MANUAL DE EXPERIMENTOS

PARA NIVEL SECUNDARIA

JUAN DIEGO HERNÁNDEZ CAMACHO
CECYTE PLANTEL GUADALUPE VICTORIA
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos
Tabla de contenido
Átomos y moléculas.....................................................................................................................1
Tintas invisibles...........................................................................................................................0
¿De qué está hecha una tinta?....................................................................................................1
La esfera líquida..........................................................................................................................1
Observación de células vegetales y animales.............................................................................2
Observación de bacterias............................................................................................................0
Captura del arcoíris.....................................................................................................................1
A ponerse las pilas.......................................................................................................................1
Bibliografía...................................................................................................................................1
 Experimentos para secundaria
Átomos y moléculas
Los cuerpos más pesados (más densos) que el pueden recorrer largas distancias, y cuando las
agua, cuando se añaden a un recipiente que la personas nadan.
contiene, se sumergen dentro del líquido y caen
Este experimento permite observar cómo las
al fondo. Por otro lado, los cuerpos o sustancias
pasitas, que son más densas que el agua,
menos pesados que el agua pueden flotar sobre
pueden “vencer” su peso y equilibrarlo con el
ella.
empuje de ella para “subir” a la superficie,
Otra forma de flotar sobre el agua es cuando se aunque sólo sea por un pequeño lapso de
equilibra el peso del cuerpo que se desea tiempo.
mantener a flote, con el empuje que el agua
Cuando este fenómeno se encuentra en su
ejerce sobre el cuerpo en cuestión. Esto sucede
punto más adecuado, da la impresión de ver a
con las lanchas, botes, barcos y submarinos que
las pasitas en un sube y baja, o en una danza.

Figura I

Materiales capa delgada del sólido en el fondo del

frasco (figura 2).
 Vinagre
 Bicarbonato de sodio
 Agua
 Pasitas
 Frasco de vidrio de boca ancha
 Espátula
 Cuchara de plástico

Procedimiento Figura III

1. Llenar 2/3 partes del frasco con agua
(figura 1). 3. Justo antes de mostrar el experimento,
agregar un poco de vinagre.
4. Cuando se observe un burbujeo
moderado, agregar unas 10 pasitas
(figura 3).

