantea y
soluciona problemas a
PLANIFICACIÓN, DISEÑO Y ELABORACIÓN DE LA partir de las ecuaciones
PROPUESTA: de fuerza, trabajo y
Los estudiantes buscan y analizan información dada en la situación energía. 2-6 de octubre.
problema por otro lado grafican la situación problema y la resuelve
la situación problema justificando

SOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCION:

Cada estudiante debe realizar la situación problema que el docente

le coloque y resuelta justificar su respuesta. 16-20 de octubre.

OBSERVACIONES: se harán experimentos fuera del aula de clases