Vamos a descubrir la

literatura infantil
Cuentos, historias, poemas,
nanas, adivinanzas...
¿Qué debe tener una obra para que
sea adecuada a niños y niñas?
• Tendrá un lenguaje apropiado y
adecuado a lo edad de niños y
niñas
• Favorecerá la curiosidad innata
• Potenciará la imaginación
• Tendrá alto valor educativo
 Escuchar es
leer
La lectura no empieza
cuando el niño o la
niña sabe leer, sino
cuando comienza a
escuchar.

Familia
•Primera responsable de la
estimulación lectora
•La voz de la madre y del padre
•Las nanas, canciones de cuna,
primeros cuentos, inventar
historias, ver las ilustraciones de
los cuentos
•No olvidar el gran vínculo
afectivo que se genera
Escuela Infantil
•Tiene un papel
fundamental en la
estimulación lectora
•Es el momento de generar
el gusto por la literatura
•Esencialmente tiene un fin
educativo
Sociedad
•Responsable: debe
acercar la literatura a
niños y niñas
•Debe crear espacios y
recursos para favorecerla
•Bibliotecas, bebetecas,
bibliomóvil,
Cuentacuentos, concursos
de cuentos, editoriales
especializadas en
literatura infantil, día del
libro, ferias…
¿De qué nos hablan losNos
cuentos?
hablan de…
Vida, historias,
emociones, sentimientos,
del mundo, de vivencias,
experiencias, placer
magia….
¿no son cosas
importantes como para
usar los cuentos como
recurso educativo?
Beatriz San Juan
(experta en literatura infantil)

“nosotros y nosotras somos el primer libro de

nuestros bebés”, nosotras y nosotros con
nuestros besos, nuestras caricias y nuestros
abrazos, cuando les mecemos y les cantamos
para que se duerman, cuando les enseñamos
“los cinco lobitos”, o cuando les recitamos el
“sana sana”, tras un golpe.”
Vamos a ver los valores educativos que tienen
los cuentos ¿qué desarrollan?

•Aspectos lingüísticos
•Aspectos imaginativos
•Aspectos realistas
•Aspectos emocionales
•Aspectos sociales
¿Qué aspectos lingüísticos desarrollan los
cuentos?
• La entonación: ¡hola!, ¡ah!, ¡qué bien!, ¿cómo estás?,
¿dónde?, esto es muy bonito…(actitud comunicativa del
hablante)
• La morfología: en los cuentos aparecen todas las formas
de las palabras: sustantivos, verbos en todos sus tiempos
y formas, adjetivos, adverbios, artículos, preposiciones,
conjunciones, concordancia de género y número
• La sintaxis: oraciones simples, compuestas. Coordinadas,
subordinadas
• Vocabulario: numerosas palabras nuevas que van
introduciéndose de forma natural
¡no olvidéis que favorecemos la capacidad
 ¡imaginación!
• La imaginación es, posiblemente, lo más característico de
los cuentos
• La fantasía de los cuentos hace que sean tan atractivos
para niños y niñas. ¡les fascina!
• Seres invisibles con poderes extraordinarios,
transformación de personajes y cosas, el animismo…
• Lo fantástico y lo mágico son inherentes a los cuentos
• Los pensamientos y deseos de los niños y niñas se ven
reflejados en los personajes del cuento , con los que se
identifican de forma inconsciente.
Elementos realistas de los cuentos
• Los cuentos nos relatan historias situadas en
contextos concretos: en un bosque, en una ciudad,
en casa, en la escuela, en el mar, en un país…¡todos
los entornos que os podáis imaginar!
• Esto implica que “acercamos” y damos a conocer
mundos diferentes que ellos y ellas no tienen
oportunidad de conocer en su entorno inmediato
• ¡estamos contribuyendo al desarrollo del
conocimiento del mundo!
• Favorecemos el conocimiento de su propia cultura
y otras culturas diferentes a la suya (generamos
sentido de pertenencia a una sociedad y el
respeto a la diversidad y a la integración)
Título
• Agregue aquí la primera viñeta
• Agregue aquí la segunda viñeta
• Agregue aquí la tercera viñeta