UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN

CURRÍCULO Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
 

Catalina Jaramillo Morales. Cód 20151160042

RAE 7.

RAE AUTOR TÍTULO ORDEN

En su texto Carlos Skliar es Discapacidad- En este texto Skliar,

Discapacidad- investigador principal Rehabilitación habla de cómo es
Rehabilitación de del Consejo Nacional común en la
Carlos Skliar, y de Investigaciones sociedad al
publicado en Científicas y “discapacitado”
Enciclopedia Tecnológicas de la poniendo en
Iberoamericana de Argentina, CONICET evidencia la
Psiquiatria. e investigador del facultad para
Editorial Área de Educación de patologizar las
Panamericana, la Facultad conductas de
Buenos Aires, Latinoamericana de quienes se tienen al
1995, Tomo II; éste Ciencias Sociales, lado, pues si bien
tiene una FLACSO Argentina. hay que tener en
apreciación Realizó estudios de cuenta las
sociológica de las posgrado en el diferencias, Skliar
discapacidades y su Consejo Nacional de habla de cómo
evolución paulatina Investigaciones de sensibilizar desde
pasando por una Italia, en la las prácticas como
instancia médica Universidad de la docencia,
que las clasifica a Barcelona y en la actitudes que
partir de criterios, Universidad Federal permitan hacer
aspectos jurídicos de Río Grande do Sul, crecer personal y
que se involucran Brasil. Fue emocionalmente
en la discapacidad, coordinador del Área aquellos que
los procesos de de Educación de presenten
integración y FLACSO en el habilidades y
normalización de período 2008-2011. actitudes diferentes
las discapacidades Actualmente coordina a las personas del
y la inserción de las los cursos de común.
nuevas tecnologías posgrado Pedagogías
en función del de las
“discapacitado” diferencias, Escrituras
 : creatividad humana y
comunicación (junto a
Violeta Serrano
García), Entre cuerpos
y miradas (junto a
Iván Castiblanco
Ramírez)
y Despatologizando
diferencias (junto a
Gisela Unglitoglich y
Juan Vasen).

No. Páginas: 13

RAE 8

RAE AUTOR TÍTULO ORDEN

En el texto La Bernard Vandewalle La escuela y los En este texto, el

escuela y los niños Doctor en filosofía, niños “anormales”. carácter social que
“anormales”. El profesor del Instituts El análisis de encierra la
análisis de Michel Universitaires de Michel Foucault “anormalidad” hace
Foucault, Bernard Formation des que las perspectivas
Vandewalle Maîtres (IUFM) de sobre los
describe desde el La Réunion. imaginarios de-en
análisis del poder este caso- el TDAH,
realizado por No. Páginas: 16 se logren vislumbrar
Michel Foucault en de mejor manera,
Vigilar y Castigar, puesto que, las
la genealogía connotaciones que
histórica de la se tienen de las
anormalidad donde personas que
se materializa la presentan alguna
alienación y clase de trastorno
patologización de psico-neurológico
aquel que presenta pueden presentarse
diferencias de manera alienante
cognitivas, sociales y normalizadora, sin
y actitudinales. En ayudar propiamente
este sentido, este a superar o manejar
texto presenta la de mejor manera el
perspectiva del trastorno en
poder que se cuestión.
encuentra en la
normalización del
sujeto anormal, que
debe ser enmarcado
y conducido desde
las escuelas –
específicamente
especiales- para
lograr una
estandarización y
productividad
social.