Introducción a Moodle

Gestores de cursos en línea: Aules inicial

Adaki kominikazioa en Wikipedia. Notes (CC BY)

Curso destinado a creadores y tutores de cursos en Aules
Introducción
Las plataformas digitales se han convertido en un elemento fundamental en la docencia, ya que nos
ofrecen una serie de funcionalidades que otros elementos no nos pueden aportar. Es por ello que en
esta unidad, daremos unas nociones básicas para poder situar la plataforma Moodle dentro de un
conjunto de términos que vamos a ir explicando a lo largo de la unidad.

Conocimientos previos
Para el correcto aprovechamiento de esta unidad, únicamente es necesario que el alumnado sepa
cómo utilizar un navegador web.

Objetivos
• Conocer y comprender conceptos básicos relacionados con el e-learning.
• Situar Moodle dentro de las distintas herramientas relacionadas con el e-learning.
• Aprender a navegar en una plataforma Moodle.
• Comprender la importancia del perfil de usuario, y aprender a modificarlo.
• Conocer cómo cambiar la contraseña, y recuperarla en caso de olvido.
Entornos virtuales de aprendizaje (EVAs)
Comenzaremos el curso dando la definición de Entorno Virtual de Aprendizaje. Para ello, y si nos
fijamos en la definición de la Wikipedia:
un entorno virtual de aprendizaje (EVA), ambiente virtual de aprendizaje (AVA) o
Virtual Learning Environment (VLE) es una aplicación informática diseñada para
facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes de un proceso educativo,
sea este completamente a distancia o de una naturaleza mixta, es decir que combine
ambas modalidades en diversas proporciones.

También lo define, de manera muy clara, como:

un “aula sin paredes”, distal y multicrónica, diferente del aula tradicional, presencial y
sincrónica. Dadas sus características, ofrece flexibilidad a sus participantes, que
acceden a él desde nodos de interacción distantes y en tiempos diversos, y permite crear
y desarrollar comunidades de aprendizaje para interactuar a través de variados lenguajes
y de manera colaborativa.

https://www.flickr.com/photos/led_maha/12534309694
Por lo que podemos definir los EVAs como entornos virtuales que nos permiten expandir, de
manera sencilla y asincrónica, nuestras aulas.
Características
• Todo EVA tiene una serie de características que lo hace especialmente interesante:
• Es un ambiente electrónico, el cual está constituido por tecnologías digitales.
• Está hospedado en la red y se puede tener acceso remoto a sus contenidos a través de algún
tipo de dispositivo con conexión a Internet.
• Las aplicaciones o programas informáticos que lo conforman sirven de soporte para las
actividades formativas de docentes y alumnos.
• Permite la enseñanza presencial, semipresencial y a distancia, por lo que dota de cierto
grado de asincronismo.
• Es el producto de un diseño, no una mera acumulación de páginas HTML sin relación.
• Tiene múltiples autores y roles: profesorado, alumnado, etc.
• Es un espacio social que favorece el encuentro y la interacción de los actores. Suele basarse
en el principio de aprendizaje colaborativo, que permite a los estudiantes realizar sus aportes
y expresar sus inquietudes en los foros.
• Integra múltiples herramientas, tales como la gestión de los materiales de aprendizaje y
personas participantes. Incluye además sistemas de seguimiento y evaluación del progreso
del alumnado. Desde el punto de vista didáctico, ofrece soporte tecnológico para optimizar
distintas fases del proceso de enseñanza y aprendizaje: planificación, implementación,
desarrollo y evaluación.
• Los procesos comunicacionales pueden ser sincrónicos y/o asincrónicos y los mismos
pueden desarrollarse a través de variados lenguajes: oral, escrito, hipertextual, audiovisual,
etc.
• Permite el acceso a través de navegadores, protegido generalmente por contraseña o clave
de acceso.

https://pixabay.com/es/navegadores-internet-dise%C3%B1o-web-1273344/
Suele disponer de un interfaz gráfico e intuitivo.
• Es altamente interactivo, propiciando la participación del alumnado y profesorado.
• Es muy flexible, al disponer de un conjunto de funcionalidades que permiten que el EVA se
adapte fácilmente a la estructura institucional, planes de estudio y estilos pedagógicos.
 • Es escalable, la permitir el trabajo con gran número de usuarios.
• Admite formatos estándar (como los SCORM), que pueden ser incluidos de manera
sencilla en los cursos.