Figura II

2. Agregar suficiente bicarbonato para

que una parte se disuelva y quede una
Figura IV

Observaciones y comentarios
 ¿Por qué se producen las burbujas
en el frasco?
 ¿Por qué las burbujas hacen subir
a las pasitas a la superficie del
agua?
 ¿Qué pasa con las burbujas
cuando las pasitas llegan a la
superficie del agua? ¿Por qué las
pasitas vuelven a caer hasta el
fondo del frasco?
 ¿Por qué se repite el proceso
muchas veces?
 ¿Se podrá repetir el sube y baja
indefinidamente?
Sustancias orgánicas
Tintas invisibles
Algunas sustancias cambian de color cuando se
calientan o se enfrían, o cuando entran en
contacto con otras sustancias como el cloro.
Las sustancias que cambian de color (se
oscurecen) porque “se queman”, se conocen
como sustancias orgánicas porque se pensaba
que sólo podían encontrarse en los organismos.
Algunas sustancias orgánicas, como el azúcar,
se queman con mucha rapidez y se pueden usar
para fabricar tintas invisibles.
Cuando mencionamos azúcar, no sólo nos
referimos al azúcar que conoces; en química
hay otros azúcares, son sustancias que dan
Materiales
 Hojas de papel (blanco o de color)
 Jugo de limón
 Leche
 “Té” de rábano o de col morada
 Un palito de madera o la pluma de un ave, con la punta afilada
 Una vela pequeña
 Cerillos
Explicación
Al adicionar las pasitas dentro de la solución
que contiene el bicarbonato y el vinagre
disueltos en agua, éstas se van al fondo del
frasco debido a que su densidad es mayor con
respecto al agua. Cuando una gran cantidad de
burbujas se adhieren a las pasitas, entonces
empiezan a subir a la superficie. Una vez arriba,
las pasitas pierden la mayoría de las burbujas
antes adheridas por lo que vuelven a caer al
fondo del frasco. Posteriormente, ya en el
fondo, se vuelven a cubrir de nuevas burbujas
que las hacen subir otra vez. Este proceso se
repite muchas veces en cada una de las pasitas
contenidas en el frasco, como si jugaran al sube
y baja o estuvieran participando en una
“danza”.
sabor dulce a alimentos como la leche o las
frutas. También se quema con facilidad la
vitamina C, que es la que utilizas como “tinta
invisible” cuando escribes con el jugo de limón.
Los indicadores son sustancias que cambian de
color al entrar en contacto con otras que se
llaman ácidos o bases. Muchas flores y
verduras deben su color a que contienen
indicadores, por ejemplo, la col morada y el
rábano. Con éstas puedes hacer tintas invisibles
o tintas que cambien el color de lo que
escribiste en un papel.
Procedimiento
 1. Mojar la punta del palito o de la pluma
en la “tinta”, jugo de limón, leche o té
(figura 1).
Figura V
2. Dibujar una figura, un mapa del tesoro
o un mensaje secreto (figura 2).
Figura VI
3. Dejar secar la “tinta” en el mensaje.
4. Para hacer que aparezca el mensaje,
pasar la vela encendida por debajo de
la hoja de papel, a una distancia tal
que el papel no se queme. Si se
prende, no te asustes, déjalo caer al
suelo y písalo (figura 3).
Figura VII
¿De qué está hecha una tinta?
Cromatografía
Los biólogos, médicos y químicos necesitan con
frecuencia separar los componentes de una
mezcla como paso previo a su identificación. La
cromatografía es una técnica de separación de
sustancias que se basa en las diferentes
Materiales
 Una tira de papel poroso (se puede
usar el papel del filtro de una cafetera
o incluso recortar el extremo –sin
tinta– de una hoja de periódico)
 Rotuladores o bolígrafos de distintos
colores
 Un vaso
 Un poco de alcohol
5. El mensaje aparecerá en un color
distinto según la tinta que hayas
utilizado. Puedes combinar varias
tintas y tendrás un mensaje más
bonito.
Observaciones y comentarios
 ¿Qué le sucede al jugo de limón al
acercarle una flama?
 ¿Crees que se podría usar como
tinta invisible otra clase de jugo,
por ejemplo de manzana o de
naranja? Si tienes oportunidad,
haz la prueba.
 ¿Crees que se podría usar como
tinta invisible otro tipo de tés, por
ejemplo, té negro, de canela o de
bugambilia? Si tienes
oportunidad, haz la prueba.
Explicación
El jugo de limón contiene vitamina C, sustancia
que se quema fácilmente al reaccionar con el
oxígeno, convirtiéndose en carbón. Al pasar el
cerillo, el carbón queda sobre el trazo y se
puede ver lo escrito.
La leche contiene una azúcar llamada lactosa,
que al igual que la vitamina C, se convierte en
carbón. En lugar de leche pueden usarse otros
jugos de frutas que contienen el azúcar llamado
fructosa, aunque el dibujo que se obtenga quizá
sea más pálido.
velocidades con que se mueve cada una de
ellas, a través de un medio poroso, arrastradas
por un disolvente en movimiento. Vamos a
aplicar esta técnica para separar los pigmentos
utilizados en una tinta comercial.
Procedimiento
1. Recorta una tira del papel poroso que
tenga unos 4 cm de ancho y una altura
un poco mayor a la del vaso.
 7. Observa lo que ocurre: a medida que
el alcohol va ascendiendo a lo largo de
la tira, arrastra consigo los diversos
pigmentos que contiene la mancha de
tinta. Como no todos son arrastrados
Figura VIII con la misma velocidad, al cabo de un
rato se ven franjas de colores.
2. Enrolla un extremo en un bolígrafo
(puedes fijarlo con cinta adhesiva) de
tal manera que el otro extremo llegue
al fondo del vaso.
3. Pinta una mancha con un rotulador
negro en el extremo libre de la tira, a
unos 2 cm del borde. Procura que sea Figura XII
intensa, pero que no ocupe mucho
8. Repite la prueba empleando agua en
espacio.
lugar de alcohol.
9. Una vez más, pero ahora utiliza una
tira de papel de cuaderno y alcohol. Si
lo deseas, repite la experiencia
utilizando diferentes colores de tintas;
Figura IX así descubrirás los pigmentos que los
componen.
4. En el fondo del vaso, vierte alcohol
hasta una altura de 1 cm,
aproximadamente.
Observaciones y comentarios
 ¿Cuántas manchas de colores puedes
contar a lo largo de la tira de papel?
 ¿Qué pasa si utilizas agua en vez de
alcohol?
 ¿Qué pasa si utilizas una tira de papel
Figura X de tu cuaderno?

