#APRENDOENCASA

Educación Inicial

3 años

SEMANA 22

Compartimos tareas en casa

DÍA 3
Actividad: Colaboro en las tareas de casa para convivir mejor (parte 2)
Propósito de la semana
Que las niñas y los niños participen en las labores cotidianas del hogar con autonomía, considerando
que todas y todos pueden asumir diferentes tareas de acuerdo a sus posibilidades; que vivencien el
valor de colaborar, cuidar los recursos de la familia, los espacios que habitan y explicar cómo lo hicieron.
Además, establecer acuerdos y responsabilidades para resolver situaciones cotidianas.

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades,
es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas, ni
todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

Colaboro en las tareas de casa para

Actividad
convivir mejor (parte 2)

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Participan en las actividades cotidianas de la casa, asumiendo sus
responsabilidades en compañía de sus familiares.

• Expresan sus ideas y emociones sobre las actividades realizadas en casa.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Organizador semanal elaborado el día anterior

• Materiales necesarios para la actividad contemplada en el organizador

IDEA CLAVE
• Asumir sus responsabilidades al participar en actividades cotidianas de la casa y
expresar sus gustos y dificultades al realizar dichas tareas.

Hacer las tareas del hogar puede ser muy divertido y también un buen motivo
para pasar tiempo en familia. Además, las niñas y los niños vivencian desde
que son pequeñas/os la importancia de colaborar en los quehaceres de la casa.
 EDUCACIÓN INICIAL
Compartimos tareas en casa 3 AÑOS

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Vayan al lugar dónde han colocado el organizador diario que hicieron el día anterior.
Revisen las actividades o tareas que consignaron en él. Pídele a tu niña o niño que
observe los dibujos de las actividades y pregúntale: ¿Qué haremos ahora para que la
casa esté limpia y ordenada? Escucha lo que te dice.

Acompaña a tu niña o niño en la actividad. Por ejemplo, si es momento de ordenar

sus juguetes, empieza haciéndolo tú, de esta manera ella o él observará cómo lo
haces y continuará con la tarea.

• Toma fotos del proceso, luego las pueden ver juntos y así recordar lo que hicieron.
Guárdala en su portafolio digital.
• Después de realizar la actividad, reconoce su esfuerzo, por ejemplo, puedes decirle:
“Veo que te esforzaste en pasar el trapo a la mesa, ¡mira qué limpio quedó!”. De esta
manera, valoras sus logros y afianzas su autoestima.
• Al finalizar, pregúntale: ¿Te gustó ayudar a tener la casa más linda?, ¿qué fue lo más
difícil de hacer?

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Las actividades y tareas del hogar son oportunidades para interactuar y promover
aprendizajes. Es importante que, como madre, padre o adulto responsable del cuidado
de una niña o niño con necesidades educativas especiales, confiemos en sus capacidades
y propiciemos que ellas/os también puedan participar y colaborar en tareas sencillas
como poner la mesa, tender la cama, guardar los juguetes, regar las plantas, entre otras
actividades, siempre en la medida que les sea posible. Para ello, te sugerimos conversar
con tu niña o niño y planificar las actividades que puede realizar durante la semana
en un calendario con apoyo de dibujos o imágenes. Asimismo, facilítale los recursos y
adáptalos a sus necesidades; por ejemplo: organízalos en un lugar de fácil acceso para
que ella o él los pueda sacar y guardar de manera autónoma, ayúdale si es necesario.

JUGUETES

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.