EVAs, repositorios y herramientas de autor

Ahora que ya sabemos qué es un Entorno Virtual de Aprendizaje, podemos ver su relación con otros
miembros del "ecosistema didáctico tecnológico", como son: las herramientas de autor y los
repositorios.

Herramientas de autor
Las herramientas de autor son aplicaciones informáticas que facilitan la creación, publicación y
gestión de los materiales y recursos educativos en formato digital utilizados en la educación
presencial y a distancia utilizando las TIC. Generalmente son herramientas de carácter multimedia
que permiten combinar documentos digitales, imágenes, sonidos, videos y actividades interactivas
desde la misma herramienta, para crear objetos de aprendizaje que pueden insertarse en entornos
virtuales de aprendizaje. Algunos de estos programas utilizan metadatos y permiten empaquetar el
contenido según estándares tales como SCORM o IMS, para asegurar su compatibilidad con
distintos tipos de entornos virtuales.
Ejemplos:
• eXeLearning
• jClic
• iBooks Author
• Prezi
• Impress

Repositorios
En su acepción más genérica, un repositorio es un lugar de almacenamiento del cual pueden ser
recuperados e instalados los paquetes de software en un ordenador. Los elementos más
importantes de la definición que acabamos de ver son: el espacio de almacenamiento y la
recuperación de éstos. Por lo que extrapolando a la acepción de repositorio de recusos digitales,
podríamos definirlo como un almacén digital de objetos que podemos editar. Entre los más
conocidos tenemos: Mestre a casa y Agrega.

http://www.agrega2.es/web/content/agrega-en-tu-web
Recuerda:
Una herramienta de autor nos permite elaborar recursos didácticos digitales. Podemos publicar
y compartir estos recursos en un repositorio o usarlos directamente en un entorno virtual de
aprendizaje.
También podemos usar en nuestras aulas virtuales recursos de otros autores que hayamos
encontrado en un repositorio, teniendo en cuenta siempre la licencia que acompañe a dichos
recursos.

Plataformas virtuales
Los EVAs se materializan como plataformas web de e-learning a partir de la década de los 90. De
modo que encontramos, tanto plataformas comerciales como de software libre y código abierto.
Entre las plataformas comerciales tenemos:
• Blackboard
• First Class
• eCollege
Entre las plataformas de código abierto tenemos:
• ATutor
• Chamilo
• Claroline
• Dokeos
• Moodle
• Sakai
Y de todas ellas, la más conocida y expandida es, con diferencia, Moodle. Es por ello que este curso
se centrará en el uso básico de las principales características de la plataforma.

¿Qué és Moodle?