5. Sitúa la tira dentro del vaso de tal

manera que el extremo quede
Explicación
sumergido en el alcohol, pero la La mancha de tinta se separa en sus diferentes
mancha fuera de él. componentes porque el color que observamos
es el resultado de una mezcla de diferentes
pigmentos, los cuales fueron separados
mediante la técnica de cromatografía.
Debido a que el agua no es un disolvente de la
tinta, no separa los diferentes pigmentos como
Figura XI lo hace el alcohol. De la misma manera, la hoja
de cuaderno, por no ser un material poroso, no
6. Puedes tapar el vaso para evitar que el favorece que el alcohol arrastre los diferentes
alcohol se evapore. pigmentos de la tinta.

La esfera líquida
Densidad
La presión en el interior de un líquido es peso específico del mismo. El empuje de abajo
directamente proporcional a la profundidad y al hacia arriba, experimentado por un cuerpo que
se sumerge en un líquido, es igual al peso del
líquido que desaloja. Considerando el principio
de Arquímedes, un cuerpo sumergido en un
líquido está sometido básicamente a dos
fuerzas: la de su peso y la del empuje hacia
arriba que ejerce el líquido sobre él. De acuerdo
con lo establecido: un cuerpo flota cuando su
peso es menor al empuje que recibe del líquido
donde se sumerge totalmente, y se hunde si su
peso es mayor al empuje hacia arriba que
recibe del líquido donde se encuentra y, por
último, un cuerpo se mantiene en equilibrio
cuando su peso y el empuje que recibe son
iguales. Figura XIV

Materiales 3. Si la esfera formada no ésta en el

centro del frasco, se puede agregar
 1 Frasco de 500 ml
más agua para que suba, o más
 1 Jeringa de 5 ml
alcohol para que baje. También es
 1 Agitador de vidrio
posible darle color al aceite antes de
 1 Probeta graduada
introducirlo al líquido para que pueda
 Agua
observarse con mayor claridad y el
 Alcohol
experimento resulte más vistoso.
 Aceite vegetal comestible
 Colorante vegetal que se agregará al
aceite (opcional)

Procedimiento
1. Mezcla perfectamente, en un frasco de
500 ml de capacidad, cuarenta por
ciento de agua (200 ml) con sesenta
por ciento de alcohol (300 ml).

Figura XV

Figura XIII
2. Llena una jeringa con aceite e
introduce la aguja de ésta hasta el
centro del frasco que contiene el
líquido e inyecta el contenido con
mucha precaución para que el aceite
no se disperse. Se deberá ir formando
una esfera perfecta en el centro del
vaso. Si deseas una esfera más grande,
será necesario agregar más aceite
poco a poco.
Observaciones y comentarios
 ¿Qué es la densidad?
 ¿Qué tipo de propiedad se está
demostrando?
 ¿En qué consiste el principio de
Arquímedes?
 ¿Por qué el aceite adquiere la forma
esférica?
 ¿Qué sucede si el aceite sube hasta la
superficie?
Explicación
Al mezclar agua con alcohol se obtiene un
líquido cuya densidad es el promedio de ambas
sustancias. Como se sabe, el alcohol es menos
denso que el agua y que el aceite, por lo tanto
flota sobre éstos, en cambio el agua es más
densa que el aceite y que el alcohol, por ello se
hunde en presencia de los mismos.
La presión que ejerce un líquido en su interior
depende de la profundidad y de su densidad,
por tal motivo, si mantenemos un líquido en el
interior de otro exactamente a la mitad, las
fuerzas ascendentes o de empuje y las fuerzas
descendentes o del peso estarán niveladas y el
líquido adquirirá la forma esférica, que en la
naturaleza es la más estable. En el interior de
esta esfera de aceite también se generarán
fuerzas expansivas que quedarán niveladas con
las del líquido exterior, debido a que las
moléculas que forman un líquido se encuentran
en constante movimiento.

