ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.

Temas Competencias a Desarrollar

Conocimientos
Aplica conscientemente diferentes formas de
3.1 Conocimientos Básicos razonamiento al reconocer un problema y
El estudiante:
3.2. Línea Recta  
definirlo; hace una reflexión crítica a partir de
las preguntas que se plantea.

Habilidades
Requisitos de Forma Identifica la Geometría como una rama de las
matemáticas básicas, por medio de sus conceptos para
analizar los problemas que generan el uso de una línea
recta.
Archivo de Presentación (Word) con:
Carátula con los datos de identificación del
trabajo
Interlineado: 1.5  
Fuente: Arial   
Tamaño:  
Actitudes
 
Títulos: 14 puntos y negrita
 
Subtítulos: 14 puntos y negrita
Pone
  a prueba sus ideas, juicios, conceptos o
Contenido: 12 puntos en color negro.
respuestas
  en relación con una problemática
Ortografía sin errores
real,
  que tenga que ver con la línea recta.
Extensión de siete cuartillas
Referencias en formato APA  
 
 
 
 
 
 
 
Materiales de  Apoyo
 
Para realizar la actividad de la resolución de los ejercicios referirse estrictamente al
contenido de la unidad 3.
El estudiante analiza y resuelve ejercicios propuestos por el asesor, para ello se ofrece la siguiente
tabla que servirá de guía de elaboración y resolución de los ejercicios. (La tabla se encuentra después
de la rúbrica).
Recursos tecnológicos
Explorador de Internet
Información vertida en el portal
Procesador de Textos (Word)
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.1

5. Guarda tu archivo con la siguiente nomenclatura:

Indicaciones Generales
Matrícula_U3_AA1

  DESEMPEÑO
Rúbrica
Donde deberás sustituir:
MatrículaEs el usuario que se te asignó para
Excelente 100% Aceptable 75% Mejorable 50% Muy bajo 0%
Producto Ejercicios de análisis  acceder a la plataforma
Entrega en un lapso
Entrega un día Entrega dos días
Puntualidad Entrega en el mayor a dos días
después de la después de la fecha
Ejemplo:
(5%) tiempo acordado después de la fecha
fecha acordada acordada
acordada
LSP140100001_U3_AA1
Desarrollo deuna
Realiza la Actividad
Escudriña y
Realiza una pobre
revisión buscando organiza la 6. Finalmente, sube tu trabajo aIntenta una disección
disección de las la plataforma para que tu
detectar patrones información, de algunas partes
. del
partesasesordel tema,
o asesora te evalúe y retroalimente
Procedimiento y conexiones y detecta patrones tema, sin detectar
detectando relativas
(35%) utiliza modelos y conecta la conexiones y
conexiones y
ASPECTOS A EVALUAR

para explicar la información, para patrones.

patrones.
naturaleza explicar el tema.
integral del tema.
Combina hechos e Presenta reducida
Incorpora y Aplica información a
ideas para crear información en la
combina nuevo la tarea y combina
Resultado nuevo tarea y combina
conocimiento, hechos e ideas
(30%) conocimiento que reducidos hechos e
para integrar un presentes;Recomendaciones
requiere  
es significativo e ideas; requiere
todo coherente. mayor desarrollo.
Resuelve cada unointegral.
de los ejercicios. mayor desarrollo.
Su punto de vista
de cadaUtiliza
Complementa la tabla con las reglas unelanálisis
ejercicio,
revela el
procedimiento y el resultado de perspectiva y Concibe relativas Concibe reducidas
Lee con atención elsignificado del para resolver los
material indicado de reflexión, para ideas, realiza
Considera ideas, sin realizar
el formato propuesto
Conclusiones tema, con
ejercicios e identifica el tema explicar
central de cada párrafo. las relativas
Utiliza inferencias
palabras clavey inferencias, y no
(10%)
La actividad debe reflexiones
contener: sobre
relaciones; refleja el significado
Agrupa della información
o asocia integra el significado
su contenido y
Carátula en su trabajo la tema le es
Organiza tuvago. 
informacióndel tema.
aplicaciones a la
Tabla vida diaria. Ordena tus ideas
vida
Contenido de la tabla diaria. reglas, procedimiento y
(ejercicios,
resultado) No tiene errores Tiene dos errores
Conclusiones ortográficos,
personales en 6 o de ortográficos o de
renglones. Tiene de tres a cinco
Ortografía y Tiene más de cinco
conjugación de
Fuentes bibliográficas conjugación de errores ortográficos y
Redacción errores ortográficos y
(5%) verbos y buen verbos y buen regular estilo de
mala redacción.
estilo de estilo de redacción.
redacción. redacción.
Se incluyen al Se incluyen al
No se incluyen
Fuentes menos tres menos dos Se incluyen al menos
fuentes de consulta o
Consultadas fuentes de fuentes de una fuente Valor
de Porcentual
(10 %) estas no son
consulta consulta consulta confiable.
confiables
confiables. confiables.
Total (100%)

5%
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.1

Ejercicio 1 Encuentra en el plano cartesiano las siguientes coordenadas

Procedimiento Resultado

A) 5,-4
B) 4,0
C) -2, +3
D) +4+4
E) -3,-1
F) 0,-4
G) -4,0
H) 0+4

Ejercicio 2
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.1

 
EJERCICIOS
Procedimiento Resultado
Resuelve el
valor de "y" Si "x" tiene valor de 4
Y=
Y= 9x+75

Si "x" tiene valor de 2 Y=

Y= -2x+4

Ejercicio 3 Determina el perímetro, Altura y la superficie de los siguientes

triángulos
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.1

El triángulo es equilátero y uno de Solución:

sus lados mide 40 cm. Perímetro:
Calcula el perímetro y la superficie. P= a + b + c
C
Altura:
h=√ c2 - b2

40cm h c 40 cm
h
A h B
20 cm b 20 cm
Superficie:
Superficie = (base)(altura)
2

Ejercicio 4 Determina el ángulo x, del triángulo isósceles (dos lados iguales)

de la figura siguiente, si el ángulo menor mide 40°
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.1

Ejercicio. Recuérdese que la suma de los ángulos interiores de un

triángulo es igual a 180°

B C

SOLUCIÓN:

Ejercicio: 5 Determina la distancia entre los puntos (d), y El punto medio y

gráfica a y b
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.1

Tenemos:

A (3,5) y B (5,7)

A( X1, Y1 ) B( X2 , y2)

Solución: De la distancia

Fórmula de la distancia
entre dos puntos:

P1 P2= √(X2- X1)2 + (Y2 -

Y1)2

Punto medio

Pm (x3, y3)= (x2 + x1), (y2 + y1)

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