es el Entorno Virtual de Aprendizaje más popular a nivel mundial en estos momentos. Aunque no
sea el EVA más vistoso, ni el más amigable para usarlo, hay ciertas características que han hecho
que Moodle sea la plataforma más usada
 • Pertenece a la categoría del software libre y gratuito. Es decir,
que cualquier persona puede acceder al código en que está
programado, modificarlo, e incluso instalar su propia plataforma
de Moodle sin tener que pagar ninguna licencia. Ello permite un
gran ahorro de costes.
• Dispone de multitud de tipos de actividades, incluyendo
cuestionarios (exámenes), wikis, glosarios, foros, y un largo
etcétera que va creciendo con cada versión nueva. Además, es
capaz de integrar módulos diseñados por terceros, de hecho,
existen multitud de módulos creados por la comunidad y que
pueden ser interesantes de cara a integrarlo en nuestras clases. Martin Dougiamas,
• Permite cambiar la apariencia de la plataforma gracias a los padre de Moodle
temas. Así, Moodle ofrece varios en la instalación base, pero
podemos incluir muchos más proporcionados por la comunidad o
por empresas.
• Moodle dispone de una amplia comunidad de programadores, diseñadores, instructores,
divulgadores e incluso entusiastas que actualizan periódicamente la herramienta, ofrecen
manuales y soporte a todos los usuarios a través de foros. Por si no fuera suficiente, existen
empresas asociadas a Moodle (partners) en todo el mundo capaces de dar un soporte
profesional si es necesario.
• Moodle se adapta a varios estilos didácticos: desde las simples clases expositivas, pasando
por el trabajo por proyectos, el aprendizaje colaborativo o el enfoque constructivista.
• Al tratarse de un entorno web, Moodle es accesible desde cualquier terminal electrónico con
cualquier sistema operativo, con la única condición de que disponga de una navegador web
y conexión a Internet.
La primera versión de Moodle vio la luz en Agosto de 2002, obra de Martin Dougiamas, un
ingeniero informático tan cautivado por el e-learning que terminó cursando estudios universitarios
de Magisterio.
A modo de ejemplo, podemos dar un vistazo a algunos de los sitios con Moodle que cuentan con
más usuarios:
• El Ministerio de Educación austríaco proporciona un Moodle gratuito a todos los centros en
http://www.edumoodle.at. Cuenta con más de 230.000 usuarios, repartidos en 1.700 centros.
• La Universidad La Sapienza de Roma cuenta con una instalación de Moodle con más de
48.000 alumnos de 25 facultades, en http://elearning.uniroma1.it.
• El Moodle de la Universidad del País Vasco (http://moodle.ehu.es) es usada por más de
34.000 usuarios.
• En la Comunidad Valenciana, el Servicio de Formación del Profesorado proporciona una
instalación de Moodle para los cursos a docentes en http://cefire.edu.gva.es, con más de
50.000 usuarios registrados. Además también tenemos Aules (https://aules.edu.gva.es), una
macroinstalación que pretende ser una de las mayores del mundo.
En esta galería de imágenes podemos ver cómo, a pesar de tener cada una de ellas un aspecto
diferente, todas comparten la misma distribución gráfica:
Algunos sitios Moodle

Roles, usuarios, cursos y matrículas

Moodle se estructura de manera similar al funcionamiento de un centro docente. Es por ello que
distingue entre:
• Cursos
• Usuarios
• Roles
• Matrículas

Cursos
Los cursos son similares a las aulas que tenemos en un centro. De hecho, los cursos son, en
realidad, aulas virtuales que comparten diferentes usuarios, tanto profesorado como alumnado. Así,
según el contexto, podemos tener:
 • En primaria, secundaria, bachillerato, Formación Profesional, etc., un curso por asignatura y
grupo. Así, hablaríamos de "un curso de Moodle" para Matemáticas de 2º de ESO grupo A, o
de "un curso de Moodle" para el módulo de Inglés del grupo 1A del ciclo de grado medio de
Gestión Administrativa.
• En otros contextos, está más clara está correlación entre un curso o acción formativa y un
"curso de Moodle". Así, en Formación del Profesorado, habrá un "curso de Moodle" para
cada convocatoria de curso ofertada.

Ejemplo de cursos de un centro educativo

Usuarios
Los usuarios son las personas que van a trabajar con la plataforma. Para poder ser usuario,
previamente deberás estar registrado y tener, por tanto, un usuario y una contraseña.

Roles
Se denomina rol al papel que tiene cada usuario dentro de un curso de Moodle. Así, dentro de un
curso de Moodle tendremos usuarios con el rol de alumno y otros con el rol de profesor. También
tenemos otros, de carácter especial como:
• El administrador es una persona encargada de la gestión de la plataforma, normalmente
con acceso a todos los cursos.
• El invitado es un usuario que no dispone de una cuenta en Moodle.
• El gestor es un usuario encargado de supervisar los cursos.
Dependiendo del rol que se tenga, el conjunto de acciones a realizar será más o menos limitado.
Matrícula
Cuando un usuario adquiere un rol dentro de un curso, se dice que el usuario está matriculado en
el curso. Dicha matrícula es necesaria para poder acceder a determinados cursos.