Observación de células vegetales y animales

Célula vegetal diferentes tipos de pigmentos que dan color a

La célula es el factor anatómico común a todos
los organismos vivos, pero aunque los seres
vivos están formados por células, no todos se
encuentran constituidos de la misma manera.
En términos generales, se distinguen dos tipos
de células, las vegetales y animales. Que
además, de contener los organelos celulares
comunes a todos los seres vivos, tienen ciertas
características exclusivas.
La célula vegetal, además, de poseer casi los
mismos organelos que la célula animal,
presenta dos componentes esenciales: a) una
capa externa resistente, formada por celulosa,
localizada por fuera de la membrana
plasmática y se llama pared celular; esta capa
tiene la función de dar resistencia y protección
a la célula vegetal. b) los cloroplastos, que son
organelos membranosos; estos contienen
clorofila y llevan a cabo la función de la
fotosíntesis.
Las células vegetales también presentan otros
tipos de plastos, los cromoplastos contienen
las hojas, flores y frutos.
Célula animal
La célula es un elemento básico de la materia
viva; se caracteriza por tener funciones de
nutrición, respiración, crecimiento,
reproducción y relación con el medio. La
necesidad de adaptación ha producido una
diferencia morfológica y funcional entre células
animales y células vegetales.
Las principales diferencias entre las células son
de tipo morfológico. Los vegetales presentan
cloroplastos, orgánulos citoplasmáticos en
donde se lleva a cabo la fotosíntesis, la pared
celular que le da forma y rigidez a la célula
vegetal, está formada por un polisacárido
llamado celulosa, también, contienen una
vacuola muy grande que en ocasiones ocupa
casi todo el contenido celular, la membrana
celular tiene la función de barrera osmótica. Las
células animales no presentan cloroplastos ni
cápsula de secreción (pared celular) y en caso
de tenerla no está constituida por celulosa
como las células vegetales.

Materiales Reactivos Material biológico

 1 palillo de madera  5ml Azul de metileno  Sangre humana
 2 portaobjetos  Agua
 2 cubreobjetos  5ml de solución salina  1 cebolla
 1 Microscopio  Solución buffer  1 jitomate fresco
 1 Mechero bunsen  1 papa
 Algodón con alcohol  50ml de agua
 1 estuche de disección  5ml de lugol
 1 lanceta  5ml azul de metileno
  1 puente de tinción  5ml de glicerina
 5ml verde de metilo
acético

Procedimiento Célula animal

Célula vegetal 1. Observación de los eritrocitos:
a. Desinfecta el dedo de un
1. Observación de la epidermis de la
compañero con un algodón y
cebolla (lugol):
alcohol.
a. Con la ayuda del bisturí corta
b. Con la ayuda de una lanceta,
un fragmento de cebolla y
pincha el dedo de un
desprende la epidermis, que
compañero, y coloca una
es la tela delgada y
gota de sangre en dos
transparente de la superficie.
portaobjetos, diferentes.
b. Coloca una gota de lugol
c. En el primer portaobjeto,
sobre el portaobjetos y sobre
coloca sobre este un cubre-
ella extiende la epidermis.
objetos y procede a observar
Cubre la muestra y obsérvala
la muestra con el objetivo de
al microscopio con el objetivo
10X o 40X.
de 10X o 40X.
d. En la segunda muestra,
realiza una extensión a 45° y
procede a teñirla con la
2. Observación de la epidermis del
tinción de Zielneelsen.
jitomate:
a. Corta un pequeño fragmento
2. Observación de células del epitelio
de jitomate y desprende una
bucal:
porción delgada de
a. Con la ayuda de un palillo
epidermis. Colócalo sobre
raspa la pared interna de la
otro portaobjetos; añade una
boca.
gota de agua y cúbrela.
b. En un portaobjetos coloca
b. Observa al microscopio con el
una gota de agua y extiende
objetivo 10X o 40X.
la muestra tomada.
c. Fija la muestra y coloca una
3. Observación de leucoplastos:
gota de azul de metileno de 4
a. Corta la papa a la mitad,
a 5 min.
raspa ligeramente la pulpa de
d. Lava para quitar el exceso de
la parte fresca de la papa con
colorante, y observa al
el bisturí hasta obtener una
microscopio con el objetivo de
masa blanquecina.
10X o 40X.
b. Coloca una pequeña porción
sobre un portaobjetos; añade
Tinción de Zielneelsen:
una gota de lugol. Cúbrela
a. Cubre la preparación con azul
con un cubre objetos y
de metileno de 5 a 6 min.
observa al microscopio.
b. Agrega solución buffer
c. Observa los leucoplastos
durante 7 min.
teñidos de color muy oscuro o
c. Lava con agua para quitar el
morado. Elabora un esquema
exceso de colorante.
de las estructuras
d. Seca la preparación y observa
observadas.
al microscopio con el objetivo
de 100X.
 Observación de bacterias
Las bacterias
Las bacterias son microorganismos unicelulares
procariotas que presentan un tamaño de unos
pocos micrómetros, por lo general entre 0.5 y 5
micrómetros, y diversas formas (incluyendo:
esferas “cocos”, barras “bacilos”, sacacorchos
“vibrios” y hélices “espirilos”). No tienen un
núcleo definido ni presentan orgánulos
internos. Generalmente tienen una pared
celular compuesta de peptidoglicano, muchas
de ellas tienen flagelos, que son utilizados para
transportarse en medios acuosos.
Materiales
 Cultivo de bacterias
 1 asa de siembra
 1 portaobjetos con
cubreobjetos
 1 microscopio
 1 pila de 9V con cables
Procedimiento
1. Colocar una pequeña gota de agua en
el centro de un portaobjetos limpio. Es
necesaria muy poca cantidad de agua,
por lo que se puede usar el asa de
siembra, ya que en el extremo curvo
de su filamento queda retenida una
mínima gota de agua, que resulta
suficiente.
Captura del arcoíris
Difracción de la luz
El arco iris siempre sale cuando los rayos del Sol
brillan después de la lluvia. Tal vez hayas
escuchado las historias que hablan de un cofre
con monedas de oro al final del arco. La luz del
Sol o de una bombilla puede parecer blanca,
pero es realmente una combinación de muchos
colores. Las gotitas de agua actúan como
pequeños prismas que separan esa luz blanca
en todos los colores que la componen.
En este experimento no vamos a encontrar el
cofre con monedas de oro, pero sí vamos a
capturar el arcoíris.
Las bacterias son los organismos más
abundantes en el planeta, se encuentran en
todos los hábitats acuáticos y terrestres,
también son esenciales para algunos procesos
vitales de reciclaje y otros más de beneficio
para el ser humano. Sin embargo de igual
manera pueden perjudicarlo, provocando
algunas infecciones o enfermedades como la
tuberculosis entre otras.
Para tratar estas enfermedades se utilizan
adelantos de la ciencia principalmente
antibióticos, estos funcionan como bactericidas
en este tipo de microorganismos.
Reactivos
 Agua
 5 ml de lugol
 5 ml aceite de
inmersión
2. Cubrir con un cubreobjetos, cuidando
que la muestra del cultivo de bacterias
sobresalga.
3. Observar al microscopio a diferentes
objetivos 10X y 40X.
4. Conectar la pila con los cables, y con
estos hacer pasar una pequeña
descarga en la muestra asegurándose
de que se haga conexión de ambos
polos con la muestra interferida.
5. Anotar las observaciones.
Material
 Un recipiente de plástico o de vidrio
 Un pequeño espejo rectangular
 Una barrita de plastilina de cualquier
color
 Una hoja de cartulina blanca
 Agua
 Luz solar
Procedimiento
1. Toma un trozo de plastilina y colócalo
en el reverso del espejo, sobre uno de
los bordes. Apoya el espejo en el borde
del recipiente y asegúralo al fondo con
ayuda de la plastilina, para que no se
despegue ni se deslice cuando
agregues agua.
Figura XVI
2. Vierte agua en el recipiente hasta casi
llenarlo.
Figura XVII
3. Lleva el recipiente con el espejo a un
lugar soleado. Orienta el espejo de
manera que refleje la luz del Sol.
4. Toma la cartulina y ubícala cerca de
recipiente, frente al espejo. Sostenla
hasta que veas el arco iris reflejado
por el espejo, sobre la cartulina.
A ponerse las pilas
Electricidad (física)
La electricidad es muy importante en nuestras
vidas, sin ella no servirían los focos, ni los
refrigeradores, etc., pero ¿Cómo funciona?
Posiblemente alguna vez te hayas frotado una
regla de plástico o un globo en el cabello, y te
has dado cuenta de que los objetos frotados
atraen trocitos de papel; esto ocurre porque al
Figura XVIII.
Observaciones y comentarios
 ¿Cuántos colores puedes distinguir en
la cartulina?
 ¿Cómo se llama el fenómeno que nos
permite separar los colores de la luz
blanca?
Explicación