Aules
Antes de comenzar a estudiar la plataforma Moodle, conviene recordar qué es Aules. Para ello
utilizaremos la definición dada desde la propia plataforma:
La plataforma AULES nace como resultado de la demanda de los centros educativos, y
de la misma Consellería de Educación, Cultura y Deporte; los cuales reclamaban un
espacio específico para gestionar sus espacios de formación y ofrecer recursos
educativos complementarios a la formación presencial.

El proyecto va a permitir, cuando se ponga en marcha, unificar todas las aulas virtuales (CEFIRE y
moodles de centros docentes). Además estará actualizada y contará con plugins que facilitarán la
labor al profesorado.

Acceso
Importante: usa un navegador actualizado
Antes de acceder a Moodle, es muy importante disponer de un navegador web reciente. En caso
contrario, es probable que no podamos ver toda la información de forma adecuada. Una muy buena
alternativa es Mozilla Firefox, que viene incorporado de serie en los sistemas LinuX y que puede
ser descargado de forma gratuita en la dirección web http://www.mozilla.org. También son buenas
alternativas Google Chrome, Safari u Opera.

Acceso para docentes

Cualquier docente que tenga acceso a Itaca puede acceder a Aules, sin necesidad de ninguna
solicitud, sincronización o acción adicional por parte de la dirección o la coordinación TIC del
centro.
El acceso se realiza mediante la dirección http://aules.edu.gva.es
En la parte derecha de la pantalla aparece el espacio para indicar el nombre de usuario y la
contraseña.
Para las y los docentes, el nombre de usuario (NIF) y la contraseña son los mismos que para Itaca.
Por ello, en caso de no recordar la contraseña, se sigue el mismo procedimiento:
• Acceder a https://itaca.edu.gva.es y pulsar sobre el enlace “Cambiar la contraseña”.
• Llamar al SAI (961 207 685) e indicar que no se recuerda la contraseña de Itaca.
Para más información sobre las contraseñas corporativas podéis consultar
https://portal.edu.gva.es/cvtic/es/herramientas/problemas/
Los usuarios/as de Aules que participaron en el pilotaje de la plataforma durante el curso 2018/19
recibirán un correo indicando en qué momento dejará de ser válida la contraseña anterior, y
comenzará a estar operativa la validación a través de Itaca. Estos usuarios/as no perderán sus
cursos, tan sólo utilizarán el nuevo nombre de usuario y contraseña.

Acceso para alumnado

El alumnado se autentica con el NIA como nombre de usuario. Su contraseña inicial se compone de
las tres primeras letras de su apellido en minúsculas (sin acentos) y su fecha de nacimiento en
formato DDMMAA. Así, por ejemplo, un alumno llamado Juan Pérez García, nacido el 25 de abril
de 2001 tendrá como contraseña per25042001.
En caso de que el alumno/a olvide la contraseña, cabrán dos acciones posibles:
• Intentar recuperar la contraseña mediante el enlace “¿Ha extraviado la contraseña?” de
Aules. Dado que la recuperación de la contraseña se realiza mediante correo electrónico, es
necesario que el alumno/a tenga configurado previamente su correo en Aules.
• Cualquier docente del centro podrá “resetear” la contraseña al valor inicial, mediante un
enlace dentro del panel de control de Aules.
Una vez autenticados, la plataforma ya nos advierte del hecho, cambiando el mensaje "usted no se
ha autenticado" por un mensaje indicando que hemos iniciado sesión, acompañado por nuestro
nombre.

Además, junto al nombre aparecerá una flecha que permtirá desplegar las diferentes opciones del
menú de usuario:
• Área personal: muestra una pantalla con los cursos, así como la línea de tiempo.
• Ver/Editar Perfil: nos permite ver y modificar algunos elementos de nuestro perfil en la
plataforma. 
• Calificaciones: ofrece una vista de las calificaciones en los diferentes cursos que tenemos
(tanto impartiendo como recibiendo).
• Preferencies: esta opción es fundamental a la hora de modificar elementos como el idioma,
el editor de textos o las insignias.
• Salir: permite cerrar la sesión. Esto es fundamental realizarlo en ordenadores públicos o
compartidos.
Elementos de la pantalla principal
Después de identificarnos, la plataforma nos mostrará nuestro área personal, el cual está formado
por los siguientes elementos:

Vista del área personal en Moodle

En la parte superior aparece una cabecera fija con el nombre de la Conselleria de Educación,
Cultura y Deporte y el resto de la página se estructura en dos columnas:
• la izquierda, que contiene los cursos en los que estamos matriculados (con los diferentes
roles). Pulsando sobre cualquiera de ellos accederemos a todos sus elementos.
• la derecha, que contiene diferentes menús entre los que se encuentran:
• Navegación: contiene enlaces a diferentes cursos y categorías de la plataforma.
• Administración: contiene enlaces a las diferentes funcionalidades implementadas
específicamente para este aula virtual y que facilitarán la labora de los docentes.
• Archivos privados: en ésta, se muestran los archivos que hayamos subido a nuestro
área.
• Usuarios en línea: muestra las personas que se encuentran trabajando en la
plataforma.
• Mis últimas insignias: muestra las insignias conseguidas.
• Calendario: ofrece información sobre las tareas y/o eventos que van a tener lugar
(actividades, tareas, foros, etc).
• Eventos próximos: indica, de manera textual, los eventos del apartado anterior.
 Elementos de la columna derecha

¡No te pierdas!
Uno de los problemas más habituales entre los usuarios primerizos en Moodle es que no saben
volver a la página principal o a un curso en concreto. Hay un truco que nos ayudará a no perdernos,
y es elegir una página de referencia donde encontremos una lista con todos los cursos en los que
estemos matriculados. Moodle ofrece una página especial que nos puede servir a estos efectos: se
trata del área personal, a la que se accede desde la barra superior:
 Acceso al área personal

El área personal
Como acabamos de ver, el área personal es una de las páginas más útiles de Moodle. Muestra de un
vistazo todos los cursos en que estamos matriculados, así como una lista con las posibles tareas
pendientes y mensajes no leídos en cada uno de ellos. Se accede a ella directamente desde el bloque
de navegación:

Acceso al área personal desde el bloque de Navegación

Una vez dentro de esta página, tenemos dos opciones:
• la línea de tiempo, en la que se nos muestran las actividades que vencen próximamente,
tanto por fecha como por curso
• los cursos, que nos muestra el listado de cursos en los que estamos matriculados
Un aspecto interesante a destacar es que podemos, pulsando el botón de la esquina superior derecha
llamado Personalizar esta página, personalizar los elementos de nuestro área, de modo que nos sea
más sencillo acceder o visualizar los diferentes elementos:

Acceso a la personalización del área personal

Mediante esta personalización, podremos cambiar el orden en que se muestran los cursos, así como
añadir bloques personalizados que se adapten a nuestra forma de trabajo. Además, aparecerán dos
botones en color rojo que nos indicarán que la página está siendo editada:
 Edición del área personal

El perfil de usuario
Al igual que sucede en la mayoría de redes sociales, también en Moodle disponemos de un perfil,
mediante el que nos damos a conocer al resto de usuarios del aula virtual. Es por ello que, tras
acceder por primera vez al aula, será interesante que editemos nuestro perfil de cara a los demás
usuarios.
Tal y como indicábamos en el punto de los EVAs, has de tener en cuenta que nos encontramos con
una formación a distancia donde los demás usuarios no tienen porqué conocerte personalmente
(tanto alumnado como profesorado). Es por ello que para poder identificarnos, es conveniente que
incluyamos una foto y una breve descripción sobre nosotros (indicando información relevante como
nuestra especialidad, nivel y/o centro donde impartimos clase).
Para ver nuestro perfil personal, basta con pulsar sobre nuestro nombre y seleccionar la opción Ver
perfil:
 Acceso a nuestro perfil
Podremos comprobar toda la información disponible sobre nosotros:

Vista del perfil público

Como se puede observar, existe mucha información relevante que podremos utilizar para obtener
una mejor idea del usuario.
Edición de datos de usuario
El siguiente paso sería editar nuestro perfil. Para ello tendremos que pulsar sobre nuestro nombre y
seleccionar la opción Editar perfil:

Acceso a la edición del perfil de usuario

Una vez seleccionada esa opción, aparecerá nuestro perfil completo. En esta página se alterna
información personal con preferencias de uso de la plataforma:
 Edición del perfil de usuario
Es pronto para entrar en detalle en todas las opciones, pero sí que podemos comprobar que nuestro
nombre, apellidos y dirección de correo son correctas; así como la ciudad y el país. Además, la
mayoría de plataformas Moodle permiten elegir el idioma con el que se va a trabajar (basta con
seleccionar el idioma deseado en el cuadro desplegable).
En la sección Descripción podemos escribir algo de información acerca de nosotros mismos
(ocupación actual, aficiones, o cualquier cosa que nos apetezca que los compañeros de curso
conozcan de nosotros mismos) y en la de Intereses, podemos añadir una lista de ellos.

¡Comprueba tu dirección de correo!

De entre toda la información del perfil, la más importante es la dirección de correo. Moodle
utilizará esta dirección de correo para enviarte notificaciones, y en caso de pérdida de contraseña
necesitarás usar dicha dirección.

Cambio la imagen del perfil

Una vez nos hemos dado a conocer, es el momento de incluir una foto en nuestro perfil de usuario.
La opción aparece debajo de la descripción, en el apartado Imagen del usuario, la cual, tras ser
desplegada permitirá subir la imagen del perfil:
 Sección imagen del usuario
Para subir la imagen tenemos dos opciones:
• arrastrar y la imagen encima de la flecha azul (dentro del cuadro)
• pulsar el botón Añadir fichero (que tiene la imagen de un folio con el símbolo +) y
seleccionar el fichero de un repositorio o de nuestro ordenador.
Una vez cambiada la imagen, podemos pulsar, en la parte inferior de la página, el botón Actualizar
información personal:

Actualizar información personal

Si todo ha funcionado correctamente, aparecerá, al lado de nuestro nombre, la imagen que hemos
insertado:

Figure 1: Perfil actualizado

Cambio de contraseña
Plataforma de autenticación centralizada
Si eres docente, utilizarás para acceder en AULAS el usuario y contraseña de ITACA. Por lo tanto,
si quieres hacer ningún cambio a la contraseña de acceso a AULAS, tendrás que hacer un cambio de
contraseña de ITACA y este servirá para todas las herramientas que usan esa plataforma de
autenticación.
Como ya hemos dicho anteriormente, para cambiar la contraseña de acceso a Aules tenemos que
cambiar la contraseña de acceso a ITACA. Y para los alumnos hemos explicado como pueden
cambiarla ellos mismos o como se la puede cambiar cualquier docente del centro.
Ahora bien, puede haber usuarios que no sean docentes ni alumnos y tengan un usuario exclusivo
de Aules del que si podrán cambiar la contraseña. En esos casos podrán seguir el procedimiento
mostrado a continuación.
Cambiar la contraseña requiere una serie de pasos sencillos. El primero será pulsar sobre nuestro
nombre y, una vez seleccionado, dirigirnos a la opción Preferencias:

Acceso al cambio de contraseña

Una vez seleccionado, se mostrará una pantalla con diversas opciones. Debemos elegir la de
Cambiar contraseña:

Opción de Cambio de contraseña

Ahora se mostrará una pantalla donde deberemos introducir la actual y la nueva (por duplicado):

Cambio de contraseña
Una vez introducidos los datos, pulsando el botón Guardar cambios se almacenarán dicha
modificación.