Usualmente vemos el arco iris en el cielo
después de que llueve o hay mucha humedad
en el aire. Esto no es casualidad. Para que el
arco iris aparezca debe haber gotitas de agua
suspendidas en el aire, ¿Cómo sucede esto?
Cuando un rayo de luz atraviesa una gotita, se
desvía de su camino (es decir, se refracta). Los
distintos colores se desvían de maneras
diferentes, y cada uno sigue su propio camino,
por eso los vemos separados.
El agua del recipiente funcionó como un
prisma, descomponiendo la luz blanca del Sol
en los colores que se reflejaron en la cartulina
permitiéndote ver el arco iris.
friccionarlos entre sí, quedan cargados
eléctricamente. ¿Cómo paso?
Sabemos que todas las cosas están hechas de
moléculas; pero estas están formadas por unas
partículas más pequeñas llamadas átomos, y
estos tienen dentro unas partículas aún más
chiquitas: los protones, con carga eléctrica
positiva, los neutrones con carga eléctrica
neutra y los electrones con carga eléctrica
negativa.
Una partícula cargada recibe cierta fuerza al
estar cerca de otra partícula cargada; cuando
las cargas son iguales se repeles y si son
distintas se atraen.
Cuando el número de cargas positivas y
negativas son iguales, este no ejerce fuerza
alguna sobre otras cargas, pero cuando una de
las dos cargas se desprende de él ya no es así;
entonces se dice que el cuerpo está cargado.
La electricidad aprovecha las propiedades de
las cargas para mover motores o encender
focos. Los aparatos eléctricos que usamos
funcionan mediante una corriente eléctrica,
que es como una corriente de agua, pero en vez
de agua se mueven muchas partículas cargadas
juntas.
Con esto se puede obtener una corriente
eléctrica que haga funcionar los aparatos, se le
puede conectar a la corriente o ponerles pilas.
¿Y si hacemos una batería eléctrica?
Material
 1 Bote de plástico
 Papel aluminio de cocina
 Agua
 Un clavo largo (más corto que el
botecito)
 Un pedazo de cable para corriente
eléctrica
 Un trozo detuvo PVC
 Un trozo de paño o tela
 Cinta adhesiva
Procedimiento
1. Corta un pedazo de papel aluminio,
con él forra la parte externa del
botecito y fíjalo con cinta.
2. Ahora perfora la tapa de tu botecito
con el clavo y encájalo de modo que la
cabeza quede en la parte superior de
Explicación
Del mismo modo que al frotar una regla o un
peine de plástico con el cabello, el tubo de PVC
al ser frotado con el paño, algunos electrones
escapan del paño y se pasan al tubo, de modo
que éste queda con un exceso de cargas
negativas.
la tapa, dejando un centímetro
aproximadamente entre la cabeza del
calvo y la tapa del botecito. Procura
que quede en el centro.
3. Pide ayuda para pelar la punta del
cable y enredarlo debajo de la cabeza
del clavo; entonces mide un tanto
como el largo de tu dedo meñique,
corta ahí el cable y quita lo que queda
de plástico (llamaremos a esta parte
cepillo de colección, por que por ahí
vamos a colectar las cargas).
4. Ahora llena el botecito con agua y
coloca la tapa asegurándote de que
quede bien cerrado.
5. Por último, enreda otro trozo de
alambre pelado alrededor del
aluminio, dejando un trama
suficientemente largo para que pueda
tocar la cabeza del clavo (de
preferencia, deja el tramo suelto con el
forro y sólo pela la otra punta que
tocará el clavo).
Estamos listos para cargar nuestra pila,
conocida como Botella de Leyden.
6. Coloca el bote en la orilla de una
mesa, toma el tubo de PVC y hazlo
tocar el cepillo de colección; ahora
frótalo con el paño (asegúrate de que
el tubo y el cepillo se sigan tocando).
7. Finalmente, toca con el dedo la punta
del cable enredado en el papel
aluminio. ¡Ahora, nuestra pila está
cargada!
Para verificarlo, toma el alambre que esta
enredado en el aluminio y acércalo con cuidado
al clavo (no vayas a tocar el aluminio y el clavo
simultáneamente con las manos); cuando estén
lo suficientemente cerca ¡se producirá un
achispa!
Sabemos que a ellas no les gusta a estar juntas,
así que en cuanto encuentran un camino para
alejarse (en este caso, los alambritos del cepillo
de recolección) se escapan.
Las cargas viajan muy bien a través de los
metales y el agua (por eso se dice que estos son
buenos conductores de electricidad), de modo
que viajan por los alambritos y el clavo, hasta
llegar al agua. Como el agua está rodeada por
el bote de plástico, que no es conductor, los
electrones ya no pueden seguir moviéndose,
entonces quedan atrapados.
Por otro lado, la lámina de aluminio que está
afuera también tiene cargas positivas y
negativas, así que cuando los electrones llegan
al agua, los que están en la lámina sienten su
presencia y, como tampoco quieren estar cerca
tratan de escapar.
El único camino que ellos tienen es el alambre
que enredamos en el papel aluminio; si éste
toca algo que no sea aislante (como tu mano o
la mesa) los electrones saldrán por ahí, dejando
el aluminio cargado positivamente.
Entonces nuestra pila ya tiene dos polos: uno
negativo (dentro del agua) y otro positivo
(fuera, en el aluminio). Como las cargas
positivas y negativas se atraen, en cuanto
encuentren un camino para juntarse, lo harán;
al aproximar el alambre al clavo, las cargas se
sientes tan cerca que saltan, pero como todavía
hay aire en medio, chocan contra las moléculas,
produciendo así la chispa. A veces vemos que al
jalar las sábanas o quitarnos el suéter salen
chispazo nos dan toques; lo que ocurre es que
al frotarse entre sí la ropa o las sabanas se
cargan, una positivamente y la otra
negativamente; mientras están juntas no pasa
nada, pero en cuanto las separas las cargas
tratan de pasar de un lado a otro, produciendo
las chispas.
Si en vez de acercar el alambre al clavo
pusiéramos un foquito navideño en medio (con
suficiente carga atrapada), la corriente pasará
a través de él cediéndolo. Así es como
funcionan nuestros aparatos de pilas, aunque
éstas se cargan de una manear distinta, usando
las propiedades químicas de algunos
materiales.

TABLA DE FIGURAS
Figura I.........................................................................................................................................0
Figura II........................................................................................................................................0
Figura III.......................................................................................................................................0
Figura IV.......................................................................................................................................0
Figura V........................................................................................................................................0
Figura VI.......................................................................................................................................1
Figura VII......................................................................................................................................1
Figura VIII.....................................................................................................................................1
Figura IX.......................................................................................................................................1
Figura X........................................................................................................................................1
Figura XI.......................................................................................................................................1
Figura XII......................................................................................................................................1
Figura XIII.....................................................................................................................................1
Figura XIV.....................................................................................................................................1
Figura XV......................................................................................................................................1
Figura XVI.....................................................................................................................................1
Figura XVII....................................................................................................................................1
Figura XVIII...................................................................................................................................1

Bibliografía
Constantino Coutiño, E. (2012). Manual de Prácticas de Biología. Chiapas: Colegio de Estudios
Científicos y Tecnológicos de Chiapas, CECyTECH.

Delfín Alcala, I., & Raygoza Maceda, M. I. (2001). Cuaderno de experimentos, Secundaria.
Distrito Federal: Dirección de Comunicación Científica y Tecnológica CONACyT.
Espinoza del Rio, M. T., & Suárez Lozano, R. (2003). FENÓMENOS, Físicos, Químicos y
Biológicos. México, DF: Dirección de Comunicación Científica y Tecnológica, CONACyT.

González, F. B. (2005). La física en todas las cosas. Distrito Federal: Dirección y Comunicación
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Guerra Araiza, C. H. (2004). Juego con la ciencia. Distrito Federal: Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología, Dirección de Comunicación Social.

Martínez Linares , J. M., Alcaraz Ayala , F., & Martínez Manso, J. (2002). El mago de la ciencia.
México Distrito Federal: Dirección de Comunicación Científica y Tecnológica, CONACyT.

A L
aguja, 1 líquido, 1
alcohol, 1
arcoíris, 1 M
B metileno, 0
microorganismos, 0
bacterias, 0 movimiento, 1
biológico, 2
O
C
Observación, 2
Célula, 0 organelos, 2
Célula animal, 2 oro, 1
Célula vegetal, 2
células, 0 P
claridad, 1
color, 1 peptidoglicano, 1
Cromatografía, 1 pigmentos, 1
cuando, 1
cuerpo, 1 S
sustancias, 0
D
Densidad, 1, 2 T
Difracción, 1
tintas, 0
Tintas invisibles, 0
E
enfermedades, 1 V
epidermis, 0
eritrocitos, 0 velocidades, 1

I
indicadores, 0